语文备课组工作总结

语文备课组工作总结

语文备课组工作总结1

本学期，我们六年级语文备课组在学校领导的指导下，五位

语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期来，共完成

备课活动10次，较好地完成了学期初制定的语文学科计划。在学

期即将结束之际，回顾走过的路，总结得失，从中汲取经验，找

出不足，以便今后能更好地开展工作。

一、团结协作的团队

备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培

训，加强师资队伍建设的一个载体。我们六年级语文备课组共有

五位老师，其中四位老师从事小学语文高段教学工作多年，有着

丰富的课堂教学经验与教研能力，在各课组活动中，他们发挥着

传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论

是组内的研讨课，还是校级、示范课，执教老师总是孜孜不倦地

向组内老师虚心讨教。在一次次试教过程中，组内同志总是悉心

听课，诚恳地提出不同看法或修改意见。平日里，我们几位老师

都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中

的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求解决问题地

方法。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、

反思与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂

课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、教

室里到处有我们一起讨论的身影。

二、同课异构，各显身手

对于新教材，如何准确定位教学内容，如何有效落实课堂教

学，提高学生的语文素养，一直是我们思考、探索的问题。本学

期，根据学校对教学工作的安排，我们教研组组长郭浩老师首先

提出同课异构的教研专题。我们六年级备课组试着尝试新的一种

备课活动：即在原有的活动方式的基础上，采取先集体备课再多

人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，

大家听课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施。通

过认真研讨，我们决定把写人类课作为专攻对象。选定第7课《船

长》为同课异构内容。在认真分析了教材的重点难点后，大家各

抒己见，畅谈了自己对本课的理解和设想，然后分头备课，精心

设计教法。两位教师面对同一教学内容，在自己的努力下，呈现

出了不同的面貌，在教材的理解与把握、环节的安排与设计、活

动的选择与组织、问题的提出与解决等各方面，都表现出了各自

不同的特点。在比较中我们一目了然地看到各自的相同点和不同

点，比较中教师的个性得到了发展，比较中促进了执教者的自我

反思，比较中拓宽了听课者的教学思路，也创设了自觉进行教学

研讨的氛围。大家从“异构”的比较口，发现或总结写人类文章

教学的规律和值得思考的问题，使其成为教学写人类课文可以借

鉴的资源。

通过同课异构活动，我们深切地认识到，由于教师的年龄不

同，学历不同，教学理念不同，以至二各自在教学方面存在明显

的差异，比如对教材的'理解，实施的教学策略，选用的资源等。

要克服个性化课堂存在的弊端，就必须使教研活动既有个体的积

极参与，又有群体的通力合作，引发参与者智慧的碰撞，扬长避

短。正如一位名人说过的，你有一个苹果，我有一个苹果，交换

后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每

人就有两种思想。“同课异构”教研活动，给每位参与者交换思

想，取长补短，搭建了平台，有力地促进了课堂教学的改革，也

有利于教师在高起点上发展。

三、发挥集体智慧，备好复习教案

新课进行到第七单元时，我们就开始研究复习课的格式和内

容，大家根据自己对教材的理解和教学中的深刻体会，认真研究，

确定每一课的知识点和训练点，从字词句到篇章结构，从阅读到

作文，都做了系统的安排。格式和内容定了以后，大家分单元认

真备课，然后复印成册，每人一份。每个人再根据自己班的实际

情况作必要的添改。真正做到了统一进度，统一教案，统一练习

题。

四、存在的问题

应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。

但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操

作策略上，相关的教育教学理论知识学习还不够。今后应该更多

地开展专题讲座，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提

升备课组活动的效益。

五、下学期工作思路教学方面

1、学生方面：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略,

引导学生有效地学好教材；重点抓好作文水平的提高；练习的量

适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课

组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意。语文备课

组工作总结2

一学期的工作即将结束，本学期，我们六年级组全体语文教

师，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完

成了各项教育教学任务。现从以下几点作一下总结：

1、认真贯彻校教务处关于加强备课活动的指导意见和实施措

施。

2、组织学习课程标准，关于集体备课的各类文件要求及资料。

讨论本学期教材的重难点；提前一周确定主备人、课题等，提前

一周个人自备的基础上，每周一次备课活动。每课时进行集体备

课。

3、统一与协调本组的教学进度与教学要求，相互取长补短,

共同提高。

4、本组集体备课的主要流程：上一周教后反思；下周内容主

备教师说课；集体研讨；完成教学预案，作好记录。

5、集体研讨时，在个人自备的基础上，由一位教师以说课形

式中心发言，针对分配的主题（一节课），分别给大家讲教案，讲

解设计意图，主讲这节课时的教学内容，疏通教材；如何引入，

备哪些内容，采用什么教学策略教学方法，采用哪些课堂习题（设

计哪些问题），然后组内老师并且交流各自的教学简案，提出问题,

取长补短，求同存异，达成共识。

6、到目前为止，已经在教研活动中集体备课15次，现就集

体备课活动收益总结如下：

一、在活动形式上逐渐成熟

在每周的集体备课一开始，先统一制定下周所要完成的教学

任务。为我们下周的教学明确了方向，也能做到重点突出，针对

性强地完成教学。然后由每位老师提b下周所涉内容的重点、难

点，以及自身在备课中的心得和迷惑之处，最后大家集体讨论，

达成总的方案。

二、在备课内容上不断丰富

以往我们集体备课的内容只停留在课本的某个章节的某个部

分，每人都发表自己的看法和观点。这样就进行了很多重复劳动，

浪费了时间。随着集体备课活动的深入，我们逐渐改变了方向，

由某一部分延伸到真个单元当中的听、说、读、写的各个部分。

以新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面提高。

三、在集体备课的基础上，进行了精品课的展示活动。

四、在集体备课中融入“组内讲座”，组织开展学习新课标

活动。

明确本学年段的教学任务。做到目标明确，心中有数。

集体备好课是上好课的‘前提。教师根据课程标准的要求和教

材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优

质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进

以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源

共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。集体备课是每位教

师智慧的汇集，通过大家的积极参与和讨论，不断改进我们的教

学方案，以达到最佳效果。其次，它也能帮助了我们每位老师的

不断提高。因为在讨论过程中，老师乜是向他人学习的过程，取

他人之长，补自己之短。这就有效地避免了单个老师备课的不足

之处。陈宪春等青年教师在集体备课的活动中不断成长，在建议

中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。

因此，我认为我们应该长期坚持此项活动，并不断改进和完

善。语文备课组工作总结3

七年级语文备课组共七位教师，在教育教学工作中，我们团

结协作，积极开展课改活动，勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全

力备好每节课，讲好每节课。现对本学期的工作总结如下：

一、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语

文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的

基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力

的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。

每周定时定点举行备课组活动，讨论教学工作内容，对教材

的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标。利用备课组

活动重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的

教学理念转变为具体的教学行为

二、七年级是学生在初中阶段的起始年级。学生的思想和学

习状况在这一时期常会出现分化，作好学生的思想工作，帮助学

生树立学习的信心，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”

