英语上册教学总结

英语上册教学总结

英语上册教学总结1

本学期，我担任了三年级的四个班级的英语教学工作。为了保

证教学工作的顺利开展，我积极请教有经验的老师，并在网上查找

相关资料。接下来，我将分享我这学期的教学情况。

一、全面了解学生，发现差生问题所在，避免严重的分层现象

开学不久我便发现这三个班的多数孩子都是属于那种&“上课是

条虫，下课是条龙&”的现象。因为孩子们来自不同的地方，尤其在

英语方面，很多孩子都非常差，要从最开始学起，我从这学期才开

始教三年级，所以超初对孩子们不是很了解，为了更好的‘了解学生

的情况，我根据上学期的英语的观察，我分析了一下学生学习英语

差的原因，主要有以下几点：

1、我在课堂上的表现不太好，经常走神、交头接耳等小动作。

我的英语基础不太好，所以对英语学习也没有太大的兴趣。这些坏

习惯已经形成了，导致我上课效率很低。

2、有些学生在学习方面非常努力，但是却发现效果不佳，记忆

力差。他们总是反复强调、多次重复学习，可是一旦离开课堂，所

学的知识往往很快就被遗忘了。这类学生并不少见。

3、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩子

占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就

缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。

针对上述学生们出现的问题，我想我们应该根据每个学生的不

同缺点进行补救，而不能一概而论。通过向有经验的老师请教，并

在网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了以下方法来

帮助孩子们。

为了帮助英语基础薄弱的学生提高成绩，我采用了“师徒结队”

的教学方法。具体来说，我让每个好学生帮助一个差生，如果徒弟

有进步，师傅和徒弟都能得到奖励。为此，我专门设计了一个师徒

进步表，孩子们在上面划线记录自己的进步情况，当达到一定的进

步程度后，他们还可以实现自己的小小心愿。这样一来，孩子们的

学习积极性得到了极大提升，无论是师傅还是徒弟，都收获了很多。

对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，不断提问、

反复点名、强制提高其注意力，因为这些孩子不知道你什么时候就

会提问到他，所以他必须得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。

二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂

由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一年，

因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、

学习习惯上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的

涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位

为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础

上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。

在英语教学中，教师既是领导者又是参与者。我们注重教学方

法，丰富课堂内容是我们的首要任务。英语作为一门外语，需要灵

活多变。因此，除了课堂教学之外，我们也鼓励学生多读、多说、

多练习。每节课前，我会让学生自己阅读或领读课文，并提出问题,

及时纠正。课后，我会发现学生作业中存在的问题，及时解决并给

予讲解，让学生能够及时消化所学知识。只有通过丰富、生动、难

易适中的课堂内容才能吸引学生，让他们更愿意投入学习。

英语上册教学总结2

这学期我担任七年级一、二班的英语教学。由于教学经验还浅,

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学

习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我

在本学期的教学工作总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。很多时候，我们只是专心研究书

本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但在讲授第一课的

时候，就发现，自己上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认

为教学效果如期理想，小测出来才知道不如人意。后来听同学们反

应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学

们以前从来未接触过。从而可知，上课前要了解清楚学生的实际情

况。

一方面，初学英语的学生说的能力相对较弱，授课采用较深的

全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比较活跃，

上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲

得太深，没有照顾到整体，而二班同学比较低调，学习欠积极性，

中下层面广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具

体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中

提到的“备教法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得

到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，各学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量

的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没

有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见,

认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到

困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要

有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课

堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲

究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中

照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的

精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看

自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并

且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的

水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取

有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大

环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生

兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多

讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜

欢学习英语。因为只有英语水平提高，才能提高同学们的英语写作

能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽

视。为此，我制定了具体的计划和目标。对部分同学进行有计划的

辅导。有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，我采取集体辅导,

给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；肯学，但由于能力不强的同学。适当引导，耐心教导，慢慢提

高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成

绩有望搞提高；纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。进行

课余时间个别辅导C因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的

环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立

起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,

提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的,学习成果，因应应

该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从

期中考试可以看出两个班的平均水平有一定差别，二班的差生面较

大。所以在期中考后的时间里，我把力量主要集中在缩短差距。另

外，还发现学生的综合能力不够强，所以乂后的教学中要加强这方

面的训练。让学生轻松学，容易掌握。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共司提高两班的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指

