一年级道德与法治上册 第3课 幸福一家人教案 苏教版

一年级道德与法治上册第3课幸福一家人教案苏教版一、教学目标（一）情感态度与价值观目标1.让学生感受家庭生活的温暖，培养对家人的敬爱之情，增强家庭责任感和归属感。2.引导学生树立积极乐观的家庭生活态度，珍惜与家人相处的时光。（二）知识与技能目标1.使学生了解家庭成员之间的关系，知道自己在家庭中的角色和位置。2.帮助学生认识家庭的重要功能，如提供生活保障、给予情感支持等。3.培养学生观察家庭生活、表达家庭情感的能力，能够用简单的语言和方式描述自己的家庭。（三）过程与方法目标1.通过观察、讨论、分享等活动，让学生亲身体验家庭生活的幸福，提高学生的自主学习和合作交流能力。2.引导学生在实际生活中学会关心家人、尊重家人，用实际行动表达对家人的爱。二、教学重难点（一）教学重点1.让学生感受家庭生活的幸福，理解家人之间的亲情。2.了解家庭成员之间的关系，明确自己在家庭中的角色和责任。（二）教学难点1.引导学生从不同角度感受家庭幸福，体会家人的付出和关爱。2.培养学生在日常生活中用实际行动表达对家人的爱的意识和能力。三、教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的家庭生活情境，让学生身临其境感受家庭的幸福。2.讨论法：组织学生就家庭生活中的问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.案例分析法：选取典型的家庭生活案例，引导学生分析和思考，加深对家庭幸福的理解。4.实践活动法：安排学生参与实际的家庭活动，如为家人做一件小事等，让学生在实践中体验关爱家人的快乐。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《相亲相爱一家人》，教师带领学生一起跟着音乐轻轻哼唱，营造温馨的课堂氛围。2.歌曲结束后，教师提问：“同学们，刚才我们一起听了这首好听的歌曲，你们觉得歌里唱的一家人是怎样的呢？”引导学生自由发言，分享自己对一家人的初步印象。3.教师总结：“对呀，一家人就是要相亲相爱，互相照顾，生活在一起充满了幸福。今天，我们就一起来走进幸福的一家人，感受家庭的温暖。”（二）认识我的家人（10分钟）1.展示教材上的家庭照片，引导学生观察照片中的家庭成员，提问：“同学们，看看这张照片，里面都有谁呀？他们之间是什么关系呢？”让学生说一说自己的发现。2.教师结合学生的回答，讲解家庭成员之间的关系，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等，并通过简单的图示帮助学生理解。3.组织学生拿出自己准备好的家庭照片，在小组内互相介绍自己的家人。教师巡视各小组，鼓励学生大胆发言，介绍家人的姓名、职业、爱好等。4.请个别学生上台，向全班同学介绍自己的家人。教师引导其他学生认真倾听，并给予积极的评价和鼓励。（三）感受家庭幸福（15分钟）1.教师讲述一个温馨的家庭小故事，如“小明在生日那天，全家人一起为他庆祝，妈妈做了他最爱吃的饭菜，爸爸送给他一个他一直想要的玩具，爷爷奶奶还给他包了红包，小明觉得自己是世界上最幸福的孩子。”2.故事讲完后，教师提问：“同学们，听了这个故事，你们觉得小明幸福吗？为什么呢？”引导学生思考家庭幸福的表现。3.组织学生分组讨论：“在你们的家庭生活中，有哪些让你觉得幸福的时刻呢？”让学生在小组内分享自己的经历。4.各小组选派代表发言，向全班同学分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和点评，引导学生从不同角度感受家庭幸福，如家人的陪伴、关心、支持等。5.播放一段家庭生活的视频，视频中展示了一家人一起吃饭、旅游、庆祝节日等温馨场景。让学生观看视频后，再次谈谈自己对家庭幸福的感受。（四）家庭的重要功能（10分钟）1.教师展示一些图片，如一家人在厨房做饭、在医院照顾生病的家人、孩子在书房学习等，引导学生观察图片并思考：“这些图片中的场景分别体现了家庭的什么功能呢？”2.