2025北京北师大实验中学高三（上）开学考语文试题及答案

高中2025北京北师大实验中学高三（上）开学考语文一、实用类文本阅读。本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成1-5题。材料一诗歌是人工智能(AI)写作最早介入的领域，随着AI算法不断完善，基于智能创作平台生成的诗歌文本数量与质量持续提升。尽管如此，人工智能写作仍存在明显短板。就诗歌写作的诗意生成机制而言，诗人们多把诗视作理解世界的一种特殊语言，今通过意象系统解释世界的装置，唯有突破语言习俗和常规观察习惯，才有可能打破俗常的意义生成链条，演绎场常规之外”的灵动舞蹈。人工智能写作的诗意生成机制则恰恰相反。以机器人“小封”为例，它的写作以自然语言的处理、理解、生成为核心步骤，向一个人类预设的“概念化”语言体系和意义中心聚合，属于“敛聚式”的意义生成方式。与“发散式”的人类创作思维相比，人工智能写作更易于精密掌控意绪延展的方向，使其紧密围绕在设计好的意义中心周围。就算溢出了常态下的词语组合规范，制造出带有陌生意味的语感，通常也不会脱离“中心”。这样一来，人工智能诗文本就很难通达“神余言外”的境界，对读者思维宽度的激发.对人类想象空间的拓展仍是有限的。人工智能具有水生性。它通过不断学习趋于完美的特质，恰恰使其离“仿人类主体”的目标愈发偏远。因为真实的写作者都不是完美的个体，他们的生命是有限的，无从被“编辑”或“优化”，人类诗歌的一个核心母题，便是呈现人自身的精神“不完美”，比如恐惧、忧伤等等。缺乏情感意识的人工智能拟造出的孤独书写、痛感叙事.是把人类基于体验获得的生命感性与思想灵性，固化为基于数据和概率的技术理性，因此很多作品缺乏精神感染力和审美共通感。因为不能“情动于中而形于言”，人工智能诗歌即使模仿度再高，也难以企及“诗”的人文内核(取材于卢桢的文章)材料二AI能不能写诗？答案是肯定的。事实上，AI诗歌比其创作的日常语言更容易通过“图灵测试”因为后者必须考虑现实经验，在拟真度上有很高的要求。AI没有身体，无法掌握人类的动作顺序，在叙述时难免露出破绽，“具身认知”仍然是AI自然语言面临的难题。诗歌可以回避这一点。因为诗歌是一种特殊的文体，其目的主要在于审美而非实用。它可以采用片断化、陌生化的笔法，像“翠萍湿空梁，夜深飞去。雁起青天，数行书似旧藏处”这样的诗句，我们就很难用日常的时间和因果逻辑去理解，而这样的创作特点恰恰消解了AI面临的难题。2018年，预训练语言模型BERT和GPT在提高AI诗歌的质量方面取得了重大突破。简单来说，其原理是将自然语言转化为向量，根据词语之间发生关系的概率，模仿资料库中的文本。开发者须通晓诗歌，精心挑选风格相似的诗作为AI学习的素材。以目前市面上一个旧体诗AI模型为例，开发者用晚清盛行的“同光体”进行专项训练，取得了不俗的效果。如以诗人陈三立《夜舟泊吴城》中首句“夜气冥冥白”生成的三首AI诗，与陈三立的原作已非常接近，充分显示了风格训练的成效。诗歌创作向来是“在心为志，发言为诗”，那么，AI写诗对人类究竟有什么意义？通常意义上的辅助功能，AI已进化至较为成熟的阶段。上述提到的AI模型，已验证“明七子学唐”“同光体学宋”等相关领域的研究结论。这意味着以往被认为抽象的文学风格，可以转化为具体的数据参数。更重要的是，诗歌本身就蕴含着超越人类经验的倾向。词语的重组往往会生成意想不到的结果，而这一点恰恰契合AI写作的特性。也许AI生成的一些句子，能够激发诗人的创作灵感，甚至成为诗歌发展中的吉光片羽。从这个维度上说，未来AI有可能开拓出新的诗歌类型和风格。