导下，取得更好成绩。

英语上册教学总结3

本学期，我担当三、四年级的英语教师，结合本校的实际条件

和学生的实际状况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足现在,

放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作

做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。

一、做到了认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学

的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培养兴

趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写

单词；在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设

计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序准时间安

排都作了详尽的记录，认真写好教案。对每一课都做到有备而来，

课后准时对该课做出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量

讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生

交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得

轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生

有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。

三、虚心请教

由于学校英语师资力气的缺乏，平日在网上查找—课堂展示，有

机会到—行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的

不足。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业

批改准时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程

出现的,问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时

改进教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长

援助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学

目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的

方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习

语言的环境。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和四年级学生，经

过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课

堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注

意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历

挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。

尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用

英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、

手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。

总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级

的学生我就调整语速的快慢。

大、在这一学期的教学工作

在这一学期的教学中对三四年级的学生进行兴趣的培养外，培

养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他

们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为日后长久学习打下良

好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低,

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。

英语上册教学总结4

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学期又即将

结束了，回顾过去这一个学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜,

但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己

所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以

利于在今后更好地开展自己的工作，在此度本学年的教学工作作了一

点总结。

今年，我任教八年级(3)班(4)班的英语。这两个班的学生的特

点就是两极分化严重，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩

都较差。比较严重的是四班。这个班不仅后进生较多，偏科的学生

也不少，而且很严重。英语是中学生的一口主课,无论是学校、家长

还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来

吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接

触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生

对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不缱康的心理。这使我不得

不改进教学方法，在教学中努力做到以下几点：

第一、确立学生的主体地位

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替

学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条

规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、

思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一

言堂''，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教

学过程。

第二、使学生明白学习目的

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。要

学生了解到学习英语是多么重要，如果我们不懂英语会怎样？只有

学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来，才会对英语

学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结

合学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常

用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣,

形成学习动机。

第三、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这

样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对

英语产生兴趣。我们岔河中学施行岔河中学英语教学法，这种独特

的教学方式非常符合认知规律，极大地调动了学生学英语的积极性。

此外我还采取了其它一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；

开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文

化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、

喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。

第四、积极创造语言情景

目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重

对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语

言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图

文井茂，安排了大量生动有趣的「活动内容，使英语学习变得容易而有

趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中

学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学

法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义

的整体语言学习中c所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求

知欲,从而提高他优的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与

说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程

理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是

活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,

不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大,语言实

践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理

念,建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现

代素养的人民教师C

第五、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二

次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引

住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种

积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力

加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证

课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早

读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学

生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵

等方式，以打好他们的初一基础。

英语上册教学总结5

本学期，我在二年级六、七班担任英语教学工作，学生102人。

作为一名从事中学英语教学的学生，虽然我学到了一些教学方法,

但在实际的教育教学中，我深深感受到教中学英语的困难，真的

“痛苦，快乐”！为了使未来的教学工作取得更大的进展，现在总

结本学期的教学工作。

英语是中学生的主要课程，学校、家长和学生都非常重视它，

但许多学生认为这门课程单调乏味，学习困难，许多学生甚至放弃

了它。原因是学生接触英语学习面小，说话练习的机会少，以及他

与汉语部分对比的诸多因素，使得学生对英语学习往往有“厌、怕、

弃”的不健康心理c这让我不得不改进教学方法。建立适合新课程

的教育理念的学生是学习的主体。我研究了英语课程标准，为以后

的教学提供了充分的基础，奠定了坚实的基础，确保了教学的顺利

进行。教师不能代替学生阅读，代替学生的感知，代替学生的观察、

分析和思考，代替学生理解任何真相，掌握任何规则。老师只能让

学生自己学习，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而理解

任何真相，掌握任何规则。于是我改变了“一言堂”，把课堂还给

学生，形成了师生交流、积极互动、共同发展的教学过程。

1、我更注重日常教学，注重培养学生的听、说、读、写能力，

充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文，每天课前朗读5分钟;