的原则，除上好语文课以外，我们还坚持课堂三分钟演讲，训练

学生口头表达能力。坚持每周一次的课外阅读活动，充分利用阅

览室和校本课程，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。备课组

成员深刻认识到阅读教学的重要性，因此把文章教学作为备课组

的教学中心，全面提升学生的语文素养。

三、在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自

己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文。努力提高

教学水平。随时总结自己的'教学得失，撰写教学反思撰写教学论

文，邵媛媛等人的论文在省级以上刊物发表。

我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有诚心

诚意地合作，才能创造出优良的成绩。同时，工作环境也会因合

作更加和谐。“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们

备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不适，在新

的学期里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养。语文

备课组工作总结4

本学期，在学校正确方针指引下，在初三年级有效管理和具

体领导下，初三语文备课组全体成员的教学工作在紧张而有序的

工作中即将结束，现总结一下本学期的工作如下：

一、主要工作成绩：

1、坚持每周集体备课制。按学校要求每周二下午一二节课统

一在指定地点开展集体备课活动。全体成员都能按时到岗，认真

参加参加备课活动，集体备课有效，氛围民主、融洽、和谐。

2、认真备好课，精心准备上课内容，做到节节有具体，周周

有计划。针对本学期教室安装了电子白板的实际，我们调整了传

统的备课模式，主要是以精心设计准备PPT课件为主，能根据校

情学情及时调整课件内容，增删一些教学环节和措施。

3、全面贯彻学校既定的本学期教学目标，努力推进教学进度,

顺利地在临近期末结束前2周完成上下册的新授教学，腾出了2

周左右时间组织进行期末复习。

4、认真组织了全学期两次月考和期中期末考试阅卷、讲评和

质量分析工作。特别是两次月考，从试卷的筛选、命制和难易度

把握等到阅卷讲评和分析，都能对接口考考点，注重阶段教学的

针对性，学生知识与能力的有效检测性，为下一阶段的教学查缺

补漏提供依据。

5、认真抓实了学生作业的布置和枇改，除了每周完成了学校

规定的作业（练习册）批改2次，作文每2周1次的既定目标外，

我们还按年级要求，重视并认真组织了学生周末练，从题目的选

择、编排，到批改、讲评，扣住了每一环节的落实，做到每周周末

练有目标，有同步跟踪、检测的有效性。下半学期，我们还调整

加大了学生知识与能力的训练，在原有的周末练基础上，增加了

周中练的“一周两练”。两次训练的侧重点各有不同，相辅相成。

期末复习阶段，我们还编印了上下册同步专题复习系列训练卷八

套，模拟期末综合检测一套，以此作为期末复习的主要路经。

6、重视早读活动的开展。除了要求学生认真背诵、熟读规定

要诵读的篇目内容外，我们还另外编印了晨读材料8期，内容涉

及了优秀作文、课本中的古诗文精彩名句和课文的重要字词等。

7、强化了学生课外古诗文阅读与理解的能力训练。安排了适

量的知识检测训练，通过“学生认真做一老师批阅、讲评一学生

订正”的方式进行落实巩固。一学期共训练了十二期知识检测和

六期课外文言文阅读专项训练°

8、积极参加学校及教研组的相关活动。全体成员能积极参与

学校及教研组组织的各项活动，坚持参加每周的教研活动，积极

参与听评课活动，有三位教师参与了示范课、优质课和汇报课活

动，均得到同行的一致好评。另外，一位青年教师代表学校参加

了金瑞市、赣州市的“主题班会”优质课竞赛荣获一等奖的殊荣。

在参加市教育局和学校组织的征文比赛活动方面，也有获奖的捷

报。

二、存在的问题：

1、学生综合做题能力较差，对知识的运用缺乏灵活的变通,

做题呈机械化状态。学的死，记忆性与运用性不能融合。

2、学习上不善于自己反省纠错总结。学习上过于依赖老师的

讲解与分析，不能主动地进行深入的反思，知识不能得到提升，

不能内化为自己的、能力。

3、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在

当时，理解和内化不够，记忆周期太短。平日的积累功夫欠缺，

集中突破相当困难。应功夫在平时，积少成多。

4、写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。

审题不仔细，不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通顺，牵

强成分过多。

三、今后打算：

1、今后的工作中我们还要继续努力，将以上存在的问题努力

改正。

2、下学期进入综合复习阶段，要设计好基础训练、专项训练、

综合训练的练习。特别是作文训练，针对中考，要抓落实，抓出

成效，让学生在日后的中考中能在作文方面有所作为，有所成就。

3、继续抓实和强化古诗文的阅读与理解，抓实古诗文的默写。

4、继续抓实学生学习常规，重视其书写规范，整洁的工作,

以确保中考网上阅卷的有效性，增加得分点，进而提升语文成绩。

语文备课组工作总结5

光阴荏苒，一转眼，一个学期的紧张而又繁忙的教育教学工

作即将结束，回顾一学期的工作，我们语文中段备课组在学校领

导的正确领导下，在老师们的齐心努刀下，一学期的教学教研工

作圆满结束。在教研活动中，老师们积极参与，勇于实践，取得

了不小成绩，为了更好的发扬成绩，现简单地将本学期的各项工

作总结如下：

一、加强学习，提高自身素质

一学期来，我们在学校领导的指导下，积极主动的学习教育

教学理论。认真学习新课程改革思想，响应总校提出的“有效教

学，快乐学习”，积极开展研讨，实践，及时了解教育教学新动

向及先进的教育教学信息，使老师们的理论水平有了大幅度的提

高。在先进的教育教学理论的指导下，老师们的课堂教学不断创

新，逐步完善。学生在我们这里学得开心，玩得开心，教育教学

成绩也得到了极大的提高。

二、积极参与教学研究

在教研活动中，老师们都非常重视教研活动，都能积极投入，

把这一活动视为借鉴、汲取经验的乐园，教学氛围浓厚。在单元

集体备课中，大家吃透教材，把握住单元的重难点，集集体智慧，

研讨相应的教学方法，创出新的思路，真正使全体教师在教学中

有的放矢。在说课活动中，老师们不但重视了目标的明确、重难

点的确立，更使自己的教学思路清晰，更设想到要使学生有哪些

新的学法、新的表现、新的收获。本组的汪璇老师在活动中勤奋

进取，踏实肯干，真正发挥了自己最佳的教学水平。

戴巍峰老师敬业务实，勇于创新，各项工作走在了新老师前

面。刘佳老师兢兢业业，严谨求实，教学成绩显著。大家在课堂

教学中，注重教师的创新，注重学生创新能力的培养。同时，在

本组展示课、汇报课活动中，老师们认真专心，课堂教学都各有

特色，讲前说课讨论时敢于提出自已n肯的意见和建议，说者更

是虚心坦然。特别是评课活动中，老师们不但都能诚恳的指出别

人突出的特点，还能直言不讳地点出其存在的不足，以更好的使

优点发扬光大，使缺点得以克服。

三、精心筹备各种活动，培养学生学习语文的兴趣

本学期，我们中段组积极响应教研组的领导与安排，认真开

展现场作文大赛活动。赛前，老师们精心辅导学生，指导学生应

考技巧；在活动中，学生认真作文，积极参与，写作热情高涨；赛

后，经老师们认真筛选，涌现出了许多优秀作品，大大地激发了

学生们的写作兴趣。临近期末，我们在教研组的带领下，精心策

划，成功的组织了一次优秀作业展，增强学生之间相互学习，共

同提高的学习氛围，培养学生良好的书写习惯。此外，同年级老

师之间经常相互探讨，适时地组织具有班级特色的.语文趣味活动,

创造良好的语文学习氛围。

四、善于总结，把实践上升到理论高度。

在教育教学工作中，老师们不但能大胆探索，勇于实践，善

于积累。善于把获取的经验升华为理论。每位教师都能把自己教

学中成功的经验，组织成了很有价值的教学心得，以更好的指导

自己的教学实践。

总之，在一个学期的教学工作中，我们的备课组活动，真正

发挥了应有的作用，有力地指导了课堂教学，取得了一定成绩，

当然也还存在一些不足，如在互动式教学中还有待于进一步优化,

要真正互动起来。老师们在教育教学n,相互之间还要多交流，

多沟通，多合作，在今后的教研活动二，攻克自身的弱势，使我

们的课堂教学不断创新，与时俱进。

语文中段备课组

20_—1—12语文备课组工作总结6

新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨

氛围，“自主、合作”的课堂成为师生的共同追求。因此，我们

提升备课质量也就显得越来越重要。

一、单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，

思考问题的宽度、广度不够。

而集体备课可以弥补个人备课的K足，可以更为全面准确地

把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用

便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，

提高教学效率，也有利于经验缺乏的教师快速成长，同时可以使

经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。

集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有

针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之

间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压

力。

二、集体备课可以减轻备课负担，提高备课积极性。

我们可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，

则不必浪费时间，重复抄写c如果有式同见解，则可以直接补充

在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改

进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻

教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以

提高教师备课的积极性。

三、促进教师教科研水平进一步提高。

集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路;

