语文S版六年级上册导学案(全册)

第一单元童话寓言之旅

课题课时学习目标重点难点备注

1.默读课文，把握课文的主要内容。了解在稻田理解作者刻

2.体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。里发生了怎样的画的稻草人是个

1稻草人2课时3.会认“肤、怠、穗、瘪、搓"5个字，会写“肌、肤、懒、穗、故事，稻草人看怎样的人物。

喉、耕、橘、祸、挽、甸”11个字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉到了什么，想到

强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。了什么，是怎么

做的，结果如何。

1.朗读并背诵课文。读懂课文内结合注释或

2.理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。容，理解寓意。查字典理解文中

2寓言两则2课时3.会认“矛、弗、卮、遂”4个字，会写“矛、盾、弗、祠、遂”5一些字的意思，进

个字。而读懂课文内容。

1.有感情地朗读课文。理解课文内理解课文所

2.了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩悲惨容，学习运用在表达的思想感情。

3卖火柴的小2课时的遭遇。阅读中进行旁批

女孩3.会认“僵、梗”2个字，会写“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、的学习方法，深

焰、铜、烘、梗、腮”12个字，掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷入理解文章的语

腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红”等词语。言文字。

1.默读课文，把握课文主要内容。读懂课文内深入理解文

4*刺猬汉斯1课时2.学会对童话中的人物进行评价。容，知道课文写中作者塑造的人

3.会认“讽、磕、诫、膏”4个字。读读记记”冷嘲热讽、告诫、了哪几件事。物形象，领悟作者

药膏、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料”等词语。的表达意图。

1.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良、有能独立读懂理解尼尔斯

5*尼尔斯骑鹅1课时爱心的孩子。课文内容。是个怎样的孩子。

历险记2.会认“戚、杈、蹑、陀、眩”5个字。读读记记“亲戚、树杈、蹑

手蹑脚、晕眩”等词语。

课堂导学

1稻草人3.你喜欢稻草人吗？谈谈自己的理由。

六、初步感知，把握人物形象

课前自学

1.细读课文，找出文中描写稻草人样子和结课后检测

一、在文中圈出下列词语，并联系上下文或

构的段落。一边读，一边想象，动手画一画。八、课文中稻草人感情变化的过程是（）=

查阅工具书理解词语意思。

2.默读第三至第八自然段，与同桌交流读书A.痛心一着急一惊恐一焦急一高兴

懒怠直挺挺勉强白喉风干干瘪

感受。B.高兴一着急一惊恐一焦急一痛心

祸事挽救沉甸甸憔悴夜深人静

（1）找出课文中描写的语句，画出来，读一C.着急一高兴一焦急一痛心一惊恐

二、形近字组词。

读。九、下面句子不是比喻句的是（

肌（）喉（）褐（）

（2）找出课文中描写稻草人感情变化的语A.她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，

饥（）候（）歇（）

句，画出来，读一读。哪里会露出笑容来呢！

三、朗读课文，思考下列问题。

（3）联系上下文，体会他扇子动作变化和他B.今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多,

在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看

感情变化的原因。像是能丰收似的。

到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果

七、再读课文，感悟人物形象C.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪

如何。

1.课文主要为我们塑造了怎样的稻草人形和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里像刀

四、知识链接

象？割一样。

叶圣陶（1894—1988）,名绍钧，江苏苏州人，

著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活2.再读课文，把能体现稻草人的尽职尽责和D.新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，

动家。创作了我国第一部童话集《稻草人》和中国

心地善良的语句找出来，读一读，并和同学有些发亮，像顶着一层水珠。

现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。

交流一下读书感受。十、开心阅读。阅读短文，完成习题。

最棒的玉米上，他抬起头来，挣开眼睛，一下就看到了站在他程。

面前的老婆婆。

从前有一个老婆婆，她在屋子后面种了一大片

老婆婆也在用一种柔和的目光看着它，自言自A.充满自信一灰心丧气一恍然大悟。

玉米，眼看着收获的日子一天天近了。

语道：“这可是今年最好的玉米了，它的种子明年

一天，一个颗粒饱满裹着几层绿衣的玉米说：B.得意扬扬一自我安慰一心灰意冷。

一定比今年长得要好呦！”

“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长C.患得患失一垂头丧气一获得“殊荣”。

这时，棒玉米才明白老婆婆不摘走他的原因。

得最好的玉米！”周围的玉米听了也都随声附和地

正当他想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被5.对文章结尾“相信自己，但有时候需要再

称赘着。

老婆婆轻轻地摘了下来……

收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，等一下”一句的含义理解不够准确的一项是

相信自己，但有时候需要再等一下。

并没有把他摘走。“老婆婆可能眼神不大好，没注

（）。

意到我，明天，明天她一定会把我摘走的！”那个1.为下列加点字注音。

最棒的玉米自我安慰着。随声附和（）干磨（）A.人要相信自己，但是成功有时候也需要等

第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他

2待。

的玉米，可唯独没有摘走这个棒玉米。“明天，老.文中画线的句子中有两个错别字，请你找

婆婆一定会把我摘走的！”玉米仍然自我安慰出来并改正在下面的横线上。B.并非所有的事情都能立竿见影，耐心、等

着……待、坚持最为重要。

第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的

好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望3.根据意思在文中找出恰当的成语写在括号C.做事要有韧性，不要半途而废。

越来越渺茫...