（取材于程羽黑的文章）材料三在人工智能的技术发展历程中，诗歌生成具有特殊地位，不仅因为它代表了最早使用计算机进行文本生成的尝试，还在于它独特的象征意义：利用千百年来诗歌的崇高精神地位，机器写诗吸引了人们关注并支持人工智能领域的整体发展；借助诗歌体裁对词句非日常用法的宽容，诗歌生成的探索描绘了通用文本生成的技术图景。其背后的预期是，既然能够用计算机生成某些“诗作”，那么未来也完全有可能生成新闻、报告，抑或小说、散文，产生社会与经济价值。现在，语言大模型以一种通用的方式，实现了不同体裁文本的生成，诗歌已然不具有当初的特殊地位。要获得一首机器生成的“诗”，人们只需将自己的需求按照大模型所能接受的格式写成文本，这与让机器生成其他形式的文本完全一致。另一方面，机器产生的诗歌自进入公众视野以来，就受到诗人、作家和批评家们近乎一致的反对。一位当代著名诗人批评说，机器生成的“诗”只是“一些碎片的无机组合”，是“拙劣的”、玩弄“修辞智性”而已。（取材于朱恬骅的文章）1.根据材料一，下列对人工智能写诗“短板”的理解，正确的一项是（）(3分)A.通过意象系统解释世界B.“敛聚式”意义生成方式C.能制造出带有陌生意味的语感D.通过不断学习趋于完美的特质2.材料一和材料二的作者对“诗”的理解有相同之处，下列概括不正确的一项是（）(3分)A.两位作者都认为诗歌的语言具有陌生化特点。B.两位作者都认为诗歌创作需要打破常规逻辑。C.两位作者都认为模仿是学写诗歌的有效方法D.两位作者都认为审美属性是诗歌的重要特征。3.根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（）(3分)A.机器人“小封”创作的诗具有意绪发散、通俗易懂的特点B.目前，AI写诗还无法像人类那样表现创作主体的独特情思C.“图灵测试”可用于检验文学作品的语言是否为人类语言D.在对AI进行风格化训练时，资料库文本类型不能大相径庭4.根据三则材料，下列说法不正确的一项是（）(3分)A.材料一的作者主要讨论了AI写诗的局限性B.材料二的作者主要讨论了AI写诗的可能性C.材料三的作者从技术发展历程的角度肯定了AI写诗的意义。D.材料一和材料三，作者的主要观点都是AI写诗的未来堪忧5.三则材料从不同角度对AI写诗进行了审视，带给读者很多启发。你认为在自己的学习过程中，应如何使用人工智能提供的学习资源？请结合三则材料内容，简要说明。(6分)二、文言文阅读。本大题包含三篇文言文，共15道小题，共54分。(一)阅读下面的文言文，完成6——10题。共18分。①庞统字士元，襄阳人也。少时朴钝，未有识者。颍川司马徽清雅有知人鉴，统弱冠往见徽，徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜。徽甚异之，称统当为南州士之冠冕，由是渐显。后郡命为功曹。性好人伦，勤于长养。每所称述，多过其才，时人怪而问之，统答曰：“当今天下大乱，雅道陵识，善人少而恶人多。方欲兴风俗，长道业，丕美其谭即声名不足慕企，不足慕企而为善者少矣。今拔十失五，犹得其半，而可以崇迈世教，使有志者自励，不亦可乎？”②益州牧刘璋与先主会涪，统进策曰：“今因此会，便可执之，则将军无用兵之劳而坐定一州也。”先主曰：“初入他国，恩信未著，此不可也。”璋既还成都，先主当为璋北征汉中，统复说曰：“阴选精兵，昼夜兼道，径袭成都，璋既不武，又素无预备，天车卒至，一举便定，此上计也。杨怀、高沛，璋之名将，各仗强兵，据守关头，闻数有笺谏璋，使发遣将军还荆州。将军未至，遣与相闻，说荆州有急，欲还救之，并使装束，外作归形；此二子既服将军英名，又喜将军之去，计必乘轻骑来见，将军因此执之，进取其兵，乃向成都，此中计也。退还白帝，连引荆州，徐还图之，~此下计也。