2、掌握词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生记忆单

词和句型的能力；

3、在课堂内外多听多说英语。尽量在课堂上用英语讲课，这样

学生就可以接触到更多的英语。每节课都需要一定的时间，让学生

以不同的形式与所学的日常语言和课堂语言进行对话。也可以结合

实物、图片等，用英语进行简单的描写，培养学生的语感；

教学经验、存在的'问题及今后的做法：

1、教的方面：深入了解和分析学生情兄，有针对性地进行教学,

对每个单元的单词和短语进行多次强化训练。虽然我接受了英语阅

读训练，但学生的阅读能力并没有提高多少。单选句子和完成句子

的得分率还过得去，但未来综合知识有时间练习。今后要加强完形

填空、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面只要学生对英语学习感兴趣，坚持常年、自觉、随

时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。

3、抓小测试，单元测试合格；充分发挥学生的主体作用。在课

堂上，尽一切可能让学生投资，不要让他们分心，充分发挥他们的

主要作用，让他们在轻松、快乐、合作、交流中学习知识。

英语上册教学总结6

初中七年级英语教学工作总结

年，我告别学生时代，成为一名英语教师，刚参加工作的

时候，总感觉有些力不从心。但是让我感到幸运的是，周围的前辈,

同事时常给我一些建议，在教学方面给我传授了很多经验，使我受

益匪浅。渐渐地，我的工作开始步入正轨。作为一名刚从学校出来

的新老师，在工作上我丝毫不敢怠慢，认真学习教学理论知识，积

极撰写教学反思，积极主动的向前辈学习。这一个学期下来，我感

觉自己的成长很快，也或取了很多宝贵的教学经验。转眼间，上学

期教学工作已落下帷幕，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛

和快乐，精力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身

±o以下是我自己在一年的英语教学教学工作情况。

这学期我担任七年级一班和二班的英语教学。我对教学工作不

敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学

期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是

相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时侯，因为没有具体了解学生对教学的重要性，对

于学生的基础不是了然于胸，只注重专心研究书本，教材，想方设

法令课堂生动，学生易接受。在讲授第一课的时候，我按照自己的

教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效

果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，

才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以

前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的

实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较

深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比较活

跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此,

讲得太深，没有照

顾到整体，而二班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良

生比例大，但下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学

效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是,

具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就

是教育学中提到的“备教法的同时要备学生“。这一理论在我的教

学实践中得到了验证。一.备好课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量

的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为

有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪

律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的

讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后

必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。二.钻研

精题

针对初一学生活泼好动的特点，在布置作业方面尽量做到

“精”，当堂测验，一次3个小题，当堂达标。有时，为了呈现学

生的易错点，叫学生到黑板上来做题，然后就易错点再进行详细的

讲解，这样有利于学生发现自己的错误，加深印象。同时，对学生

的作业认真及时的批改，并且还把学生出现的易错点进行归纳总结，

做好记录，了解学生掌握知识的情况。在枇改作业时，特别是在改

听写的时候，有些同学的.听写成绩非常糟糕。为了增加他们的自信

心，提高学习的兴趣，我会在学生的作业本上写一些

鼓励性的话语、画笑脸，累积十个笑脸就可以领奖品，让学生

体会到老师是他们学习生活中的帮手。三.不断学习，拓展视野

为了不断提高自己的教学素养和理论知识，特别是“新课改”

方面知识，我经常浏览一些名家的博客，学习他们的宝贵经验。同

时，也积极思考，别人的教学方法和教学模式是否符合自身的教学

情况，是否符合学生的具体情况。除此之外，把自己平时的一些教

学心得和教学发现整理成教学日志发表在个人空间里。四.找突破口

在教学初期，遇到了不少的困难，也曾怀疑过自己的能力，特

别是在学习测试阶段，甚至还有种想放弃的念头。通过这学期的教

学生活，自己收获了很多很多。从如何导入，如何过渡，如何关注

学生，等等。一路走来，确实成长了不少。当然，还是要感谢一直

支持我的前辈老师们，没有他们的帮助与支持，我也不可能成长的

这么快。

回想这一个学期的教学工作，有收获但也有做的不足的地方。

比如在教学方面，有时对教材的把握不是很到位。但是，我会继续

努力，虚心向前辈学习请教，争取早日成为一名合格的，优秀的人

民教师。

英语上册教学总结7

本学期，本人担当初三(3)、(6)班的英语教学工作，能够爱岗

敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育

人为本，对学生进行品德的学习教化，特殊是后进生，关切他们的

纪律和学习状况，激励他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比

的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风

气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、根据教学常规五个环节开展教学工作备课：课前仔细地备

好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概

括、表达实力差的特点，设计好教学方法。譬如：(1)班的同学比较

活跃，上课气氛主动，相对(2)班有肯定的中等生数量，但因班级的

调整也出现了为数不少的差生。而⑵班的同学比较沉静，虽然中上

生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，

就照看不到整体。我在备课时就比较留意这种状况，每天都花费大

量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和

老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己打算了

大量的教具，或是请学生共同打算，使其达到了间接的预习效果。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，

