2026年备考教师资格之小学教育教学知识与能力题库附答案（典型题）

2026年备考教师资格之小学教育教学知单选题(共400题)1、根据迁移内容的不同，一般将迁移分为()A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移和具体迁移D.近迁移和远迁移2、通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方A.测验法B.调查法C.个案法D.产品分析法3、“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种()。A.双趋冲突C.趋避冲突4、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的()。A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性5、()是现场抢救中最简单、最合适的方法。A.心脏胸外挤压B.人工呼吸C.直接口对口呼吸法D.口对鼻呼吸法6、王老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?()A.注意分配B.注意稳定性C.注意广度D.注意转移7、对一所学校或学校的一个班级进行的调查属于()。A.普遍调查B.抽样调查C.个案调查D.问卷调查8、教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经A.行动研究B.撰写日记C.观摩讨论D.案例分析A.6-12周岁B.6-14周岁C.7-12周岁D.7-14周岁D.交往性动机D.班级内部的矛盾斗争13、学校教育的直接目标是()A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展15、班主任工作的中心环节是()。A.组织和培养良好的班集体B.促进班集体成员的全面发展C.指导本班班委、共青团组织工作16、教师角色扮演的先决条件是()。A.教师角色认知B.教师角色体验C.教师角色期待D.教师与家长的合作17、将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是(?)。A.观察条件是否认为控制B.观察活动是否有规律C.观察者是否直接介入活动B.测验法21、据说美国杜鲁门总统的成功与其当学生的时候赢得朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有()。A.榜样作用B.心理健康功能C.成功作用D.激发努力学习动机作用【答案】22、()是现场抢救中最简单、最合适的方法。A.心脏胸外挤压B.人工呼吸C.直接口对口呼吸法D.口对鼻呼吸法23、在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视()。A.军事体育教育B.体操训练教育C.文雅教育24、最早在大学里讲授教育学的是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威【答案】D25、下列不属于学生过错行为的是()。C.恶作剧D.未经允许拿他人东西【答案】D26、老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于()A.内部、稳定的因素B.内部、可控的因素D.外部、可控的因素27、我国颁布的第一个学制是()29、小学生常常“好心办坏事”,其原因主要是()32、预防龋齿的最佳办法是()33、下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是()。A.发展要先于教学，以更好地进行教学C.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平B.心理过程C.认知过程D.个性心理特征35、下列关于复式教学的叙述，正确的是()。A.复式教学可以在同一年级内进行C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱36、某学校举行讲课比赛，青年教师小张认真研读教育思想与教学方法设计教学课件。为参加积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢映了教师工作的()。A.示范性与榜样性B.复杂性与创造性C.全面性与细致性37、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机体和课程专家提出的课程属于()。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程38、(2022上半年真题)有教师提出，小学数学教师要跳出数学看A.教与学的辩证统一C.掌握知识与提高能力相统一D.掌握知识与提高思想觉悟相统一39、班主任工作的首要任务是()。B.组织学生活动C.抓好学生的学习D.评定学生操行40、在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是()A.复式教学B.道尔顿制C.分组教学D.个别教学41、在教育研究文献中，文物、教育史专著、名师教A.事实性文献C.理论性文献D.经验性文献42、班主任与学生共同确立班级总体目标.然后转化为小组目标和B.常规管理D.目标管理统一规定的中小学课程结构进行相应地调整 A.可操作性B.可替代性C.可转换性D.可度量性44、学校管理的目标和尺度是()。A.沟通B.升学率C.学生发展D.学校绩效45、教师职业开始出现于()。A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.封建社会初期46、从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地动性，引导他们积极向上的德育原则是()A.导向性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.疏导原则47、以下哪条不属于学校心理辅导的原则()A.尊重与理解学生B.学生主体性原则C.个别化对待原则D.针对心理有问题的学生原则A.科学性与思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.量力性原则D.循序渐进原则A.能力B.气质C.性格D.认知方式50、作为一名专业人员、教师在教育学生时必须了解学生的心理特征，这要求教师具备一定的()。A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识51、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是()A.发展要先于教学，以更好地进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平52、(2020年真题)小学教育要抓住儿童发展的“关键期”,这是由于个体身心发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性B.教师可先根据病情采取催吐、洗胃、导泻或灌肠等方法迅速排出毒物D.报告给校长A.加涅D.波斯纳D.记忆55、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作， A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则B.洛克C.卢梭D.杜威57、儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是()A.注意B.感知觉C.思维58、教师指定参考书，然后让学生自学、做作业、B.复式教学C.设计教学法B.杜威C.斯宾塞D.卢梭A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突61、学会写“石”字后有助于学习写“磊”,这种迁移符合()。63、提出学生的学习是有意义的接受学习的是()A.