若沉吟不去，将致大困，不可久矣。”先主然其中计，即斩怀、沛，还向成都，所过辄克。于涪大会，置酒作乐，谓统曰：“今日之会，可谓乐矣。”统曰：“伐人之国而以为欢，非仁者之兵也。”先主醉，怒曰：“武王伐纣，前歌后舞，非仁者邪？卿言不当，宜速起出！”于是统逡巡引退。先主寻悔，请还。统复故位，初不顾谢，饮食自若。先主谓曰：“向者之论，阿谁为失？”统对曰：“君臣俱失。”先主大笑，宴乐如初。③进围雒县，统率众攻城，为流矢所中，卒，时年三十六。先主痛惜，言则流涕。(取材于《三国志·蜀志》)6.下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（）(3分)A.颍川司马徽清雅有知人鉴 鉴：识别B.当今天下大乱，雅道陵迟 陵迟：衰落C.大军卒至，一举便定，此上计也 卒：终于D.先主寻悔，请还 寻：不久7.下列各组语句中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（）(3分)A.时人怪而问之 今邯郸旦暮降秦而魏救不至B.今拔十失五，犹得其半 失其所与，不知C.则将军无用兵之劳而坐定一州也 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃D.将军因此执之 不如因而善遇之8.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（）(3分)A.徽甚异之，称统当为南州士之冠冕司马徽对庞统的才能感到十分惊奇，称赞他应该是南都读书人中最杰出的B.不美其谭即声名不足慕企不把那些值得称道的人说得好一些，那他们的名声就不能被人们所仰慕。C.若沉吟不去，将致大困，不可久矣如果犹豫不前，将要招致大难，这是难以持久的。D.统复故位，初不顾谢，饮食自若庞统又恢复了原来的官位，全然没有向刘备致歉的意思，吃喝如常。9.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）(3分)A.庞统年轻时为人朴实忠厚。没有人了解他的才能，后来在司马徽的帮助下，他的名声才逐渐显扬开来。B.庞统建议刘备在与刘璋会见时趁机捉拿刘璋，这样就可以不必劳师而坐拥一州，但刘备唯恐失信于刘璋面没有这样。C.庞统后来又给刘备献了上中下三条计策来对付刘璋刘备最终采用了庞统的中策，杀掉了刘璋的两员名将，转向成都D.刘备胜利后在涪城设宴作乐。宴会上露出得意之态，遭到了庞统的批评。刘备当时大怒，但后来君臣和好如初。10.第二大题文言文中说庞统“每所称述，多过其才”，意思是对人的赞扬往往超过那个人的实际才能。请简要说明庞统这样做的理由。(6分)答：(二)本大题共5小题，共18分。阅读下面的文言文，完成11—15题。送吴纯甫先生会试序①予为童子时，则知有吴纯甫先生。长而登先生之门，悦而忘其归也。盖世之所谓慷慨魁磊之士，吾必曰先生焉。先生精于学，邃于文，熟于事。少时，为县大夫郡邑长者所推重。当道者往往叹息，期以大用，指日以望。既而摧抑顿挫者几三十年。先生自负瑰玮，不见施设④，独喜为人言之。人无贤愚，见者倾倒。自少年学子稍知向方者，必引而进之。士之有志者，亦皆归先生。每从嘉林修竹间，纡衿方履，笑咏相随，殆无虚日。时有质辨，剖析毫发，议论蜂起，群疑豁如云披雨霁，天清日明。其于天下之利害，生民之得失，常有隐忧于其间。天子中兴，慨然有志于三代之治。诏书数下，所以修明千百年之废典者不一事，悉先生之所尝言者。故与先生游者，皆去为显官。先生独为诸生，揖让进退自若也。嘉靖辛卯，先生始发解，于是将上礼部。皆喜先生之遇，而又惜其晚也。然君子之论不施于早晚之间，而施于遇不遇之际。不以徒遇之为喜，而以得所遇之为乐。