幼儿园书配置责任制度

PAGE幼儿园书配置责任制度一、总则（一）目的为了规范幼儿园图书配置工作，确保图书资源能够满足幼儿教育教学需求，提高幼儿阅读素养，特制定本责任制度。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园全体教职工，包括教师、保育员、图书管理员等与图书配置相关的工作人员。（三）基本原则1.科学性原则图书内容应符合幼儿认知发展规律，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域，具有科学性和教育性。2.适宜性原则根据不同年龄段幼儿的特点和需求，选择适宜的图书种类、数量和难度层次，确保图书与幼儿发展水平相匹配。3.多样性原则图书种类应丰富多样，包括绘本、故事书、科普读物、儿歌集、手工绘画指导等，以满足幼儿多样化的阅读兴趣和学习需求。4.更新性原则定期更新图书资源，及时淘汰陈旧、破损或不符合教育要求的图书，引入具有时代性和创新性的优秀读物，保持图书资源的新鲜感和吸引力。二、图书配置责任分工（一）图书管理小组职责1.成立由园长担任组长，教学主任、年级组长、图书管理员为成员的图书管理小组。2.负责制定幼儿园图书配置计划，根据幼儿园教育教学目标、幼儿发展需求以及图书现状，统筹规划图书的采购、更新和调配。3.审核图书采购清单，确保采购图书的质量和适用性，对不符合要求的图书采购申请提出修改意见或予以否决。4.定期检查图书配置情况，评估图书资源的利用效果，针对存在的问题提出改进措施，并监督措施的落实情况。（二）教师职责1.根据教学计划和幼儿阅读需求，每学期初向图书管理员提交班级图书需求清单，详细列出所需图书的种类、数量及大致内容要求。2.参与图书采购过程，协助图书管理小组对拟采购图书进行筛选和评估，提供专业的教学意见和建议。3.负责班级图书的日常管理，组织幼儿开展阅读活动，引导幼儿正确使用图书，培养幼儿良好的阅读习惯。4.定期对班级图书进行整理、清点和修补，及时向图书管理员反馈图书的破损、丢失情况以及幼儿对图书的阅读反馈，以便合理调整图书配置。（三）保育员职责1.配合教师做好班级图书管理工作，协助教师组织幼儿阅读活动，维持阅读秩序。2.关注班级图书的卫生状况，定期对图书进行清洁消毒，防止图书受到污染和损坏。3.在幼儿阅读过程中，引导幼儿爱护图书，教育幼儿正确摆放图书，避免随意丢弃或撕扯图书。4.发现图书有破损或丢失情况时，及时告知教师，并协助教师做好记录和上报工作。（四）图书管理员职责1.根据图书管理小组制定的图书配置计划，负责图书的采购工作。选择正规的图书供应商，严格按照采购流程进行操作，确保图书质量和供货时间。2.对采购的图书进行验收，核对图书的种类、数量、版本、质量等是否与采购清单一致，检查图书是否有破损、缺页等问题。如发现问题，及时与供应商沟通解决。3.负责图书的分类、编目、上架和存放管理，建立图书管理系统，记录每本图书的基本信息、借阅情况等，方便教师和幼儿查找和借阅图书。4.定期对图书进行盘点，核实图书数量和存放位置，确保图书账物相符。对盘点中发现的问题进行及时处理，并向图书管理小组汇报。5.根据教师和幼儿的反馈，及时调整图书配置，对使用率较低或不符合幼儿需求的图书进行下架处理，对热门图书进行适当补充。6.负责图书的维护和保养工作，对破损图书进行修补，对陈旧图书进行清理和更新，保持图书资源的良好状态。三、图书采购流程（一）需求调研1.每学期末，图书管理员收集教师和保育员对下学期图书配置的意见和建议，结合幼儿年龄特点和教育教学目标，初步拟定图书采购需求草案。2.图书管理小组组织召开图书采购需求研讨会，邀请各年级教师代表参加，共同讨论草案内容，根据讨论结果对草案进行修改和完善，形成图书采购需求清单。（二）供应商选择1.通过多种渠道收集图书供应商信息，如网络搜索、行业推荐、实地考察等，建立供应商名录。2.根据图书采购需求清单，向供应商发出询价函，要求供应商提供图书目录、价格、折扣、售后服务等相关信息。3.对供应商提供的信息进行综合评估，重点考察供应商的信誉度、图书质量、供货能力、价格合理性以及售后服务等方面。选择至少三家符合要求的供应商作为候选对象。4.组织候选供应商进行现场洽谈，进一步了解其产品优势、服务承诺等情况，并要求供应商提供样品图书供评估。5.根据洽谈和样品评估结果，确定最终的图书供应商，并签订采购合同。合同应明确图书的种类、数量、价格、交货时间、质量标准、售后服务等条款。（三）采购实施1.图书管理员根据采购合同，向供应商发送正式的采购订单，明确图书的具体要求和交货时间。2.供应商按照采购订单要求组织图书生产和发货，图书管理员及时跟踪图书的发货情况，确保图书按时、准确送达幼儿园。3.在图书到货前，图书管理员通知相关人员做好验收准备工作，包括安排验收场地、准备验收工具等。（四）验收入库1.图书到货后，由图书管理员、教师代表和保育员代表共同组成验收小组，按照采购合同和相关标准对图书进行验收。