里。6.“这时，棒玉米才明白老婆婆不摘走他的

直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：

“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己地估（1）自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎原因。”原因是________________________

量太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆

么说。（）

都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排

列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一（2）自己做了蠢事坏事，自己倒霉。7.你从这个童话故事里得到了什么启发？

般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂

（）

了，我真是自作自受啊！”他绝望，他悲痛，他甚

十一、请从下面两题中任选一题进行小练

至想自行了断，在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失（3）又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发

掉……展急速而猛烈。（）笔。

不知不觉，一屡柔和的阳光照在棒玉米的脸

4.“最棒的玉米”经历了（）的心理历1.仿照文中描写稻草人外貌的句子，写一段

话，描写人物或塑像的外貌。喻___________________________________________添足的情况，或在什么情况下可以使用“自

2.展开想象：稻草人“禁不住低头哭了”，以《画蛇添足》选自,人相矛盾”“画蛇添足”这两个成语

后还会发生什么事？（抓住稻草人的特点，们根据这个故事引申出“画蛇添足”这个成六、合作探究学习《自相矛盾》

想象它所看到的、想到的去写）语，比喻____________________________________1.卖盾与矛的楚国人开始叫卖的时候是怎样

十二、拓展阅读。的表现？

《稻草人的传说》四、知识链接2.周围的人听了他的话是什么反应？

韩非子（约公元前281——公元前233）,又称

3.听了问话，那个楚国人又是什么表现？

2寓言两则韩非，战国末期韩国（今河南省新郑）人。思想家、

哲学家、政论家，法家的代表人物。他的著作很多，4.后来可能会发生什么情况？

课前自学

主要收集在《韩非子》一书中。

5.怎样理解“自相矛盾”这个成语？生活中

一、读一读。朗读时要读准字音，读出节奏《战国策》是中国古代的一部历史学名著。它

是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家什么情况下可以使用“自相矛盾”这个成语？

的变化。自己试着多读几遍课文。

的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和

七、合作探究学习《画蛇添足》

二、联系上下文或查阅工具书理解下列词语社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。

1.这个故事是发生原因是什么？经过、结果

意思，并在书上做笔记。

又是怎样的呢？

《自相矛盾》：鬻誉莫陷课堂导学

2.“一人蛇先成"，究竟是什么原因使这个

或以弗应五、学习步骤

人“终亡其酒”呢？

《画蛇添足》：赐谓引且步骤一：借助注释和工具书，理解字词的意

3.怎样理解“画蛇添足”这个成语？想一想

乃固遂亡思，进而理解句子的意思。

自己在生活中有没有“画蛇添足”的时候

三、填一填步骤二：在逐句读懂课文的基础上，交流这

呢？

《自相矛盾》选自，“自个故事的主要内容。

八、用自己的话讲讲这两个故事。

相矛盾”这个成语来源于这个寓言故事，比步骤三：在充分理解课文内容后，联系生活

实际想想生活中遇到过哪些自相矛盾、画蛇

课后检测十二、开心阅读

九、形近字组词。滥竽充数①

矛（）弗（）祠（）齐宣王使人吹竽②，必三百人。南郭③处3.用一个成语来概括这个故事:

予（）佛（）词（）士请为王吹竽，宣王说④之，腹食⑤以数百人。宣这个成语的意思是________________________

十、给“之”选择正确的解释。

王死，潘王⑥立，好一一听之，处土逃。”______________________________________________________________________________________9