加涅64、()是提高教学质量的重要保证。A.科学的教材设计B.优秀的教师C.学生学习的积极性D.正确的教学原则65、一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?()C.任务难度D.运气好坏66、下列不属于综合实践活动内容的是()。A.信息技术教育B.德育C.研究性学习67、从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了()A.向领导表明顺利完成工作C.记录自己的劳动过程D.今后工作的调整与改进68、我国小学课程的设计要适合小学儿童()的特点。A.知识掌握B.能力培养C.品德养成D.身心发展69、以下不能体现小学教育的基础性特点的是()A.小学教育为提高国民素质奠定基础B.小学教育为各级各类人才的培养奠定基础C.小学教育为儿童、少年一生的发展奠定基础70、为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是()。.A.必修课程C.地方课程D.选修课程71、皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在()C.十岁以后D.十一二岁以前72、联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是()。73、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于()A.显性观察B.参与性观察D.非参与性观察A.操作B.接受C.领会D.模仿75、掌握学习理论认为，学生在学习能力上成功掌握教学内容，而是在于他的()才能达到对教学内容的B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平A.夏朝B.殷商C.西周D.春秋战国77、将猫、狗、鼠等概括为“动物”,是属于()。A.辨别学习B.概念学习C.规则或原理学习78、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育的课程计划属于()。A.理想的课程部门是()。A.骑马C.音乐A.灵活性D.实践性82、在下列学习动机中属于内在动机的是()。A.获得解答83、(2020年真题)将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、A.卢梭B.杜威D.布鲁纳A.教学工作C.教学组织D.教学策略85、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育现了教师的()素养。A.扎实的教育理论知识C.丰厚的文化学科知识D.过硬的教学基本功B.可完全取代传统教学手段C.对课堂教学起辅助作用D.必然能提高课堂教学效率87、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只中的成就动机理论，小明的学习动机属于()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力D.自我效能感A.立即用大量冷水冲洗烫、烧伤部位B.经简单处理后.应立即送往医院进行救治C.轻微烫伤.不必处理D.通知家长89、小学德育基本途径是()A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作90、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心D.低谷现象91、教学过程的首要事件是()。A.引起学生注意B.揭示教学目标C.适时给予反馈D.评定学习结果92、综合实践课主要包括()几部分。A.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育B.信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育B.分化D.一种文化活动99、心理咨询与辅导的基本方法是()。A.实验法B.测量法C.会谈法D.观察法是一种“水果”,这种学习叫作()。B.上位学习C.相关类属学习D.派生类属学习A.管理者、管理内容、管理对象B.管理者、管理方法、管理对象102、建构主义学习理论强调教师的角色是()。A.知识的灌输者B.父母的代言人C.学生学习的促进者D.学生生活的照看人103、节俭属于性格的()特征。A.态度B.行为C.意志D.情感104、马卡连柯曾指出：“每当我们给个人一种影响的时候.这影的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。”此A.常规管理B.平行管理D.目标管理105、我国小学课程的设计要适合小学儿童()的特点。A.知识掌握B.能力培养C.品德养成A.依从B.认同C.内化D.坚定107、课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的般说来，“秧田型”最适合的教学方法是()。A.实验法B.讲授法C.探究法D.访论法B.形成良好班风C.锻炼学生能力D.实现教学目标，提高学习效率原则与其在思想上是一致的?()A.循序渐进原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.直观性原则A.科技活动B.技能活动111、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是()。A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。B.讨论法C.讲授法D.练习法113、1951年，()提出了“范例教学”的主张A.赞科夫D.怀特海114、有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是()。A.自觉性B.自制性C.果断性115、教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。()A.“系统化”过程呈现形式116、英语课程评价体系的改革，主要是()B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化D.让学生自主学习A.复述策略C.组织策略118、决定教育领导权的是()。A.经济发展水平B.政治经济制度C.文化D.科技119、教生物的崔老师询问了几个学生努力学习生物的原因.得知小丽是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小亮是因为学好生物课，同学们都会崇拜他、听他指挥；小雅是因为学好了生物，崔老师就会表扬她。小丽、小亮、小雅的学习动机分别是()。C.认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力120、下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是A.基础性B.普及性C.科学性D.发展性121、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说122、()的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学C.校内课程资源123、“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也话反映了下列哪种因素对人发展的影响?()A.遗传B.身体素质C.教育A.形象记忆B.情景记忆C.感觉记忆D.符号记忆125、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()B.合作学习C.探索学习D.发现学习A.政治立场和观点B.政治思想品质C.共产主义道德品质这些学生()。A.缺乏正确的道德认识B.缺乏良好情感C.道德意志薄弱D.没有掌握正确的道德行为方式128、班主任工作的中心环节是()。