也可以鼓励教师进行教学改革，有利二教学方法的探寻和教学质

量的‘提高。面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可

能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，

才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需

要教师认真钻研、深入研究。在此过程中，教师的教科研水平无

形中也得到了提高。

四、能够显着提高教学质量。

在信息社会，教师的个人奋斗、些枪匹马的备课已经不适应

教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和

经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针

对性和实用性。

总之，以后我们会更加扎实有效地进行集体备课，提升每一

位教师的钻业素养，备出更多高效的教学设计来。语文备课组工

作总结7

本学期我们语文初三备课组，在教研组的领导下，备考目标

明确，教研思路清晰，工作积极主动，措施具体落实，取得了一

定的成绩。

一、把握重点，计划科学

中考是一场打整体战的战役，要想取得战役的胜利，必须要

做到教学与备考有机的整合，不打无准备之仗。开学伊始，我们

认真学习新课标，研究市年的《中考说明》，每人做一份年淮安

市中考试卷，了解中考命题趋向，根据本届学生的实际情况，制

定了本学期的教学工作计划，把教学二作的重点放在掌握记叙文

的阅读方法，提高阅读记叙文的能力，在学习中外优秀小说中，

培养学生欣赏文学作品的能力，积累文言文词语，加强文言文阅

读能力的培养，为下学期全面复习打下坚实的知识基础。。

二、加强教研，提高效率

备课组，是落实学校教书育人，面向全体学生，全面提高教

学质量的总目标的最直接的基层单位，备课组工作质量的好坏，

效率的高低直接影响学校教学质量的提高。我们深深地意识到，

充分地发挥备课小组的集体作用，对完成教学任务是十分重要的。

在每周一次的集体备课中，我们认真学习研究《语文教学大纲》

《语文课程标准》，领会其精神实质，明确其具体要求；深入钻研

《中考说明》，把握命题方向：积极参加校内外教研活动，吸取先

进的教学经验。我们参加了市阅读教学观摩课，请市教研室的老

师来听课，观看梆茶中学教师的课堂实录。通过学习，我们深刻

地认识到，靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术无益于教学质量

的提高，只有教学生以方法、规律，给学生探寻知识宝藏的“钥

匙“，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力，才能在中考

中取胜。因此，我们在制定教材中相关的知识点、重点、难点的

同时，更重视相应的教学手段与方法、学生学习的途径与方法等

方面的探讨，不定期的向学生介绍语文学习经验，还认真学习市

教研室关于阅读教学的指导意见，并提出了修改意见。在此基础

上，我们把新课标、新大纲的理念贯彻到课堂教学的实践中。

在课堂教学中，我们努力做到要“立足基础，着重能力，注

重创新”，做到知识传授和能力训练相结合，把语文知识的综合

归纳与相关学科的、知识相联系。我们注重以启发引导为原则，教

给学生学会领悟，学会联想，学会筛选，学会评鉴，让学生真正

掌握教材中的各个知识点，将这些知识点序列化、网络化、迁移

化，使课内“举一”和课外“反三”相结合，从而使教材知识内

容扩展、延伸和深化。在教学文言文些元时，每个老师都精心地

备课，大胆创新，将《醉翁亭记》改编成导游词，将《岳阳楼记》

配上音画，组织学生进行古诗词吟唱，并让他们自作课件，自己

上台讲解。

作文写作是中考的一大考点，而这一方面又正是学生的一大

弱项，我们结合“快速作文”的有关方法，对学生进行了强化训

练，在审题、立意、构思、行文、修改等方面进行了专题指导。将

每次练习中的优秀习作打印出来让全年级的同学共享，在平时，

我们还经常开展一些小型的语文活动，如课前讲演、每日两条成

语、每日一句名言、每天练一页钢笔字，每周写一篇读书笔记，

参加校艺术节古诗词的吟诵和演讲比赛，这些活动的开展，使学

生留意生活，关心社会，正确认识人之，指导他们表达丰富的情

感体验。

三、团结合作，无私奉献

我们备课小组由6名教师组成，其中有4人是年轻老师，他

们虚心好学，精力充沛，思维敏捷，干劲十足，在备课、辅导、测