予惟国家以科目收天下之士，名臣将相，接踵而兴。豪杰之士，莫不自见于其间。而比年以来，士风渐以不振。其始羸然一书生耳，才释褐⑤而百物之资可立具，此何从而得之哉？亦独不念朝廷取之者何如，用之者何如，爵禄宠锡⑥之者何如也！世之所倚重者尽赖此辈，而如是弥望，君子盖以为世道无穷之虑焉。初，先生与余论天下事，予未尝不竦然，又默然有感也。以为在位者皆以此为心，则天下可以无事，然而先生不遇也。今先生遇矣，以其向所言者而从事焉，则犹饥渴而饮食之也。夫趋俗之士师师⑦，持正之士谔谔。夫谔谔非幸也然天下之事彼不为此为之倡者一人随者十人则固当有声气之同者。若是而相与持天下之势，君子又以为世道无穷之幸焉。故予谓先生不谓之晚，而如先生乃可谓之真遇也。若彼碌碌者徒，虽襁褓而朱紫①，日唯诺于殿廷，吾不谓之遇也。因书以为别。（取材于归有光的同名文章）【注释】①本文写于吴纯甫44岁即将赴京参加会试之时。文中的“发解”指考中乡试第一名，“将上礼部”指即将赴京会试。②施设：施展才能的机会。③褐：粗布衣衫。④锡：同“赐”。⑤师师：庄严恭敬的样子。后面的“谔谔”，直言争辩的样子。⑥朱紫：古代高级官员的服色，借代高官显爵。11.下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（）(3分)A.遒于文 遒：精邃B.自少年学子稍知向方者 向方：遵循正道C.群疑豁如 豁如：晓悟，明白D.而比年以来 比：等到12.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）(3分)A.悦而忘其归也B.当道者往往叹息而又惜其晚也故与先生游者C.士之有志者D.士风渐以不振用之者何如因书以为别13.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）(3分)A.既而摧抑顿挫者几三十年之后遭遇失意与得意的情况将近三十年B.所以修明千百年之废典者不一事用来修正阐明千百年来废置的礼法制度的不止一例C.然君子之论不施于早晚之间然而评判君子不以考中科举的早晚为标准D.以其向所言者而从事焉按照他先前所说的那样去做14.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）(3分)A.吴纯甫年少时就深受当地府县中有地位、有威望之人的推崇B.作者认为君子不应只以考中科举为喜，更当以报效国家为乐。C.文章批评有些读书人在做官之后仍然不明白朝廷的用人标准。D.吴纯甫关于天下事的见解，常常令作者震惊，并且深有感触15.按照要求，回答下面的问题。(6分)作者认为，吴纯甫在44岁时参加会试不算晚，是“真遇”。请根据最后一段，回答作者这样说的理由。(三)本大题共5小题，共18分。阅读下面文言文，完成16-20题。①余每览越人入虢之诊①，未尝不慨然叹其才秀也。怪当今居世之士，曾不留神医药，精究方术，上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄，中以保身长全，以养其生。但竞逐荣势，企踵权豪，孜孜汲汲，惟名利是务。崇饰其末，忽弃其本，华其外而悴其内。皮之不存，毛将安附焉？卒然遭邪风之气，婴非常之疾，患及祸至，而方震栗，降志屈节，饮望巫祝，告穷归天，束手受败。赍百年之寿命特至贵之重器②，委付凡医，恣其所措。呜呼！厥身已毙，神明消灭，变为异物，幽潜重泉，徒为啼泣。痛夫！举世昏迷，莫能觉悟。不惜其命，若是轻生，彼何荣势之云哉？而进不能爱人知人，退不能爱身知己，遇灾值祸，身居厄地，蒙蒙昧昧，蠢若游魂。哀乎！趋世之士，驰竞浮华，不固根本，忘躯循物，危若冰谷，至于是也！②余宗族素多，向余二百。