2025-2026学年赶小猪亲子教案

-1-2025-2026学年赶小猪亲子教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路一、设计思路以小学体育低年级“球类活动”章节为基础，通过亲子合作赶“小猪”（轻质球）游戏，结合走、跑等基础运动技能，发展学生手眼协调与控球能力，培养亲子默契与规则意识，落实课本“趣味体能”目标，体现家校共育理念，符合低年级学生身心特点与教学实际。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过“赶小猪”亲子游戏，发展学生控球、走跑等基础运动能力，提升手眼协调与身体灵敏性；在亲子合作中培养规则意识与沟通能力，形成积极运动习惯；通过互动体验增强家庭情感联结，渗透责任担当与团队协作精神，落实体育学科核心素养中运动能力、健康行为、体育品德的培养要求，贴合低年级学生身心发展与课本“趣味体能”章节目标。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：控球能力与亲子协作默契，源于课本“球类活动”章节对基础运动技能的要求及亲子互动核心目标。难点：低年级学生手眼协调不足易导致控球失误，家长引导方法不当影响合作效果。解决办法：通过“单人赶球-双人接力-家庭竞赛”梯度练习，分解控球动作；教师示范家长站位与指令技巧，设计“小猪回家”趣味情境，强化亲子配合反馈，突破协调与协作瓶颈。教学方法与策略四、教学方法与策略采用游戏法、情境教学法，结合示范讲解，适配低年级学生认知特点；设计“小猪接力赛”“亲子障碍赶球”等活动，通过角色扮演（家长引导者、孩子赶猪者）促进互动；使用轻质球、标志桶、口哨及背景音乐，营造趣味运动情境，落实课本“球类活动”技能目标。教学过程（一）准备阶段（3分钟）

师：小朋友们，请你们拉着爸爸妈妈的手，跟着老师一起到操场集合！今天我们要和爸爸妈妈一起玩一个特别有趣的游戏——"赶小猪"！看，地上这些彩色的小球就是我们的"小猪"，我们要用小棒把它们赶回自己的家！（教师手持轻质球和塑料棒，边说边示范）

生：兴奋地拉紧家长的手，目光跟随教师移动。

师：现在请家长朋友们帮忙把场地上的标志桶摆成三条直线，每条线间隔2米，这就是"小猪的家"。完成后请举手示意！

生：家长快速摆放标志桶，孩子在一旁观察。

（二）热身活动（5分钟）

师：在赶小猪之前，我们先让身体动起来！请全体面向我，跟着口令做动作：小手叉腰——转圈圈！（教师示范顺时针转圈）

生：模仿动作，家长同步参与。

师：小脚跳跳——跳三次！（教师轻跳三次）

生：亲子手拉手一起跳。

师：最后，我们学小猪爬一爬！（教师双手撑地爬行）

生：家长跪地爬行，孩子趴在家长背上，发出笑声。

（三）技能探究（10分钟）

师：现在请每个家庭拿一根小棒和一个"小猪"。听仔细哦：用小棒轻轻推球的侧面，让球向前滚动——就像赶小猪散步一样！（教师示范：左手扶球，右手持棒轻推球体右侧）

生：尝试推球，球歪向一边。

师：别着急！看老师：小棒要斜着贴住球，轻轻往前推——像给小猪挠痒痒！（教师再次示范，球直线滚动）

生：家长握住孩子手腕辅助，球终于向前滚动了！

师：太棒了！现在请爸爸妈妈站在孩子身后，用语言指导："小棒往左边一点""用力轻一点"，我们来比赛谁的小猪走得最直！

生：孩子专注听指令调整角度，家长蹲在旁观察。

（四）游戏升级（12分钟）

师：小猪们散步累了，我们要送它们回家啦！规则是：从起点出发，赶球绕过障碍桶（教师放置锥形桶），把球推进终点的"家"里。亲子接力完成三次！

生：孩子持棒推球，家长在终点线等待。

师：注意安全！小棒不能举太高，眼睛要看着小猪！（教师巡视指导）

生：孩子遇到障碍时球偏离路线，家长立即喊："往左拐！"