试、开展课内外活动等方面，大家思想一致，步调一致，分工合

作，工作开展得井然有序。我们坚持每周开设两节组内公开课，

自编复习题，所有资料完全出自老师们自己一本一本的搜集，一

题一题的精选，每编辑一套训练题，我们都要亲自去做一遍，做

到心中有数，然后再印发给学生，进行强化、拓展、延伸训练，虽

然老师的备课量增大了，但是大家毫无怨言，为了让学生少花时

间，复习的效率更高，宁可牺牲自己的休息，舍弃家里的一切，

大家的心中只有一个目标，那就是尽最大的努力完成好自己的工

作，表现出一种良好的职业道德素养。

以上是我们在初三语文组的一些K成熟的做法，我们的经验

不足，只有在今后的教学实践中，不断的学习，不断的探索，不

断的积累。语文备课组工作总结8

又一个学期结束了。回顾结束的学期，我想起朱自清的散文

《匆匆》来，我们的学期一去不复返，那么，我们又剩下什么呢？

当然不是空空如也，我们留下的，有收获，有足迹，也有自己的

思考。

我们的收获

作为一个集体，我们团结合作，积极进取，我们在合作中努

力，在合作中提高，在合作中收获。

新教材就意味着一个新的起点，站在这个起点上，我们诚惶

诚恐，因为我们不可能仅凭原有的知识来教一本新的教材。所以，

我们努力学习新课程新理念，挤出时间读书阅报，在学习中收获；

认真备好课、上好课，在教学中收获；课后认真总结，坚持单元

教学检测，寻找得失，在反思中收获；认真听课、主动评课，在交

流中收获；进行了“写话指导”和“阅读教学”的专题讨论，在

研究中收获；我们和学生一起开展了“师生共读”和“故事大

赛”，在活动中收获。我们的收获很多，我们累并快乐着。

我们的.工作

按照学校各级要求和我们的实际情况，我们认真地开展了以

下几个方面的工作：

1、学期初，我们进行了新课程的研讨，对新教材进行了梳理、

分析。

2、在教学方面，针对教学难点，我们进行了“如何指导学生

写话”和“二年级阅读教学的思考”两次专题讨论。

3、在课题方面，开学初，由李娜老师主讲，我们一起讨论了

课题的意义和价值所在，各班都根据本班的实际情况展开了不同

形式的师生共读活动。

4、在听课、评课方面，这学期我们组有三位老师（周红老师、

徐育红老师、崔荣华老师）执教了教研课，我们和一年级组合作，

互听互评，共同进步。

5、积极参加学校组织的各项活动：听了两节县级公开课后,

在组内认真开展了评课活动；听了南京学习汇报会；聆听了学校

组织的普通话诵读比赛。

6、积极组织学生开展各项实践活动，各班都开展了讲故事比

赛，并派代表参加年级组讲故事比赛。

7、认真备课、认真批改作业，做好组内的教案、作业的月查。

8、坚持单元检测，做好统计、分析，反思自己的教学行为。

我们努力的方向

我们很认真，但不能代表我们已经解决了所有的问题，我们

仍然还要面对许多困惑，我们仍然还会继续努力。

社会越来越进步，新课程改革不断深入，但学生之间的学习

水平却越拉越大，可是我们往往却无能为力，往往是心有余而力

不足。如何有效利用时间，促进学困拄的发展，提高学困生的学

习能力是我们将要努力的主要方向。

在课题的讨论与实施过程中，我们始终找不到一条能体现课

题特色的路来，师生共读，教师不可能把自己的理解一股脑输给

学生，这是不科学的；我们不能把课外的阅读当作课文一样来上，

慢慢引导，逐渐交流，时间更不允许。如何有效开展课题研究的

活动，使课题研究最起码不至于成为一个累赘，最好能真正起到

一些作用，也是我们在未来要研究思考的方向。语文备课组工作

总结9

一、抓好日常，量化工作，作好计划，比较圆满完成了学校

安排的各项德育工作目标。

二、注重班级建设，重点培养班干部和团干部。

本年度考虑某些班委在学生会和级组承担比较重要的工作就

将班级的工作做了适当的调整分配。起用新人，重视培养。班长

一o团支部书记—等干部承担了班级大部分工作，组织安排了

班级科技节、演讲、拔河、学生互助坐习、班委例会等大部分活

动。使我本学期感觉比较轻松。他们也得到了较好的锻炼。

三、仔细做好学生思想工作，做到抓两头、顾中间。

1、对优生进行学习方法的引导和思想品德的引导。和……等

学生单独谈话和交流数十次。2、对学习落后的学生进行信心鼓励

和学习方法的指导。比如高睿、黄俊睿等八九人。3、给中间学生

做心理引导，鼓励上进，学会和同学相处，怎样为人处世等。比

如—等十几个。

四、配合好科任老师做好年度学科竞赛。

本年度我班学生共获奥数比赛一等奖1人次/二等奖9人次/

三等奖2人次；生物联赛一等奖1人次/二等奖2人次；科技创新

大赛获奖3人次；作文竞赛区二等奖1人次。

五、存在的问题:

1、虽然比较勤快，但时间安排不合理，效率不是很高。

对长期存在的班级问题没有太大突破。比如，个人行为习惯；卫

生等。

2、对个别学生思想教育没有及时进行，出现了一个学生偷拿

他人东西的不良行为现象。

备课组长工作

一、尽职尽责，搞好教学组织和日常安排。

作到了每学期初教学有计划，学期中有教学研讨、学期末教

学有总结。组织本备课组的老师按时各课，研讨授课、备课、科

研、出期中试题、搞活动等工作。

二、搞好有关的语文活动。

本年度领导备课组组织了两次级组的语文积累大赛；组织了

参与一次市、一次区作文比赛活动。

三、积极参与校内外教研。

四、把好语文教学过程的'各个关。

比如教学交流、教学活动、各种试题等。

五、存在的问题：

1、作文的组织力度不够，没能完成学期计划。2、教学研究

不够多，对学期的复

习没有统一的思想和有突破的方法。学期末的考试没有达到

预期效果。

教学工作

一、尽最大的努力搞好日常教学。作到备好每一堂课，

上好每一堂课。在备课中，认真研究教材，力求准确把握难重点、

难点，并注重参阅和搜集相关的资料，利用多媒体的优势，把大

量影音材料和图片充实课堂，使教学内容丰富而有趣，学生乐学

爱学。上课时，做到深入浅出，力求学生在课堂上接收并消化基

础的知识°同时坚持新课标精神，注重人文思想和基础学科并重。

二、注重交流，认真向校内外同仁学习，提高自身教学水平。

每学期听校内外老师的课近30节。

三、加强自身业务水平，学习教学理论。参加了两次假期的

新课标培训；参加了继续教育。完成了“新课标理论教程”和“古

诗文鉴赏”两门课程的学习。

四、问题：对教学研究不够重视，自身形成的文字性的东西

几乎没有；教学上对学生的层次把握式好，对两个班差距较大的

问题解决不到位。没有重点突破。力求在下一年关键的年度有所

突破。语文备课组工作总结10

本备课组共有五位教师（何展、刘心怡、潘功华、黄显华、程

海林），在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动,

在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了一定的成效。现

总结如下:

一、为共同的理想而奋斗：俗话说：有了目标就成功了一半。

我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。正因为有了

这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力

备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。

二、加强备课组的集体协作：除了参加方高组长主持的语文

教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能

讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确

教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参加市统考，在同类

学校中我们平均分名列前茅。

三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时

期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早

作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不能

让学生掉队的'指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点,

在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象

并定出计划。有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有

不同程度的提高。

四、积极参加各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特

点和实际，本着扎扎实实打基础，认认真真搞训练的原则，除了

上好语文课以外，我们还积极参加并主动组织各种活动：（1）经

常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓

了学生的知识面。（2）结合学校开展的实践活动，布置相关的作

文练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文

活动中，获得市二等奖的好成绩。（3）精选资料，切实提高学生

的语文能力。

我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结

合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课

组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不.足，在即将到

来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养,

为学校建设做出应有的贡献。语文备课组工作总结11

本学期，我年级语文备课组以新课标理念为指导，全面贯彻

学校新学期工作思路和工作安排，以务实的态度，以教材的研究

为重心，通过集体备课、教学研讨等形式，反思交流、合作共享，

切实提高课堂教学效率，努力提高学生的语文素养，学习先进教

学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学

能力，努力打造具有年段特色的语文教育教学新模式。现将本期的

工作作一个阶段小结：

一、加强集体备课，促进教学研究。

本学期，我们组六位语文老师，都能积极学习《语文课程标

准》，认真对待每一次外出听课的机会，通过自学与集体学相结合,

讨论与总结相结合，重点探讨了如何在语文课堂中实现学习方式

的转变及多元化教学评价的实施，将新课程的精神注入老教材，

实现老课新教。

集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途

径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的

好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水

平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进

度，统一教学目标，统一授课的共性内容，统一重难点，统一作

业，统一考查，但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教

学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内

容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。对于毕业班的

语文老师，相对教学任务比较繁重，又都要担任班主任，工作量

很大，但备课组内的每一位成员都能积极参加集体备课活动，通

过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。

团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色,

从个别探讨到小组讨论，十分活跃。二作中，大家互相关心、帮

助，使备课组活动正常、有序、和谐、成效地展开。关于如何突破

难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种

探讨也时常进行，正是这样，才使得六个班级齐头并进、整体水

平不断提高。

二、作业及测试中体现集体智慧：

作业是对学生学习效率，对教师教学效果的一个检测。根据

本届学生的特点，结合以往的教学经验，每课设计学案两张。第

一张以课文基础为主，对字音、字义、字形、根据课文内容填空

等基础知识的训练，并注重与课文有关的成语、名言警句、诗句

的积累，适量扩展句段的训练。如按要求写句子、综合改错、排

序题等等，复习巩固《古诗词70首》，按70首古诗的顺序每次默

写2首古诗，并让学生写明年代、作者「第二张以理解课文内容

为主，紧密联系课文内容，对重点语句、重点段落精心设计题目，

促进学生对课文内容的理解和掌握，则可适量补充经典的短文阅

读。每周周末学案一份，以课外拓展为主，注重知识的积累、迁

移和应用。每一份命题均经过命题、审核、修改、定稿四个步骤，

精心设计题目，让每一个学生学有所得。

及时巩固所学知识，每一单元结墓后，经行生字过关、单元

复习，每两单元进行一次单元练习，在吃透教材的基础上自主命

题，实行卷面总分为120分的附加题制。每一份试卷都是在本组

老师审议、讨论后再定稿打印的充分地体现了备课组的集体智

慧。集体批改，把训练落到实处。

我们年段的每位老师都能严格按照学校的要求，认真批改每

一份作业，及时讲评，指导学生及时订正，提高作业的质量，并

及时调整自己的教学进度与教学方法。及时总结、反思学生在学

习过程中所暴露的问题，备课组集体研讨，发挥集体的智慧，制

定相应对策，争取以最短的时间收到最好的教学效果。

在培优补差个别辅导上，年段的每位老师各显神通，因材施

教，做好辅优转差工作。坚持抓好培优帮困工作，做好对个别学

生的拓补工作，努力提高整体合格率、优生率。建立帮扶小组，

注重因人施教，激发学困生的学习信心，分层作业，切实地提高

了年段学生的学习成绩。每位老师都能利用课余的时间，能扎实

地进行学生的辅导。

三、形成自己的独特风格，积极参加各项上课活动

紧张有序、步调一致，积极参加各项赛课上课活动。虽然工

作繁杂，但沙主任主任虽然工作繁忙，学校事务很多，但从备课，

写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好。董兵老师在阅读

教学让学生主动进行探究性的学习，在实践中学习、运用语文。

王艳老师在教学中，注意引导学生在读中体味语言的美，在读中

品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语