建安纪年以来，犹未十稔，其死亡者，三分有二，伤寒十居其七。感往昔之沦丧，伤横天之莫救，乃勤求古训，博采众方，撰用《素问》《九卷》《八十一难》《阴阳大论》《胎胪药录》，并平脉辨证，为《伤寒杂病论》合十六卷，虽未能尽愈诸病，庶可以见病知源，若能寻余所集，思过半矣。③夫天布五行，以运万类。人禀五行，以有五脏。经络府俞③，阴阳会通，变化难极，自非才高识妙，岂能探其理致哉？上古有神农、黄帝、歧伯、伯高、雷公、少俞、少师、仲文，中世有长桑、扁鹊，汉有公乘阳庆及仓公，下此以往，未之闻也。观今之医，不念思求经旨，以演其所知，始终顺旧。省疾问病，务在口给，相对斯须，便处汤药。明堂阙庭④，尽不见察，所谓窥管而已。欲视此别生，实为难矣！④孔子云：生而知之者上。学则亚之。多闻博识，知之次也。余宿尚方术，请事斯语。（取材于张仲景《伤寒杂病论》序）【注释】①越人入虢之诊：指《史记·扁鹊传》中秦越人到虢国去给虢太子诊病的典故。②重器：珍贵之宝器，此喻人的身体。③经络府俞：中医术语，指人体内气血运行通路及相关穴位。④明堂阙庭：明堂指鼻子，阙在两眉之间，庭为颜面及额部。16.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A.婴非常之疾 婴：缠绕B.赍百年之寿命 赍：拿着C.以演其所知 演：扩展D.省疾问病 省：反省17.下列各句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.①毛将安附焉 ②彭蠡之口有石钟山焉B.①举世昏迷，莫能觉悟 ②他植者虽窥伺效慕，莫能如也C.①虽未能尽愈诸病 ②或取诸怀抱，悟言一室之内D.①下此以往，未之闻也 ②世言晋王之将终也18.下列对文中语句理解，不正确的一项是（）(3分)A.若是轻生，彼何荣势之云哉如果是轻视生命，那些什么荣华权势便视如浮云了B.若能寻余所集，思过半矣如果能探究我书中集录的内容，(那么对于伤寒病的问题)大多数能弄通解决了C.自非才高识妙，岂能探其理致哉假如不是才学高超、见识精妙的人，怎么能探求出其中的道理和意趣呢D.夫欲视死别生，实为难矣想要辨识不治之症或判别出可治之症，实在是很难呀19.根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（）(3分)A.作者认为重视医药、精习医术，不仅可以为他人祛疾解困，还可以保身养生B.世人追求虚荣权势，不顾及身体健康，遇到病患灾祸，才屈尊寻求巫祝祈祷C.作者的族人大多死于伤寒，他编写的《伤寒杂病论》可以从根源上杜绝疾病。D.文章结尾引孔子之言，有激励自己“多闻博识”，精益求精地钻研医术之意。20.本文是《伤寒杂病论》一书的“序”，请简要概括说明这篇序文的写作思路。(6分)三、课外古诗词鉴赏。本大题共包含两首古诗词，共6小题，共20分。(一)阅读下面诗歌，完成21-23题。共10分。题杜甫画像王安石吾观少陵诗，谓与元气侔。力能排天斡九地，壮颜毅色不可求。浩荡八极中，生物岂不稠?丑妍巨细千万殊，竟莫见以何雕锼①。惜哉命之穷，颠倒不见收。青衫老更斥，饿走半九州。瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。吟哦当此时，不废朝廷忧。常愿天子圣，大臣各伊周。宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。伤屯悼屈止一身，嗟时之人我所羞。所以见公像，再拜涕泗流。推公之心古亦少，愿起公死后之游。注释：①雕锼：雕刻。21.下列对诗句的理解和赏析不正确的一项是（）(2分)A.“浩荡八极”两句的意思是说在洪荒天地之中，事物丰富繁多。