组织学生进行小组讨论，教师巡视各小组，参与学生的讨论，引导学生从生活保障、情感支持、教育培养等方面思考家庭的功能。3.各小组代表发言，汇报小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，明确家庭具有提供生活保障、给予情感支持、进行教育培养等重要功能。4.教师提问：“如果没有家庭，我们的生活会变成什么样呢？”让学生自由发言，进一步体会家庭的重要性。（五）我为家人做件事（10分钟）1.教师引导学生思考：“家人为我们付出了很多，我们也应该学会关心家人、回报家人。你们想为家人做些什么呢？”让学生自由发言，分享自己的想法。2.教师总结学生的发言，提出一些具体的建议，如为家人捶背、洗碗、扫地、给家人送祝福等。3.组织学生制定“我为家人做件事”的行动计划，让学生写下自己打算为家人做的事情以及具体的时间安排。4.请个别学生上台，宣读自己的行动计划。教师鼓励其他学生向他们学习，并提醒学生要认真落实自己的计划。（六）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，提问：“同学们，通过今天的学习，你们学到了什么呢？”引导学生总结本节课的重点知识。2.教师对学生的学习情况进行总结和评价，表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生在今后的生活中继续关心家人、珍惜家庭幸福。3.布置课后作业：让学生回家后按照自己制定的行动计划，为家人做一件事，并记录下家人的反应和自己的感受。五、教学资源1.教材《道德与法治》一年级上册2.歌曲《相亲相爱一家人》3.家庭生活的图片和视频4.多媒体教学设备六、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法和活动，如歌曲导入、故事讲述、小组讨论、实践活动等，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂教学中来。学生在活动中感受到了家庭生活的幸福，了解了家庭成员之间的关系和家庭的重要功能，也学会了用实际行动表达对家人的爱。但在教学过程中，也发现部分学生在表达自己的想法和感受时存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。同时，对于学生制定的“我为家人做件事”的行动计划，需要在课后进行跟踪和反馈，确保学生能够真正落实到行动中。七、教学拓展1.开展“家庭幸福瞬间”照片展活动，让学生收集自己家庭生活中的幸福照片，在班级中展示和分享。2.组织学生开展“感恩家人”主题手抄报比赛，让学生用画笔和文字表达对家人的感恩之情。3.邀请家长走进课堂，与学生分享家庭生活中的故事和感受，增进家长与学生之间的沟通和理解。八、详细教学内容补充（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《相亲相爱一家人》提前调试好多媒体设备，确保歌曲能够清晰流畅地播放。当音乐响起，教师可以跟着节奏轻轻摆动身体，用自己的情绪感染学生，引导学生一起跟着哼唱。观察学生的反应，对于那些积极跟着哼唱的学生给予肯定的眼神和微笑，鼓励更多学生参与进来。2.歌曲结束后提问当歌曲结束后，教师用温和的语气提问：“同学们，刚才我们一起听了这首好听的歌曲，你们觉得歌里唱的一家人是怎样的呢？”可以先请一两个比较大胆的学生回答，然后鼓励更多学生举手发言。对于学生的回答，教师要认真倾听，给予积极的回应，比如学生说“一家人要互相帮助”，教师可以说：“你说得真好，互相帮助的一家人会更加温暖。”（二）认识我的家人（10分钟）1.展示教材上的家庭照片教师用投影仪清晰地展示教材上的家庭照片，手指着照片中的人物，引导学生观察。可以先从整体上介绍照片中的场景，然后再逐一介绍家庭成员。提问时，要给予学生足够的时间思考和回答，对于学生的回答进行及时的纠正和补充。2.讲解家庭成员之间的关系教师在讲解家庭成员关系时，可以结合自己的家庭情况进行举例，让学生更容易理解。比如：“老师的爸爸我叫他爸爸，老师爸爸的爸爸我就叫爷爷。”