言。演练场董兵老师与王艳老师分到的任务是复习课，他们认真

备课，反复试上，为全体语文老师呈现了两堂精彩的复习课。

四、组织学生开展各项竞赛，提高语文综合素养。

为了进一步落实素质教育，本学期本备课组根据学校教务处

的布置以及语文教材的安排，开展了一系列的活动和竞赛，如课

文朗诵活动、写字活动、各项征文活动等。这些活动对学生个性

的发挥，兴趣爱好的培养，创新意识、创造能力的培养起到了很

好的推动作用，学生的语文综合素养得到了提高。

五、在集体中的展现个人特长

1、让课堂更有效：

我们六年级语文备课组老师能认真执行学部及教研组有关上

课的要求。课前、课中、课后目标明确，尽量克服随意性，有效地

反思促进课堂效率的提高。力争向40分钟要质量，力争每一节课

都让学生有一些收获，致力于学生习惯培养和听说读写等几个基

本功的训练。遇到问题，大家相互交流、相互学习，各抒己见，相

互之间坦诚以待，使得问题在争论中迎刃而解。在吸取别人长处

的基础上不断地完善自己的课堂教学，在集体的大智慧中做到个

体的快速进步。

2、课后反思促成长：

这学期，我们六年级语文备课组的老师都能及时针对自己教

学任务的完成情况，教学中存在的问题，学生的学习的现状，教

后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和

反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发现自己教学

中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。

六、取长补短不断提高

我们六年级语文备课组在全体组员的共同努力之下，比较圆

满地完成了本学期的各项教学任务。当然，我们将虚心地向其他

备课组的老师学习，取长补短，争取有更大的提高。所以在新的

学期里，我们六年级语文备课组将进一步完善备课组的工作，不

断提高备课组的活动效率，提升我们组每位老师的教学能力！

七、下学期活动构想

下个学期，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作

以外，还将不断地探索更适合六年段学生特点的教学方法，多组

织一些语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提

升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下，培养学

生学习语文的兴趣，提高学生语文学习的能力。大体思路如下：

1、继续加强纽内老师之间的相互听课、评课，互相交流。

2、继续加强集体备课。

3、加强理论学习，提高理论水平。把握学习机会，注重专家

引领。

4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学

生的综合素质。语文备课组工作总结12

尽管本学期时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组在

学校领导与语文组的带领下，依然坚持学习教育、教学理论，秉

承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们

融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课

与教学反思相结合。现将本学期工作总结如下：

一、认真组织集体备课活动

加强备课组集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。老

师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了

比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，取长补短。

二、定期召开语文备课组会议

本学期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资

料的有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，群策群力

并合理分工，发挥了备课组的集体力量。

三、邀请名师传经送宝

作文是中考的半壁江山，为了更好的指导学生进行写作，特

地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验，使学生

受益匪浅。

四、积极参加公开课

在九年级的教学中特别是复习课，该如何提高语文课堂教学

的有效性呢？九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的

公开课以便于促进课堂教学改革。备课组动员各位老师认真准备

参加公开课的活动，力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采。

公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。全体语文老师

积极参与听课与写评课稿活动。形成了浓烈的研讨氛围。

五、抓好复习，落实考点

1.狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础

知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。

2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，

教给学生阅读的.要领和方法，以“整体阅读一一部分阅读一一整

体阅读”的阅读思路，“读文一一读题一一答题”的解题思路贯

穿整个阅读

复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生

的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

3.重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言

文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、

名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容

及其写法。

4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文

的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生

训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、

“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

5.复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论

联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要

点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要

有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵

活性。

6.要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并

且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。

7.在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及

时了解学生的掌握情况并做好点拨。

8.在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指

导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以