仔细做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，

讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动学生的学习主动性，

设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口，多动脑，

让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学

有所得，学有所乐C作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重

点放在遣词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、激励性的

语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐性，有方法，因材施

教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐性教化，学习爱好明

显提高，成果也有较大的进步。考试：本学期依据学校的要求进行

了多次阶段性的考试，考试的成果基本处于同级同科的中上水平。

每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科

总结，刚好查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法,

争取更大的进步。三、模块式教学

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听：平常放录音，让学生跟录音读，训练学生的,听力，并

且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进

一步提高学生的听力。此外，还激励学生收看较能接受的英语电视

节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的须要，仔细支配每

天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读状况，

发觉问题刚好订正c激励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上，

训练学生的口语实力提高学生的学习爱好；课后，分层次布置肯定

量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。

3、读：读方面主要是提高学生的阅读实力，先教会学生怎样做

这些题目，即教授阅读技巧。平常每周以每个话题为内容发一份试

题，作为特地训练,并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的

阅读训练。

4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的

东西，强调字数和书写这些硬件要求。平常提倡学生利用时间用英

语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼法单词，精确运用词组、

短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用学问的实力。

四、其他方面

1、把握教学进度，合理支配时间，与各科任老师相互协作，统

一教学法进度，顺当完成了本期的教学任务。主动协作学校及年段

的工作，与各科老师多联系，沟通，相互促进学生英语等各科的学

习。

2、仔细辅导、组织学生参与了本学期学校实行的英语竞赛活动,

并且取得了优异成果。（在科普文阅读竞赛中，有1、2、3名〈共6

名学生〉分别获得一、二、三等奖；在英语演讲竞赛中，4名学生

参赛，分别获第1、2〈一等奖〉、3〈二等奖〉、7〈三等奖〉名。）

3、为加强自身的业务水平，本人主动对各种教化理论进行学习,

给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教

学；努力提高英语专业水平，以适应当前教化的形式，为更好地进

行素养教化夯实基础，为撰写出较有质量的教学论文做好打算。此

外，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，上网查找资料，为教学

服务等等。五、存在问题及解决措施：

所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书

写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达实力较差，今后要

在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二

是对这些学生进行帮教，使他们变更学习看法，努力学习，力争在

下学期的学习中有较大的进步。另外，还发觉学生的综合实力不够

强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部

分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的

学生，让他们轻松学，学出信念。

英语上册教学总结区

本学期是我入编后独立完成整个教学任务的第一个学期，于我

来说，有着特别的意义。需要认真的总结，反思，与自我完善。现

将三、四年级的英语教学工作总结如下：

一、教学工作的三个阶段：学习新知阶段单元复习阶段分类

复习阶段。

1.在学习新知阶段，每一节课学习一个课时，每三节课停一节

课的新课，复习前三课的知识，或练习听力，或处理习题。每个单