用简单的图示，如树状图，展示家庭成员之间的关系，在黑板上一边画一边讲解，让学生直观地看到各个家庭成员之间的联系。3.小组内互相介绍家人组织学生分组时，要注意合理搭配学生，让每个小组的学生都能积极参与讨论。教师巡视各小组时，要倾听学生的介绍，对于那些介绍比较简单的学生，可以给予适当的引导，如“你还可以说说你家人喜欢做什么呀。”4.个别学生上台介绍家人请上台介绍的学生要提前做好准备，鼓励他们声音洪亮、表达清晰。其他学生倾听时，教师要引导他们尊重发言的同学，认真倾听，等同学介绍完后再给予评价。评价可以从优点和建议两个方面进行，如“你介绍得很清楚，声音也很响亮，如果能再介绍一下你和家人之间有趣的事情就更好了。”（三）感受家庭幸福（15分钟）1.讲述家庭小故事教师讲述故事时，要注意语言生动、富有感情，把故事中的情节和情感表达出来。可以适当运用一些表情和动作，增强故事的吸引力。讲述完故事后，停顿片刻，给学生留出思考的时间。2.提问引导思考提问“同学们，听了这个故事，你们觉得小明幸福吗？为什么呢？”后，可以让学生先自己思考一分钟，然后再举手发言。对于学生的回答，要引导他们深入思考，如学生说“小明有玩具很幸福”，教师可以追问“除了玩具，家人的陪伴是不是也让他很幸福呢？”3.分组讨论组织学生分组讨论时，要明确讨论的要求和时间限制。可以给每个小组发放一张讨论记录纸，让他们记录讨论的结果。教师巡视各小组时，要参与到学生的讨论中，了解他们的想法，及时给予指导和启发。4.小组代表发言各小组代表发言时，要鼓励他们大胆表达小组的意见。如果代表发言不完整，教师可以引导小组其他成员进行补充。对学生的发言进行总结和点评时，要肯定学生的思考和分享，同时可以结合更多的例子，让学生从不同角度感受家庭幸福。5.播放家庭生活视频播放视频前，要向学生提出观看要求，如“同学们，认真观看视频，看看里面有哪些让你觉得幸福的场景。”视频播放结束后，先让学生自己思考几分钟，然后再请学生发言，分享自己的感受。（四）家庭的重要功能（10分钟）1.展示图片展示图片时，要确保图片清晰、内容丰富，能够体现家庭的不同功能。可以一张一张地展示，也可以把相关的图片组合在一起展示。引导学生观察图片时，要提出具体的问题，如“从这张图片中，你能看出家人为孩子提供了什么呢？”2.小组讨论组织小组讨论时，要引导学生从多个方面思考家庭的功能。可以提示学生结合自己的生活实际，想一想家庭在日常生活中起到了哪些作用。教师巡视各小组时，要鼓励学生积极发言，对于那些讨论偏离主题的小组，要及时引导他们回到正确的方向。3.小组代表发言各小组代表发言后，教师要对学生的发言进行总结和梳理，明确家庭的主要功能。可以在黑板上列出家庭功能的要点，如生活保障、情感支持、教育培养等。4.提问思考提问“如果没有家庭，我们的生活会变成什么样呢？”后，可以让学生先在小组内交流一下，然后再请个别学生发言。对于学生的回答，要引导他们从不同角度思考，如生活、心理、学习等方面，让学生更深刻地体会家庭的重要性。（五）我为家人做件事（10分钟）1.引导思考教师用温和的语气引导学生思考：“家人为我们付出了很多，我们也应该学会关心家人、回报家人。你们想为家人做些什么呢？”可以先让学生自己静静地想一想，然后再举手发言。对于学生的想法，要给予充分的肯定和鼓励，即使有些想法不太实际，也不要批评，而是引导他们思考如何把想法变成可行的行动。2.总结建议教师总结学生的发言时，要条理清晰，把学生提到的想法进行分类和整理。然后提出一些具体的建议，如“我们可以在妈妈下班回来后，为她捶捶背，缓解她的疲劳。”可以结合不同的家庭成员，提出不同的建议，如为爸爸倒一杯茶、给爷爷奶奶讲故事等。3.制定行动计划给学生发放行动计划表，指导学生填写。可以先示范如何填写，如“我打算在本周六晚上为妈妈洗碗，时间是吃完晚饭后。”提醒学生在制定计划时要考虑实际情况，确保计划能够顺利实施。4.学生上台宣读计划请上台宣读计划的学生要提前做好准备，声音要洪亮，表达要清晰。其他学生倾听时，教师要引导他们学习别人的好想法，同时思考自己的计划是否需要调整。（六）课堂总结（5分钟）1.回顾内容教师与学生一起回顾本节课的主要内容时，可以采用提问的方式，如“同学们，今天