B.“丑妍巨细”两句说杜甫的诗写尽了世间百态，不见斧凿痕迹C.“瘦妻僵前子仆后”一句详细描绘了诗人杜甫一生的坎坷遭遇。D.“宁令吾庐独破受冻死”化用了《茅屋为秋风所破歌》中的诗句22.“青衫老更斥”一句中以“青衫”代指人，下列诗句中没有使用这一手法的一项（）(2分)A.江州司马青衫湿(白居易《琵琶行》)B.昔日青衫遇知己(欧阳修《纪德陈情上致政太傅杜相公二首》)C.尚忆青衫陪众隽(陆游《书怀》)D.青衫昔作督邮时(刘克庄《挽黄岩赵郎中二首》23.这首诗写了哪些方面的内容，表达了什么情感？结合全诗，简要概括。(6分)(二)阅读下面诗歌，完成24-26题。共10分。读杜诗[1]陆游城南杜五[2]少不羁，意轻造物呼作儿。一门酣法[3]到孙子，熟视严武名挺之[4]。看渠胸次隘宇宙，惜哉千万不一施。空回英概入笔墨，《生民》《清庙》[5]非唐诗。向令天开太宗业，马周[6]遇合非公谁？后世但作诗人看，使我抚几空嗟咨。注释：【1】此诗作于陆游被罢官后闲居绍兴时，诗人已71岁。【2】杜五：指杜甫的祖父杜审言。【3】酣法：作风。【4】挺之：严武父亲的名字。【5】《生民》《清庙》：均为《诗经》篇名。【6】马周：起初怀才不遇，后受到唐太宗重用。24.下列对诗句的理解，不正确的一项是（）(2分)A.“意轻”句，写少年杜审言狂放不羁，称大自然为“小B.“惜哉”句，写杜甫虽然有千万种本领，可惜却未能施展C.“《生民》”句，写杜甫的诗境界宏远，绝非一般唐诗可D.“后世”句，写后世人应把杜甫当作诗人的典范予以尊崇25.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）(2分)A.开头四句写杜氏祖孙的态度风貌，为塑造杜甫的非凡气度作铺垫。B.两个“空”字，表达了诗人对杜甫生前遭际和身后名望的惋惜。C.诗人用马周遇太宗的典故，意在说明与马周相比，杜甫更有才华D.诗人借读杜诗来抒己怀，抒发了徒有壮志而报国无门的悲愤之感。26.本诗中的杜甫形象与你阅读杜甫诗歌后认识到的杜甫一致吗？请从《望岳》《蜀相》中任选一首，结合《读杜诗》的具体内容说明理由。(6分)四、古诗文默写。本大题共1道小题，每空0.5分，共8分。27.在横线处填写作品原句。(1)莫春者，春服既成；冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，，。(2)屈平疾王听之不聪也，-，，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。(3)《国风》，《小雅》。若《离骚》者，可谓兼之矣。(4)渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“，，是以见放。”(5)不念居安思危，，，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。(6)怨不在大，；，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？(7)故木受绳则直，，，则知明而行无过矣。(8)，不能十步；，功在不舍。五、写作。本大题共1小题，共50分。28.作文(50分)从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。注意：请将题目写在答题卡上，并将答题卡上所选题目对应的题号涂黑(选文题(1)，请涂A；选文题(2)，请涂B)，再完成作答。不透露所在区、学校及个人信息。(1)运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力