8. The Adventure Park教学设计小学英语4b典范英语（Good English）

8.TheAdventurePark教学设计小学英语4b典范英语（GoodEnglish）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路以课本“冒险公园”主题为轴，创设公园游玩情境，通过图片、视频激活学生已有经验，围绕“ride/play/eat”等核心词汇及“Let’s...”“Whatcanyoudo?”等句型，采用小组合作、角色扮演等活动，在听说读写的综合任务中巩固语言知识，联系学生实际生活经历，培养语言运用能力，体现“学用结合”的教学理念。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：能运用ride,slide,play,eat等核心词汇及“Let’s...”“Whatcanyoudo?”等句型描述冒险公园活动，进行简单交流。文化意识：感知中西方公园游玩场景的异同，培养跨文化理解意识。思维品质：通过图片观察、情境预测发展逻辑思维与想象力。学习能力：通过小组合作完成“设计游玩路线”等任务，提升合作学习与自主探究能力。重点难点及解决办法重点：1.核心词汇（ride,slide,play,eat）的认读与运用；2.句型“Let’s...”“Whatcanyoudo?”的交际功能。难点：1.在情境中灵活运用词汇描述公园活动；2.理解并回应他人提议。

解决办法：1.利用公园实景图片和动画演示词汇意义，通过“看图说词”游戏强化记忆；2.设计“公园任务卡”活动，分组模拟游玩场景，引导学生在真实语境中操练句型；3.采用“角色扮演”突破难点，师生、生生互问互答，提升语言运用能力。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生备有《典范英语4b》课本及配套活动手册。2.辅助材料：准备冒险公园场景图片、ride/slide等游乐设施实物图、游玩活动视频片段。3.实验器材：无需实验器材。4.教室布置：设置分组讨论区，张贴公园主题海报，模拟游玩场景区域。教学过程（一）热身导入，激活旧知（5分钟）

师：同学们，早上好！今天老师带来了一些图片，你们看（展示游乐园、公园的图片），这是哪里呀？你们去过这样的地方吗？在那里你们能做什么呢？

生：我们去过游乐园，里面有旋转木马和过山车！我可以在那里玩滑梯。

师：太棒了！你们去过这么多有趣的地方。今天我们要学习的也是一个特别好玩的地方——冒险公园（adventurepark）。你们想知道冒险公园里有什么吗？让我们一起去看看吧！

（二）新知呈现，感知理解（15分钟）

1.呈现词汇，学习核心词（8分钟）

师：打开课本第30页，看图片（课本中冒险公园的场景图）。你们看，这个男孩在做什么？（指向图片中的ride）

生：他在坐过山车！

师：对啦！ride在这里是“乘坐（游乐设施）”的意思。比如ridetherollercoaster（坐过山车），ridethemerry-go-round（坐旋转木马）。跟我一起读：ride,ride,ride。

生：ride,ride,ride。

师：再看这个女孩，她在做什么？（指向图片中的slide）

生：她在玩滑梯！

师：没错！slide是“滑梯”的意思。playontheslide（玩滑梯）。跟我读：slide,slide,slide。

生：slide,slide,slide。

师：那这两个小朋友呢？（指向图片中玩耍和吃东西的场景）

生：他们在玩！他们在吃冰淇淋！

师：对！play是“玩”，eat是“吃”。playgames（玩游戏），eaticecream（吃冰淇淋）。一起读：play,play,play；eat,eat,eat。

生：play,play,play；eat,eat,eat。

2.呈现句型，学习交际用语（7分钟）

师：在冒险公园，我们想和朋友一起玩，该怎么说呢？看课本中的对话（Kitty和Ben的对话）：“Let’sridetherollercoaster!”

师：Let’s是“让我们……”的意思，用来提出建议。跟我读：Let’sridetherollercoaster!

生：Let’sridetherollercoaster!

师：如果我们想知道朋友能做什么，可以问：“Whatcanyoudointheadventurepark?”

师：Whatcanyoudo?（你会做什么？）跟我读：Whatcanyoudointheadventurepark?

生：Whatcanyoudointheadventurepark?

师：Ben回答：“Icanplayontheslide.Icaneaticecream.”Ican……（我会……），用来表达自己能做什么。跟我读：Icanplayontheslide.Icaneaticecream.

生：Icanplayontheslide.Icaneaticecream.

（三）操练巩固，内化语言（20分钟）

1.词汇操练：“看图说词”游戏（5分钟）

师：现在我们来玩一个“看图说词”的游戏。老师展示图片，你们快速说出对应的单词，好吗？（展示过山车、滑梯、玩游戏、吃冰淇淋的图片）

生：ride!slide!play!eat!

2.句型操练：“情境问答”活动（7分钟）

师：现在请同桌两人一组，模仿课本中的对话，用“Let’s……”“Whatcanyoudo?”来问答。比如：

生1：Let’splayontheslide!

生2：Great!Whatcanyoudo?

生1：Icaneaticecream.Whataboutyou?

生2：Icanridetherollercoaster.