之：①结构助词，相当于“的”。②用在主谓

注释：①选自《韩非子•内储说上》。滥：失讽刺了___________________________________

结构之间。③代词，代人或事物。④往，至I」。

实的，假的。②竽：一种古代乐器，即大_____________________________的人。

誉之日（）吾盾之坚（）笙。③南郭：复姓。④说：通“悦”，喜十二、根据图片猜成语。

吾矛之利（）以子之矛（）悦。⑤縻（Hn）食：官府供食。縻：粮

仓。食：供养。⑥渭王：齐宣王的儿子。

饮之不足（）一人饮之有余（）

为之足（）一人之蛇成（）1.解释加点的字。

①处土请为王吹竽（）

黄鹤楼送孟浩然之广陵（）

②好一一听之（）

十一、根据意思写成语。

2.翻译句子。

1.买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，

①齐宣王使人吹竽，必三百人。

取舍不当。（）

2.比喻生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不

到别人的长处，反而会把自己的优点和本领

②潜王立，好一一听之。

也丢掉。（）

()()故事写了哪几部分内容？1.默读课文，文中哪些描写最让你感动，用

2.这篇童话故事是（国名）著名作波浪线画出来，并试着在旁边写下自己的读

家（人名）写的。课文记叙了一书感受。

个的小女孩在大年夜街2.默读课文1至4自然段，体会卖火柴的小

头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的,女孩的处境和心情。

表达了作者对穷苦儿童的深切。3.默读课文5至11自然段，思考：小女孩共

五、知识链接擦燃了几次火柴?每次擦燃火柴都看到了什

（）（）童话：儿童文学的一种体裁，它运用丰富的么？说明她渴望什么？

想象、幻想和夺张等表现手法，通过有趣的情节，

4.理解课文内容,完成表格，并在学习小组内

3卖火柴的小女孩来说明一个道理。

安徒生（1805-1875）是丹麦19世纪著名童话分享自己的读书感受。

课前自学

作家，世界文学童话创始人，被尊为现代童话之父。

擦然火柴出现的幻象渴望

一、形近字组词。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇

指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的

蜷（）僵（）焰（）

新装》等。

倦（）疆（）陷（）

二、在文中圈出下列词语，并联系上下文或课堂导学

查阅工具书理解词语意思。六、初读课文，整体感知课文内容

哆哆嗦嗦冻僵暖烘烘火柴梗默读课文，理清课文思路。全文以火柴

精致圣诞橱窗灵魂慈爱为线索，可以按照“小女孩卖火柴、擦燃火5.体会重点句子含义。

三、朗读课文，思考下列问题，完成填空。柴取暖、捏着火柴梗冻死街头”分成三部分。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东

西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向

1.思考：这篇童话讲了一个什么故事？这个试着在文中标记，并与同桌交流。

七、精读课文，感受女孩的悲惨命运新年的率福中去。（与同桌一起体会两个“幸

福”的含义）十、体会破折号的作用。（填序号）C.激动愤怒（）

第一个“幸福”是指____________________破折号的作用：①表示解释说明；②表示转十二、按要求改写句子。

折；③表示声音延长；④表示意思的递进。1.肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香

第二个“幸福”是指____________________1.这是一年的最后一天---大年夜。气。（缩句）

（）

十三、小练笔

2.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是

课后检测如果小女孩生活在我们中间，她会过着

他妈妈穿的。（）

八、给加点的字选择正确的读音。怎样的生活？或者你会说些什么、做些什

3.街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年

1.她在一座房子墙角里坐下来，蟒（qudn么？（用简短的话把自己想到的写下来，然

juan）着腿缩成一团。夜——她可忘不了这个。（）后读给同桌或家长听）

2.桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和十一、有感情地朗读下面的话，我会选择正十二、有感情地朗读诗歌，试着写写旁批。