元学习结束后，停一两天的新课，进行单元复习和单元测试。期中

考试前复习第一二单元的知识。期末考试前进行单元复习和分类复

习。

虽说这样学习进度慢了不少，但及时的复习与总结有利于学生

的知识巩固与吸收c在我们的英语教学中最大的弊端就是语境的缺

乏，学了不用，学了就忘，所以我们要遵循识记的遗忘规律，及时

的复习，调整教学进度。

2.在单元复习阶段，以单元总结和单元测试为依托，进行第一

轮的复习。单元总结的内容是本单元的三会单词和四会单词，以及

重点句型。老师先出一份知识性的单元总结试卷，再按此模式以默

写单词，结合图片填写单词，仿写句子，情景对话等题型为学生出

一套练习题，让学生识记知识的同时，锻炼他们审题读题，归纳总

结的能力，培养学生掌握好的学习方法。

3.在分类复习阶段，我组织学生进行了以下的专项训练：根据

图片补全单词，仿写句子，连词成句，易错题总结等。

为了纠正学生不良的书写习惯，我按单元给学生打印了带有四

线三格的听写纸，听写四会单词和重点句型，并在判作业的过程中

反复纠正他们的大小写，占格，单词间距过大或过小的错误。重点

句型是用连词成句的形式默写的，用写的方式检查学生课文的背诵

情况，在下学期可以调整到学习新知的阶段。

易错题总结也是非常有必要的，虽然我平时就强调学生保存好

自己的试卷，但很少有学生能够翻开自己的错题主动复习的，所以

教师就要帮学生进行“反刍”的工作，并逐渐帮助他们建立错题集

的学习习惯。

因为教学进度慢的原因，四年级的最后这个阶段的复习，远没

有三年级的做的细致，充分，再下学期的教学中要根据课本内容做

出调整。

二、教学工作中的灵感（可取之处）。

L让重点句型融入课堂用语学以致用，虽然这个用得有点机械

死板，但每天的重复会增强学生对语言的感知力，背诵更不成问题。

不过需要注意的是，不要让老师一直做为发问的一方，而要多让学

生来问一问，把主动权交到他们的手上，否则考试的时候一旦出到

关于疑问词的选择，就会有学生出错了。

2.让肢体语言丰富教学课堂肢体语言不但可以帮助学生理解教

师的英语指令，也可以帮助学生复述课文，特别是在三年级的课堂

上课文短，我带着学生用一边做着手势一边背诵课文，看着孩子们

一只只比划的小手，一张张开心笑脸，你会觉得这真是一个让人享

受的课堂。

3.让简笔画来激发学习兴趣简笔画可以用来教授新单词，听写

单词，也可以帮助学生复述课文，还可以通过节日卡片的制作，让

学生在写写画画的过程中感受西方的文化。

4.让相机来记录学生的表演三年级的每个单元的故事表演孩子

们都参与得非常热情，因为我把他们表演的过程用相机录下来并放

到空间里与更多的家长朋友分享。在表演故事的过程中，孩子们学

会了互助，学会了分享，积极参与并享受学习的快乐。四年级的就

没有如此完成了，有些遗憾。

5.让小印章见证学生的努力给每个作业优秀的孩子扣上一个印

章，在期末复习阶段按测试成绩扣上不同数量的印章，印章积累到

50个或者期末考试中达到与老师约定的,分数的同学可以不写暑假

作业。这点对孩子们有着很强的诱惑力，他们会互相比一比谁的印

章多，如果被同伴超过了，下次作业中会更注意的。

三、教学工作中的短板（不足之处）。

1.试卷习题的处理不当除了新方案上面的习题，我们还做了学

苑报报纸上所有的练习，以及复习阶段的各县市的题，历年考试真

题和模拟题。可以说我的孩子们做了很多的题，付出了很大的努力，

但并没有取得相应的效果。好比吃东西，吃了很多，很丰富的食物，

却没有消化吸收。在对练习的时候，我也一直不清楚该怎样把握，

讲的细了，题就讲不完，讲的快了，学生又跟不上。老师一直讲，

学生就很被动，把题交给学生去讲，进度又会慢下来。

2.对话练习的效果欠佳如果组织学生进行pairwork,似乎空

有一副热闹的景象，又有多少孩子认真的参与其中呢。在用重点句

型进行练习的时候，明明给了时间，可是站起来说还是说的不好，

我给你们的时间去干什么了。是老师给的时间短吗？还是学生在走思,

在闲聊，在搞小动作呢？一个小组的同学站起来汇报的时候，其他的

孩子又在干什么，有没有在认真听呢？

3.后进生的转变非常难每天最让人头疼的是，总有那么几个孩

子不写作业，或者是写了也是应付差事。没有更好的办法，就天天

追着他们要作业，一问不是没写，就是忘带家里了，或者课本卷子

没带回去，反正就是理由一大堆。对作业不合格的学生，放学留下

来写会作业，可一不留了，作业质量就又下去了，比减肥药反弹的

还快呢。再说上课的时候，要时不时的盯着那些走思的，打盹的，

搞小动作的，要不是这些坏习惯，成绩怎么会迟迟上不去呢。

4.朗读背诵任务布置少本来读读背背就能掌握的知识，非要写

上四遍，五遍。几乎我们都会布置写习字的作业，可为什么听写单

词的时候还会出现这么多的错误呢，看看孩子们的作业本就明白了，

那哪叫写习字啊，潦草的，偷工减料的，跟画花似的。要说布置个

背诵的作业吧，又没办法每个学生都检查到，于是孩子们又要钻空

子，反正老师不一定会叫到我。

5.把课件用的巧用的灵活。多媒体课件既直观又美观，能长时

间的吸引学生的注意力，又能出示很多的练习题。但是在设计的时

候，也要注意不要使用过于花哨的图片，乂免分散学生的注意力。

同时设计PPT的时侯，更有结合课文内容，适合用图片展示的再用

课件讲授。在讲课的时候，更不要过于被课件过束缚，关注课件多,

而关注学生少。

后记：在期末考试中四乙班取得的进步是最大的，甲班几乎是

保持原有的水平，三年级的成绩是最不理想的，因为事先知道三年

级要用统考的卷子，所以为三年级付出的也最多，但是很多孩子看

到题难，就不知所措了，并没有发挥出该有的水平，除了课本知识

的传授，还要在考试心态调整，考试技巧，注意事项等方面多引导

学生，培养学生认真踏实严谨的学习习惯和积极乐观，不断进取的

心态。

英语上册教学总结9