师：好，现在开始练习，一会儿老师请几组同学展示！

3.小组合作：“公园任务卡”（8分钟）

师：老师给每个小组发了一张“公园任务卡”（任务卡上写着不同的游乐设施和活动，如：ridetherollercoaster,playontheslide,eaticecream,playgames）。请小组讨论：你们想在冒险公园做什么？用“Let’s……”“Ican……”来设计一段对话，然后展示。

生（小组1）：Wewanttoridetherollercoasterandplayontheslide.

生（小组2）：Let’sgo!Whatcanyoudo?

生（小组1）：Icanridetherollercoaster.Whatcanyoudo?

生（小组2）：Icanplayontheslide.Let’sgo!

（四）拓展应用，输出语言（10分钟）

师：刚才我们讨论了课本中的冒险公园，现在请你们当一个小设计师，设计自己的“冒险公园”，画出里面的游乐设施和活动，然后用今天学的词汇和句型向同学介绍。比如：

生：Thisismyadventurepark.Youcanridetherollercoaster,playontheslide,eaticecreamandplaygames.Let’sgotomypark!

师：太棒了！你的冒险公园真有趣！还有谁想展示？

（五）总结提升，巩固延伸（5分钟）

师：同学们，今天我们学习了冒险公园的词汇（ride,slide,play,eat）和句型（Let’s……Whatcanyoudo?Ican……）。你们能用这些句子和你的朋友讨论想去哪里玩吗？

生：Let’sgotothepark!Whatcanyoudo?Icanplayfootball.

师：非常好！回家后，请用今天学的句子和爸爸妈妈讨论你们周末想去的地方，下节课分享，好吗？

生：好！拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）英文小故事：《ADayatAdventurePark》KittyandBengotoAdventurePark."Let’sridetherollercoaster!"saysKitty."Great!Icanrideitfast,"saysBen.Thentheyseeaslide."Let’splayontheslide!"saysBen."OK!Icanslidedownquickly,"saysKitty.Atnoon,theyeaticecream."Icaneatchocolateicecream,"saysKitty."Icaneatstrawberryicecream,"saysBen.Theyareveryhappy.（2）韵律诗：《FunatthePark》Ride,ride,ridetherollercoaster,Slide,slide,slidedownsofast.Play,play,playwithyourfriends,Eat,eat,eaticecream,Let’shavefunatthepark!（3）绘本片段：《OurAdventure》Lookatourpark!Youcanridethebigwheel.Youcanplayonthewaterslide.Youcaneatpopcorn.Youcanplayballgames."Whatcanyoudo?"Icanridethebike.Icanflythekite.Let’sgoandplay!2.课后自主学习和探究（1）任务一：制作“我的公园小手册”材料：白纸、彩笔、剪刀步骤：①在白纸上画出3-5种自己喜欢的公园游乐设施（如slide,swing,carousel等）；②在每个设施旁用英文写一句话，如“Icanplayontheslide.”“Let’sridethecarousel.”；③为小手册设计封面，写上标题“MyAdventurePark”；④下节课展示并介绍自己的小手册。（2）任务二：“周末游玩小调查”调查对象：家人或朋友调查内容：用“Whatcanyoudoatthepark?”询问家人/朋友周末想去公园做什么，并记录答案。例如：Dad:Icanplaychess.Mum:Icanreadabook.Littlesister:Icanfeedtheducks.完成方式：用简单表格或画图记录，下节课分享调查结果。（3）任务三：班级“冒险公园”展准备：将学生制作的“公园小手册”收集起来，在教室布置成“冒险公园展览区”。活动：①学生分组担任“小导游”，用今天学的句型介绍自己的作品，如“Welcometomypark!Youcanridethebike.Let’splaytogether!”；②其他学生扮演“游客”，用“Whatcanyoudohere?”提问，“导游”用“Ican...”回答；③投票选出“最受欢迎的冒险公园”，颁发小贴纸奖励。（4）任务四：创意续编故事根据课本中Kitty和Ben在冒险公园的经历，续编一个小故事。开头可以是：Aftereatingicecream,KittyandBenseeanewride...要求：用上本节课学的词汇（ride,slide,play,eat）和句型（Let’s...Whatcanyoudo?Ican...），故事至少3句话。完成方式：写在英语练习本上，下节课朗读分享。课后作业七、课后作业1.词汇拼写：根据中文意思写出英文单词。①过山车________②滑梯________③玩________④吃________⑤旋转木马________答案：rollercoaster,slide,play,eat,merry-go-round2.句型填空：用Let’s/WhatcanIdo?/Ican填空。①________ridetherollercoaster!②________youdointhepark?③I________playontheslide.答案：Let’s,Whatcan,can3.对话排序：将下列句子排序成完整对话。①Icaneaticecream.②Whatcanyoudo?③Let’splayontheslide!④OK!Let’sgo!答案：③②①④4.看图写句：根据图片内容，用所学句型写一句话。图片：两个孩子吃冰淇淋。答案：Theycaneaticecream./Let’seaticecream.5.短文填空：补全短文。WelcometoAdventurePark!Youcan________thebigwheel.Youcan________ontheslide.________playgames!