碗，肚子里装（tiantian）满了苹果和梅确的读法，在括号里打上“卖火柴的小女孩

夜幕已拉长人的模样

子的烤鹅正冒着香气。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，这个地方我仍在倘佯

3.我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年等待一线生机的时光

我不会放弃那烛光

暖和的火炉，吸（penpen）香的烤鹅，美的大年夜冻死了。

丽的圣诞树一个样，就会不见的。1.朗读这段话时，语调应该是：划一根火柴温暖夜长

让这夜色随寒风飞翔

九、照样子写词语。A.重而急促（）B.低沉缓慢（）等待黎明天亮好时光

暖烘烘（ABB）C.高亢轻快（）我在梦里看到奶奶的脸庞

哆哆嗦嗦（AABB）2.朗读这段话时，语气应该是：看这冰天雪地的地方

又黑又冷___________________________A.同情悲伤（）B.焦急不安（）可有人来收买我的梦想

一根火柴的叫卖一生时光文围绕刺猬汉斯一共写了哪几件事？刺猬汉

是我奢侈的梦想

斯是一个怎样的人？课文表达了作者怎样的3.这篇童话表达了作者怎样的思想感情？

等到冰雪消融好时光思想感情？

可有人来收留我的梦想

四、知识链接。

一生时光的叫卖一根火柴课后检测

格林兄弟是德国著名的语言学家、童话作家。

只有梦里火柴天堂最温暖六、照样子仿写词语

哥雅各•格林（1785—1863）,弟弟威廉•格林（1786

出生在莱茵河畔一个文职人员家庭。兄学嘲垓讽______________________

看这天色已慢慢发亮—1859）,

弟俩是德国语言学的奠基人，他们搜集和编辑的

别忧伤让梦陪在身旁黑熊燃烧________________________

《德国儿童与家庭童话集》在全世界享有盛名，通

是我一生的希望一刻时光

划根火柴照亮前路方向称《格林童话》，是世界儿童文学中的宝贵财富。哭哭啼啼______________________

4大刺猬汉斯七.补充词语，并解释所填的字。

课堂导学喜出（）外____________________

课前自学

四、默读课文，理清故事叙述的顺序，概括兴高（）烈

一、在文中圈出并画记下列词语，并联系上

各部分的主要意思。不（）一顾

下文或查阅工具书理解词语意思。

五、再读课文，评价人物良（）吉日

冷嘲热讽喜出望外悉心照料言而无信

1.结合课文内容，在小组内谈谈自己对刺猬八、按要求改写句子

以礼相待告诫药膏良辰吉日

汉斯的看法，并记录下来：我觉得汉斯是一

1.一个迷路的国王突然听见了美妙的笛声。

二、形近字组词。

个的人。缩句__________________________________

讽（）磕（）诫（）

2.快速默读课文，从文中找出刻画国王和公

2.我怎么会把你嫁给那只刺猬呢？

疯（）瞌（）械（）

主的句段，与同桌交流一下读书感受，试着改为陈述句____________________________

三、默读课文，思考问题。

评价他们，并记录下来：

3.汉斯变成了小伙子。

汉斯是谁？他为什么叫刺猬汉斯呢？课

扩句__________________________________

九、积累名言什么故事？尼尔斯是个怎样的孩子？

人而无信，不知其可也。——孔子四、知识链接课后检测

与朋友交，言而有信。——子夏

《尼尔斯骑鹅历险记》是1909年诺贝尔文学七、抄写下列词语，并任选一个造句。

遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。

奖获得者、瑞典女作家塞尔玛•拉格洛芙（1858—

——（法）巴尔扎克亲戚树杈夜幕降临蹑手蹑脚

1940）的代表作。1906年至1907年，这部《尼尔

信用既是无形的力量，也是无形的财富。

斯骑鹅历险记》问世了，它成了一部世界名著，使

——（日）松下幸之助

塞尔玛•拉格洛芙赢得了与丹麦童话作家安徒生齐

对自己真实，才不会对别人欺诈。诧异晕眩百爪挠心出其不意

名的声誉。《尼尔斯骑鹅历险记》是一部集知识性、

——（英）莎士比亚

趣味性和欣赏性于一身的优秀读物，不失为世界文

十、推荐阅读学宝库中的珍品。

《格林童话》《安徒生童话》课堂导学

八、按要求填空。

大尼尔斯骑鹅历险记五、默读课文，整体感知课文内容。

5“临”字用音序查字法先查大写字母

1.了解故事的来龙去脉。

课前自学（），再查音节（），用部首查字法,

这篇课文主要写了一个名叫

一、给下列加点的字注音。先查（）部，再查（）画。“临”在

亲朦（）树第（）的男孩骑在历险的故事。

字典里的解释有：①从上向下看，在高处朝

语（）异晕哆（）2.同桌之间简要说说故事内容。

向低处。②到，来。③遭遇，碰到。④挨着,

六、再读课文，理解感悟

二、在文中圈出下列词语，并联系上下文或靠近。⑤照样子摹仿字画。“夜幕降临”中的

1.你对文中哪些故事情节特别感兴趣？把这

查阅工具书理解词语意思。“临”应选第一种解释。用第四种解释可

些情节讲给同桌听。

夜幕降临诧异蹑手蹑脚百爪挠心

组词O

2.分小组讨论：尼尔斯是个怎样的孩子？

无声无息出其不意恶狠狠陀螺晕眩九、在正确的词语下画横线。

我觉得尼尔斯是一个_____________________

三、默读课文，思考问题。

1.没睡多久，尼尔斯就被一阵吵闹声（吵醒

________________________________的孩子。

尼尔斯是谁？课文围绕尼尔斯写了一个惊醒）了。

2.尼尔斯决定去寻找小精灵，（恳求请求）3.没等尼尔斯（清醒苏醒）过来，他和马4.他（竭力用力）拍打着翅膀，想追上前面

他把自己变回原样丁已经高高地飞到空中。的野鹅，可他几乎连一点儿力气也没有了。

第二单元爱我中华

课题课时学习目标重点难点备注

L有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟文章按照事情发展顺序记叙、重点突通过一个个感受毛泽东

出、有详有略的表达方法。场面描写，体会人的伟大风采，体

6开国大2.体会重点语句所表达的思想感悟，并背诵第七自然段。民群众激动、自豪会中国人民为新

2课时

典3.通过文中一个个场面描写，学会场面描写的方法。的心情。中国的诞生而激

4.认识“渠、钮”等4个生字，会写“防、耸”等12个生字，理