经过一个学期的教学工作，我对初二英语上册的教学工作进行

总结和回顾，发现在这个过程中我有很多的收获，也有许多需要进

一步改进的地方。

一、教学收获

1.教学方法和策略的拓展

在教学中我充分利用多媒体教学技术，采用了多种教学策略如

任务型教学、合作学习法等，通过教学案例、游戏竞赛等形式提高

学生的学习积极性，激发了学生的学习热情，拓展了我的教学思路

和教学方法。

2.教学素材的丰富

我利用互联网、多媒体等资源来寻找和准备教学素材，比如说,

我用动画的形式展示课内知识点；利用一些英美流行歌曲进行听力

训练和课内拓展等c这些教学素材全面、丰富、生动，并且遵循了

学生的学习规律，让学生在轻松、充满趣味的氛围下掌握了课内知

识。

3.课内外互动的加强

我注意到整个班级的学生应试心态严重，所以我引导学生参加

英语寒假阅读，在社团活动中，这样的方式促使学生享受学习，增

强英语学习的'兴趣和自信感。同时，组织课内外的英语口语讲演比

赛，营造了积极的学习氛围，提高了学生的口头表达能力和自理能

力。

二、需进一步改进之处

1.教学策略的选择应因材施教，不同的学生有不同的学习习惯

和思维方式，应该针对不同学生采用不同的教学策略，一对一、小

组合作、课堂辩论、自主学习等多种方式交替运用，才能有效提高

学生的学习兴趣和效率。

2.课程内容的注重实际应用。要注重语言实际解决问题和实际

应用，更注重语言实际解决问题和强化口头掌握，在课内增加强化

课，在课外抽出时间营造语言环境，充分利用生生互动，培养学生

用英语融入真实生活的能力。

3.评估方法的完善。以往教学中主要依靠考试来评估学生，这

个方法不能真实反应学生的学习情况，学生更应独立发展。引导学

生自己评估自己，把评估成绩和评估标准透明化，以帮助学生真正

了解自己的英语水平。

总之，在今后的教学过程中，我将继续努力将学生的兴趣和学

习效果结合起来，注重实际应用和发展自主学习能力，开发多种教

学策略，取得更好的教学效果，并让学生在英语学习中更好的成长。

英语上册教学总结10

第一次教学小学三年级的英语，没有什么经验，但经过一期的

摸索、探讨与实践，我对三年级上学期的英语教学有了一定的经验,

尤其是英语入门阶段的教学有了如下体会。

一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、

意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐

的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满

怀信心、充满自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。

围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要

求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、

读、写“四会”掌握。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音

和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形

在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。

2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上

的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续

性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要

使学生养成看想写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习

惯。

3、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、

义

结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌

握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单

词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，

组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让

学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听

到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

4、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好

的开端是成功的一半，这样入门阶段的'课堂教学显得尤为重要老师

应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教

学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主

体作用。鼓励学生大胆地说英语。

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生

良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自

己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。.