师：第一组完成！请第二组准备——记住：合作才能让小猪更快回家！

生：第二组孩子快速绕过障碍，家长在终点欢呼击掌。

（五）挑战环节（8分钟）

师：现在增加难度！请家长站在孩子身后，用双手轻扶孩子的肩膀，但手不能碰到小棒——看看谁能独立赶小猪过独木桥（教师放置平衡木）！

生：孩子手心冒汗，家长轻拍肩膀鼓励："别怕，爸爸在后面！"

师：小棒要像方向盘一样控制方向，身体微微前倾！（教师示范平衡木上的推球动作）

生：孩子调整重心，球终于稳稳过桥。

师：最后挑战：闭眼听声赶小猪！家长在终点拍手引导，孩子闭眼凭声音方向推球！

生：孩子闭眼摸索前进，家长拍手声越来越响。

（六）放松整理（2分钟）

师：小猪们都回家啦！请所有家庭围成圈，跟着老师做放松：深吸气——举起小棒；呼气——轻轻放下。（教师缓慢示范）

生：亲子面对面，同步呼吸动作。

师：今天我们学会了什么？请小朋友告诉爸爸妈妈！

生："要轻轻推球""要听爸爸妈妈的话""合作很重要！"

师：没错！下次课我们要带小猪去探险！现在请家长帮忙收拾器材，排队回教室！知识点梳理（一）运动技能知识点

1.控球基础动作：持棒方法（右手握棒下端，左手轻扶球体侧面，形成“L”型支撑结构）；推球力度（手腕轻推，力量控制在球速匀速滚动，避免用力过猛导致球体失控）；方向控制（通过小棒与球体接触角度调整，接触球体右侧向左推，左侧向右推，实现直线或变向滚动）。

2.身体协调能力：手眼协调（眼睛注视球体滚动轨迹，手臂随球移动调整小棒角度）；重心调整（绕障碍时身体微屈，膝盖弯曲降低重心，保持平衡）；步伐配合（走步时小步幅快频率，跑步时手臂自然摆动与推球动作同步）。

3.基础位移技能：直线赶球（从起点到终点沿标志桶直线推进，球体与身体保持1米距离）；绕障碍赶球（遇障碍桶时提前减速，小棒轻推球体外侧改变方向，弧度绕过障碍）；接力交接（到达终点后拍家长手，家长持棒从起点出发，交接时球体需停在指定区域）。

（二）规则认知知识点

1.游戏基本规则：起点站位（孩子站在起点线后，家长站在接力区等待）；终点判定（球体完全进入“小猪家”（标志桶围成的区域）即为成功）；犯规行为（用脚踢球、手直接触球、家长提前进入接力区）。

2.安全规则：器材使用（小棒不能挥舞，避免碰伤他人；轻质球不能抛掷，防止砸伤）；场地安全（活动区域间距2米，避免与其他小组碰撞）；运动安全（热身充分后再开始游戏，避免肌肉拉伤）。

3.升级规则要求：平衡木挑战（球体在平衡木上滚动时，不能掉落，掉落需从起点重新开始）；闭眼听声赶球（家长拍手节奏变化引导方向，拍手声大表示方向正确，小表示需调整）。

（三）亲子协作知识点

1.沟通方式：语言指令（家长用“往左一点”“用力轻”等简洁指令，避免复杂词汇）；非语言鼓励（家长点头、微笑、竖大拇指增强孩子信心）；反馈调整（孩子操作后，家长及时肯定正确动作，纠正错误动作）。