2.验收内容包括图书的数量、种类、版本、质量、外观等方面。检查图书是否有破损、缺页、装订不牢等问题，核对图书内容是否符合幼儿教育教学需求。3.对验收合格的图书进行分类、编目，按照图书管理系统的要求录入图书信息，然后上架存放。对验收不合格的图书，及时与供应商联系，要求供应商负责更换或处理。4.验收完成后，验收小组填写图书验收报告，详细记录验收情况，包括验收时间、验收人员、图书名称、数量、验收结果等信息，并由验收人员签字确认。图书验收报告一式两份，一份存档，一份交财务部门作为付款依据。四、图书更新与调配（一）图书更新1.图书管理小组每年定期对幼儿园图书资源进行评估，根据图书的使用频率、陈旧程度、幼儿阅读反馈等因素，确定需要更新的图书清单。2.参考教育部门推荐的幼儿读物目录、图书市场的最新动态以及教师的专业建议，选择具有时代性、趣味性和教育价值的新图书进行更新。3.在更新图书时，优先考虑补充幼儿阅读需求较大但现有图书资源不足的种类，同时适当引入一些具有创新性和探索性的图书，以激发幼儿的阅读兴趣和思维能力。4.图书更新工作应在学期结束前完成，确保新学期开学时幼儿能够阅读到新鲜、丰富的图书资源。更新后的图书应及时进行分类、编目和上架，同时更新图书管理系统中的相关信息。（二）图书调配1.根据幼儿教育教学活动的需要，以及不同班级幼儿的阅读需求差异，图书管理小组负责组织图书的调配工作。2.教师如需跨班级借阅图书，应提前向图书管理员提出申请，说明借阅图书的种类、数量和借阅时间。图书管理员根据申请情况，在确保不影响其他班级正常使用的前提下，进行图书调配。3.对于一些热门图书或适合全园幼儿阅读的经典图书，图书管理员可根据实际情况，在不同班级之间进行轮流借阅，提高图书的利用率。4.在图书调配过程中，图书管理员应做好记录，包括图书调出班级、调入班级、图书名称、数量、借阅时间等信息，以便及时跟踪图书的去向和归还情况。五、图书使用与管理（一）阅读活动组织1.教师应将图书阅读活动纳入日常教学计划，根据幼儿年龄特点和教学内容，合理安排阅读时间和阅读内容。2.采用多样化的阅读教学方法，如故事讲述、绘本阅读、图书分享、角色扮演等，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。3.在阅读活动中，引导幼儿学会观察图书画面、理解图书内容、提出问题和解决问题，培养幼儿的阅读理解能力和思维能力。4.鼓励幼儿自主阅读，为幼儿提供安静、舒适、丰富的阅读环境，投放足够数量的图书供幼儿自由选择和阅读。教师应关注幼儿的阅读过程，及时给予指导和帮助。（二）图书借阅管理1.建立图书借阅制度，规定幼儿和教师借阅图书的流程和要求。幼儿借阅图书需在教师的带领下，到图书管理员处办理借阅手续，填写借阅登记表，注明借阅图书名称、数量和借阅时间。2.教师借阅图书应提前向图书管理员预约，经图书管理员同意后，按照预约时间借阅图书。借阅期限一般为两周，如需延长借阅时间，应提前向图书管理员说明情况并办理续借手续。3.图书管理员应定期提醒借阅人员归还图书，对逾期未还的图书进行催还。对于遗失或损坏图书的借阅人员，按照相关规定进行赔偿处理。4.加强对图书借阅情况的统计和分析，了解图书的借阅频率和受欢迎程度，为图书配置和管理提供参考依据。（三）图书维护与保养1.图书管理员负责定期对图书进行检查，查看图书是否有破损、缺页、装订松动等情况。发现问题及时进行修补或更换。2.做好图书的清洁消毒工作，每周至少对图书进行一次擦拭消毒，防止图书受到细菌、病毒等污染。对于幼儿使用频繁的图书，应增加消毒次数。3.教育幼儿爱护图书，引导幼儿正确使用图书，避免随意折叠、撕毁、涂抹图书。在图书架上设置温馨提示标语，提醒幼儿保持图书整洁。4.为图书提供适宜的存放环境，保持图书存放地点干燥、通风、温度适宜，避免图书受潮、发霉或变形。六、监督与考核（一）监督机制1.成立图书配置监督小组，由园长担任组长，教师代表、家长代表为成员。监督小组定期对幼儿园图书配置、使用和管理情况进行检查和监督。2.监督小组通过查阅图书采购清单、验收报告、借阅记录、图书盘点记录等资料，实地查看图书存放和使用情况，听取教师、保育员和幼儿的意见和建议等方式，全面了解图书配置责任制度的执行情况。3.对发现的问题及时提出整改意见，并跟踪整改落实情况。对于违反图书配置责任制度的行为，责令相关责任人限期改正，并视情节轻重给予相应的处理。（二）考核办法1.将图书配置工作纳入教职工绩效考核体系，对教师、保育员和图书管理员在图书配置、使用和管理方面的工作表现进行考核评价。2.考核内容包括图书采购计划的执行情况、图书质量把控、图书更新与调配的及时性和合理性、阅读活动组织效果、图书借阅管理情况、图书维护与保养工作等方面。3.考核方式采用自评、互评和上级评价相结合的方式，每学期末进行一次考核。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，与教职工的绩效奖金、评优