提高学生的应试能力。突出“测、评、练、讲”的模式。语文备课

组工作总结13

在紧张与忙碌生活中，感觉不到时间漫长；在思索与研讨的时

间里，一学期已悄然飘过。回忆进入六年级的这一学期，我们一位

教师不断研讨教学方法，积极进行课宣教学改革。现在，各项工

作已按原计划圆满完成了，总结如下：

一、制定切实可行的教研计划

本学期的教研活动计划以教导处二作计划为指导，依据本年

级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的

教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。

为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施

措施，每次活动有内容、有中心发言人。

二、围绕知识点、考点的教学

本学期开校之始，我们就集体研读了大纲，明确了六年语文

要达到的目标，结合我校几个班学生的现状，对目标做出了合理

的解读，为本学期教学指明了方向。同时，因为是六年级，面临

着小学结业，我们在学期之初就找来了近几年期末结业试题进行

研究，分析考点、题型，务求在以后的集体备课中突出知识点，

选择经典题型专题训练。

三、加强备课组集体备课

每周必须用两节课进行集体备课，备课前教师们都要认真准

备，在对集体备课的内容了解的基础上提出问题和建议。主备人

更要精心准备，不去下载教案课件，全部自己整理，并能说出自

己教学设计的出发点和好处。备课时，老师们经常就教材、教法

等问题进行研究、探讨，形成了比较浓厚的研究气氛。

四、备课组内资源共享，分工合作

在本学期中，三位教师充分发挥自己的优势，积极为小组出

力，做到了分工合作，资源共享。我在每单元教学结束后，根据

自己的经验和对学生的了解，坚持每单元自编两页《单元复习卷》,

用于平时复习，扎实基础。—老师电脑功底深厚，制做课件精美,

包览了大多的课件制作「老师教学经验尤其丰富，而且从不保留,

经常帮助我们如何务实教学工作，如同醍醐灌顶，使整个备课组

有了较大的、进步。在期末复习的时候，郭老师更是挤出时间，手

写出了一份份简而精的复习单，供全年级使用。

五、注意学生的终生发展

在这学期中，我们备课组针对语文的人文性和工具性进行了

多少次探讨，强调了“语用”的教学。比如：“调查报告”是一

种很重要的应用文体，我们结合本学期教材，两次重点指导，分

别是二单元《家乡的变》和四单元《正确使用祖国语言文字》，要

求学生真正走出学校，认真调查后完成。

我们注重激发学生内在的学习动力，比如教学最后一个单元,

我们设计了《将相和故事表演》，学生兴致极高，自学了课文《相

将和》和《奴隶英雄》，自己编写剧本，活动搞得有声有色。

我们还特别注重对学生学习习惯的培养。像复习时，我们都

先教给学生复习方法，然后要求学生静下来，按方法自行复习。

而复习的最后一步，不是检测，而是整理。我们想：只要坚持这

样做，即使这一次期末测试成绩不理想，但从孩子的一生来看绝

对是受用无穷的。

在悄悄回顾的同时，更深感日后二作的任重道远，引领孩子

们在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永

恒的追寻！语文备课组工作总结14

语文备课组，遵照教务处的工作要求，结合本组实际，认真

制定教学工作计划，狠抓工作落实，顺利圆满地完成了本学期的

教学工作计划和工作任务。现将本组工作情况总结如下：

一是制定切实可行的教学工作计划。开学初，我们就开始对

高二语文第四第五册教材进行了深入细致地研究，同时结合本年

级学生的生源实际，针对性地制定了高二语文备课组教学工作计

划和具体的实施细则，并印发给备课组每一个成员，严格遵照实

施。

二是把研究活动课题转化为教研成果。本学期，我们高二语

文备课组在开好语文组教研活动的同时，认真组织开好本备课组

的小组研究活动。备课组每次开展研究活动时，确定的主题发言

人提前一周充分准备，写成发言材料，并且备份电子材料；开展

活动时统一印发给备课组成员，认真仔细地进行讨论和研究。本

学期有多次活动主题发言已经转化成教研成果，先后在全国各期

教育理论期刊发表。

三是切实组织年轻教师的汇报课教学。本学期我们按照教研

培训部的统一安排，切实抓好本备课组内年轻教师的汇报课工作。

我们针对本组年轻教师的实际情况，把汇报课和师徒结对子工作

紧密结合，使之相互促进，相得益彰，从而使年轻教师的汇报课

工作形式灵活，效果明显，受到教研培训部的关注和肯定。

四是认真组织校本教材的编写工作。本学期我们高二语文备

课组和高一语文备课组按照学校的总体工作要求，认真组织校本

教材的编写。高二语文备课组承担了我校语文校本教材的主体任

务；全组同志高度重视，精心构思，积极运筹，查找资料，深入研

究，创新设计，创造性编写，圆满完成了校本教材的编写任务，

受到学校领导的充分肯定。

五是组织开展高二语文名句默写竞赛活动°我们积极面向应

试，督促背诵，强化默写，提高成绩的原则，我们从本学期一开

始对此项工作就进行了具体的安排，期间给学生引发了相关背诵

资料，然后由老师督促、检查、指导学生的背诵情况；备课组于6

月2日举行了名句默写竞赛活动，共有61名学生受到表彰奖励。

这次活动的开展，极大地调动了学生学习的积极性，增强了对语

文学习的'兴趣。

六是积极配合参与语文教师的招聘工作。本学期学校招聘教

师的工作任务极其繁重，遵照教务处的要求，我们语文备课组积

极配合参与语文教师的招聘工作。我们参与招聘工作的语文老师

认真听课，严格把关，坚持原则，为学校选拔优秀语文教师的招

聘工作做出了积极贡献。

总之，本学期我们高二语文备课组在学校教务处的领导下,

扎扎实实地开展教学研究和教学创新二作，取得了一定的工作实

效。但是，我们的工作中也存在这样那样的不足和失误，我们决

心在今后的工作中，不断改进工作方法，同心同德，积极进取，

确保备课组工作再上新台阶！语文备课组工作总结15

光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文

教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、

积极进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高

本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，

有满足，也有遗憾。

一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下.

一、积极实践，“效”在课堂

上个学期，我们已经在“生本教育”方面迈出了坚实的步伐,

本学期，我们在生本课的研究上有了新的突破。作为教研组，我

们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的

语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体

的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，

注重“单元整体教学”理念学习和实践研究，促进教师的专业发

展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强单元整体教学

的教育理论与实践经验的学习，组织教师学习“先学后教、当堂

训练”的教学模式，采取自学形式，做好读书笔记。我们语文组

教师能出色地完成。在教师的自主学习中，新的理念深入人心，

每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更

进一步地提高。

2、开展好教研活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革,

改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新

的教学理念渗透