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读

音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其

形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运

用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子

重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、

害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使

学

生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的

日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、

图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地

结合起来，增强学生听的意识和说的能力。.

学习英语一定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕

困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂

英语，能用这个工具进行交际的目的。

英语上册教学总结11

本人第一次教学小学三年级的英语，没有什么经验，但经过一

期的摸索、探讨与实践，我对三年级上学期的英语教学有了一定的

经验，下面我将对本学期的教学工作做如下总结：

一、第一节英语课的重要性。

主要介绍小学英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语

进行教学C教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对学习英语

的畏惧心理，爱上英语老师，爱上英语课，使学生满怀信心、充满

自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。

围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要

求听说，不要求读写。同时教学14个字母和少量单词，要求听、说、

读、写“四会”掌握。1、字母教学。

字母教学可以通过卡片、游戏、画字母来帮助学生掌握音和形，

并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生

头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。2、书写教学。

在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大

脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示

范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成动

眼、动脑、动手一休化的良好习惯。4、单词的拼读。

语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记

忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次

是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读

规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单

词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，

可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则

的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。兴

趣是学习最好的老师。直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、

表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分

发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生

良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自

己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。.

2、正确拼读单词。目的、就是要培养学生从单词的拼法判断其

读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知

其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运

用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子

重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、

害羞、不敢开口的心理。

4、通过游戏唱歌等多种多样的方式学习英语。游戏、唱歌最吸

引小孩子的注意力，所以通过多元化的方式来教小孩子，让学生在

快乐、玩耍、游戏中轻轻松松学会了英语。.