2.角色分工：孩子主导（负责持棒赶球、控制方向，家长不直接操作器材）；家长辅助（站位在孩子侧后方，观察球体轨迹，及时提醒安全事项，保护孩子平衡）。

3.配合技巧：节奏同步（孩子推球速度与家长移动速度匹配，避免接力时脱节）；责任共担（孩子负责完成任务，家长负责保障安全，共同为“小猪回家”努力）。

（四）安全与健康知识点

1.热身与放松：热身动作（转圈活动关节、原地跳跃、手脚爬行，激活肌肉群）；放松方法（深呼吸调整心率，手臂拉伸、腿部抖动，缓解运动疲劳）。

2.运动负荷控制：时间分配（单次赶球时间不超过30秒，避免过度疲劳）；强度调节（根据孩子体力调整游戏次数，疲劳时及时休息）。

3.场地器材安全：场地检查（地面平整无障碍物，标志桶稳固不倾倒）；器材检查（轻质球无破损，小棒无尖锐部位）。

（五）情感态度知识点

1.运动兴趣培养：趣味情境（“小猪散步”“送小猪回家”等故事化场景，激发参与热情）；游戏化评价（设置“最快小猪奖”“最直路线奖”，鼓励多尝试）。

2.合作意识提升：共同目标（亲子共同完成接力任务，体验合作成就感）；互助行为（孩子遇到困难时，家长用语言鼓励而非直接代替，培养独立与合作结合）。

3.责任感培养：任务意识（明确“赶小猪”是自己的任务，认真完成）；规则意识（遵守游戏规则，尊重其他小组活动，培养集体责任感）。

（六）教材关联知识点

1.球类活动章节核心：基础运动技能（对应课本“球类活动的控制与移动”子章节，强调轻器械操控）；体能发展（对应“趣味体能”中灵敏性、协调性训练要求）；规则意识（对应“体育活动中的基本礼仪与规则”内容）。

2.家校共育理念渗透：亲子互动设计（结合课本“家庭体育活动建议”，强调家长参与的重要性）；情感联结（通过合作运动增进亲子感情，落实“体育与心理健康”融合目标）。

3.低年级学生适配性：简化技能（符合低年级学生手部小肌肉群发育特点，动作简单易掌握）；情境化教学（契合低年级学生以形象思维为主的学习方式，通过故事化情境理解任务）。作业布置与反馈作业布置：1.家庭练习：每日与家长合作完成“直线赶小猪”练习10次，要求球体滚动路线偏差不超过30厘米，巩固控球技能；2.亲子挑战：设计1个新赶球游戏规则（如增加障碍物、改变接力方式），记录游戏过程和感受，关联课本“家庭体育活动建议”中的创新实践；3.规则回顾：向家长讲解课堂游戏犯规行为及安全要求，强化规则意识。

作业反馈：次日课堂选取3-5组家庭展示练习成果，重点反馈控球力度（如“推球时手腕发力过猛导致球体弹跳，建议轻推”）、沟通效果（如“指令‘往左’太模糊，可改为‘小棒贴住球体左侧轻推’”）；对创新游戏设计给予肯定性评价，如“障碍高度设置合理，既增加难度又保证安全”，鼓励学生将合作经验延伸至日常家庭活动。反思改进措施八、反思改进措施（一）教学特色创新1.情境化故事贯穿始终，将赶球设计为“小猪散步回家”，贴合低年级学生形象思维特点，增强参与兴趣。2.家校协同模式创新，家长从“旁观者”变为“引导者”，直接参与技能指导，落实课本“家庭体育活动建议”中亲子互动要求。（二）存在主要问题1.教学组织上，小组接力时等待时间稍长，部分孩子注意力易分散；2.个别家长指导方法较笼统，如仅说“用力点”，孩子难以理解动作要领。（三）改进措施1.优化活动流程，增设“等待区小任务”（如用手指模仿赶球动作），减少无效等待；2.课前发放“家长指导卡”，用图示标注“小棒贴球体左侧”“手腕轻推”等具体动作，提升指导精准度；3.增加即时评价，如“小猪走直线勋章”，强化正向反馈，巩固课堂效果。板书设计①核心技能要点

-持棒动作：右手握棒下端，左手扶球体侧面（L型支撑）

-控球关键：手腕轻推（力度匀速）、角度调整（右推左、左推右）

-身体配合：眼随球动、重心微屈、步伐小快

②规则与安全

-基本规则：起点站位、球进“家”才算成功、禁用脚踢/手触球

-安全提示：小棒不挥舞、地面无障碍、热身充分再活动

-升级要求：平衡木不落球、闭眼听声辨方向

③亲子协作要点

-沟通方式：“往左轻推”“用力缓”等简指令，配合微笑鼓励

-角色分工：孩子主导赶球，家长侧后观察、提醒安全

-配合技巧：接力时节奏同步，遇困难语言鼓励不代替重点题型整理1.填空题：赶小猪时，持棒动作要求右手握棒下端，左手扶球体侧面，形成______支撑结构。答案：L型

2.简答题：描述亲子协作中家长的语言指令应如何设计。答案：使用简短指令如“往左轻推”“用力缓”，配合微笑鼓励，