本学期的教学取得了一定的成绩，期末考试及格率96%,优秀

率7遥，在今后的工作中，希望继续和小朋友们快乐学习英语，我

定会使三年级的英语教学再上一个新台阶。

英语上册教学总结12

本学期，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。

整体而言比较差，多数学生存在基础不好，对英语学习已经失去信

心，最基本的英语知识都没有掌握好。针对这些情况，我先从提高

学生的兴趣入手，因为兴趣是最好的老师，如果学生对你不感兴趣,

无论你怎样努力，也是没有多大效果的。

紧张而又繁忙的一学期结束了。本学期，从各方面严格要求自

己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地

进行。现在就本学期的教育教学工作做如下总结。

一、认真分析学生

本学期，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。

整体而言比较差，多数学生存在基础不好，对英语学习已经失去信

心，最基本的英语知识都没有掌握好。针对这些情况，我先从提高

学生的兴趣入手，因为兴趣是最好的老师，如果学生对你不感兴趣,

无论你怎样努力，也是没有多大效果的。因此，我经常和他们谈心,

了解他们的心理动态，解决他们在学习上的困难。通过努力，他们

在学习英语的态度发生了很大转变，学习兴趣也逐渐浓厚，学习成

绩有所好转。

二、坚持认真备课

教学中，备课是一个必不可少而且十分重要的环节。备课充分,

能调动学生的积极性，上课效果就好。因比，每天我都花费大量的

时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。课上注重调动学生的

学习积极性，激励他们自己去寻找问题，解决问题，同时也培养了

他们良好的学习技能。另外，每次课后我都认真反思，本堂课还有

哪些地方有待提高，改善。对每一课都做到“有备而来”，每堂课

都在课前做好充分的准备，并制造各种利于吸引学生注意力的有趣

的意境，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。

三、增强上课技能，提高教学质量

在上课时，力求做到精讲多练；课后，我精心设计练习，对所

学知识点进行巩固练习，使讲解清晰、准确、条理，做到线索清晰,

层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上，特别注意调动学生的

积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多

动口动手动脑的机会。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、坚持用英语组织课堂教学

本学期，坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样，不仅能

够练习学生的听力，也能培养语感，提高他们的兴趣，让他们也坚

持用英语回答问题，从而训练他们的口语。经过一段时间的训练，

效果很好，在今后的教学中，我将继续。

五、认真批改作业

布置作业时，做到了有针对性、有层次性，对不同层次的学生

布置不同的作业。对学生的作业，批改及时、认真，将他们在作业

过程中出现的问题做出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢C

六、加强学习，努力提高自身素质和业务能力

俗话说“学高为师我深知要想给别人一杯水，自己不但应

该有一桶水，而且应该有源源不断的活水，不断更新自己的观念、

业务知识和能力。我明白只有不断努力的学习和思考，做到与时俱

进，才会有创新，有发展。因此，我积极参加新课程培训，认真学

习吉林省义务教育教学常规等，提高了自身素质和业务能力，为培

养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，我主动向老教

师学习，虚心接受意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，

从中汲取长处。随着社会的'进步，新形势下的教育对教师有了更高

的要求，要求教师要熟练掌握运用现代教育技术，于是，我认真制

作相关课件上课，从而优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使

学生在轻松、愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展。

七、成绩与不足是我的工作动力

在教育教学工作中还有许多需要改进之处，如：我的课堂语言

还不够丰富，导致课堂气氛太过平淡；学困生学习积极性不高，对

于学习基本处于被动局面等等。

常做常新、永无止境。教育工作，是一项常做常新、永无止境

的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着

不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和

自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、

新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。在今后

的教学工作中和学生一起不断努力，不断进步，为打造我校快乐高

效课堂而努力。

英语上册教学总结13

这个学期即将结束，我感到紧张而充实。在过去的几个月里，

我负责了三年级和四年级的英语教学工作。通过实际教学的经验，

我积累了一些宝贵的体会。现在，我想分享一下在教学中的点滴领

悟：

一、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

在教学中，我非常注重激发学生的学习兴趣，通过采用各种教

学方法和设计多样化的活动，为学生创造一个民主、平等、宽松和

谐的学习环境。在这样的氛围中，学生可以充分展示自己的才智，

激发他们对学习的兴趣，进而积极快乐地投入到学习中。请回复您

是否满意修改后的内容。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

在课堂上，我会尽量用简单的英语来组织教学。无论是在上课

时，师生互相打招呼、问候或告别，还是在教师发出指令让学生参

与活动时，我都会用英语来表达，以便让学生更多地听和说英语，

逐渐养成英语使用的习惯。这样不仅可以增加课堂中学习英语的氛

围，也能为学生创造一个良好的语言环境，增加听和说英语的机会。

同时，我会充分利用实物、图片等直观教具来创设情景，并通过挂

图讲故事、扮演角色等方式使学生进行广泛的语言实践，从而使课

堂变得更有趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使

他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的,知识，提高学习效率。

例如，在教音标/e/'时，先出示一些单词，head,bread,ready,

steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去

发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发

/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这

样，大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

为了让英语这门语言更好地应用于实际生活中，除了在课堂上

进行练习外，还需要让学生在日常生活中多读、多说、多练。因此，

在我的班级中，我设立了英语领读员和纪律监督员的岗位，他们负

责了解每天早读的情况，并及时发现问题进行纠正。课后，我会仔

细检查学生的作业，发现有问题的地方会及时进行讲解，以确保学

生能够及时消化所学内容。另外，对于那些不自觉的同学，我还采

取了“一对一”的监督方式，以确保他们不会落后，并提高他们的

朗读能力。

回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处：

1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、存在两极分化现象，培优补差工作有待加强。

今后，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语

教学工作中取得更好的成绩。

英语上册教学总结14

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学年又即将

结束了，回顾过去这一个学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜,

但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己

所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已短，以利

于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作作了一点

总结C

这学期我担任八年级(182)、(185)班的英语教学工作。由

于这两个班英语基础层次不一样，182班英语基础总体要比185班

稍好，可是学生太轻浮，学习不扎实。185班基础差，可是学生很

实在，刻苦努力，积极向上，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真

学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获

取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂

得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法

令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课

的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不

死板的课，认为教学效果如期理想，怎知效果不如人意。后来听同

学们反应，才知道我讲的语速太快，很少板书致使大部分同学跟不

上笔记，从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，学生习惯老师先板书，再接着讲解。另一方面，（182）

班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生

相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而（185）班的同学

比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面大也广，

我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看

出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做

到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备

教法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量

的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。如果照本宣

科地讲授，学生会感到困难和沉闷。认真备课对教学十分重要。特

别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的’积极性，上课效果就好。但同时又要

有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课

堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲

究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中

照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的

精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看

自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不