A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一安排教育活动129、“教育”一词最早出现于()A.《大学》D.《论语》130、关于新课改的几大“改变”,下列说法不正确的是()。A.改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识B.变“要学生学”为“学生要学”,要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作C.不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展D.课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能131、近代最早一部系统论述教育问题的专著是()。A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《普通教育学》132、品德中两个最主要的构成部分是()。A.道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德认识和道德行为D.道德感和道德认识133、定势对学习迁移的作用表现在()。A.有促进作用B.有阻碍作用C.既有促进作用，又有阻碍作用D.无作用134、教师教学导人行为的原则不包括()A.导入要有较强的目的性和针对性B.导入要具有关联性C.导入要有趣味性，有一定艺术魔力D.导入有统一的定法135、学会如何学习的实质是()。A.学会在适当条件下使用适当的策略C.掌握大量言语信息D.形成学习兴趣136、在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()。A.班级成员融洽B.优秀班干部C.负责的班主任D.良好的班风137、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()。A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势应采取的正确处理方法是()。A.用纸巾盖上伤口，电话通知家长C.用清洁水冲洗伤口，绑上消炎纱布D.用止血带绑在伤口上方，并注意保暖139、()通常发生在教学过程中。B.配置性评价C.诊断性评价140、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()。D.学术影响力141、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是()A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培育D.人生观价值观的确立看得目瞪口呆。老师马上说：“蛋为什么会们就来揭开这个秘密。”这种导入方法属于()。B.直接导入C.故事导入D.复习导入A.人格C.气质D.倾向性144、提出教师成长公式的是美国教育心理学家()。A.罗森塔尔B.波斯纳C.玛勒斯D.布鲁巴奇已完成共同的学习任务。这种学习方式属于(??)。A.掌握学习B.合作学习C.探索学习D.发现学习机主要属于()。B.外部动机C.认知性动机D.交往性动机147、与课堂教学相比，课外活动更有利于()。A.坚持“循序渐进”B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.发展学生个性【答案】D148、我国最早采用班级授课制是在()年。A.正强化B.负强化C.正惩罚学到了灰太狼的“不放弃”,也有的小朋友学会了用平底锅打人， ()的特点。A.易变性B.模仿性D.缺乏自律性151、下列哪位科学家提出了原子论()。A.道尔顿B.阿佛伽C.盖吕萨克D.波义耳罗152、下列关于教学设计的表述错误的是()。A.教学设计需要用系统的方法进行设计B.教学设计的方案一般不能修改C.教学设计具有灵活性的特点D.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学153、心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是()。A.行为矫正C.寻求发展D.克服障碍154、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动占的比重并非一成不变。在儿童早期()更为突出。A.认知内驱力B.附属内驱力D.学习内驱力155、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有()的特点。A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想品德教育相统一156、课外活动的基础是()。A.校园设施B.教师引导C.学生兴趣D.个人活动157、教育目的所要回答的根本问题是()A.教育为谁服务B.教育怎样培养人D.教育要培养怎样的人原则是()。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则况是他们不能见到的现象()A.有十分发达的龙骨哭C.后肢部位的长骨中空，充满空气D.有长而分节的尾骨160、罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启A.抓关键期C.因材施教D.循序渐进161、教师职业是促进个体()的职业。B.现实化C.社会化D.培根164、教育制度的主体是()为初等教育，教育对象一般为()岁的儿童。D.学生自愿选择的167、教学反思的特点有()A.实践性、批判性、创造性B.创造性、目的性、实践性C.形成性、实践性、批判性168、我们说教师是一种专门职业.首先是说教育工作者需要有A.学科专业素养B.教育专业素养人嘲笑，这时他面临的心理冲突是()。A.双避冲突B.双趋冲突C.趋避冲突170、下列不属于班级的个体化功能的是()D.矫正功能171、教育的相对独立性主要是指教育()。A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律172、前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的()A.动机说B.痕迹消退说C.提取失败说173、()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本与评价。A.操行评定B.成绩评定C.道德评定174、20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有《中国教育A.鲁迅B.徐特立D.梁启超A.调查法C.观察法D.文献法176、按照一定目的、任务，利用自己以往形象的过程称为()。B.创造想象D.联想177、斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的()。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义A.榜样作用B.心理健康功能C.成功作用D.激发努力学习动机作用A.教材D.教科书180、在课程内容组织过程中，应考虑()。A.逻辑顺序B.心理顺序C.逻辑顺序与心理顺序D.逻辑顺序与时间顺序181、下列属于负强化事例的是()。183、在下列各种学习动机中，属于内在动机的是()184、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学中应重视()。A.知识的传授C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德185、知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容186、直观时运用变式方法的目的是()。B.引起注意C.丰富想象能力是()C.教育教学设计能力188、既是整个教学设计最重要的组成部辑起点的是()。A.分析教学对象B.确定教学目标D.设计教学评价【答案】189、通过他人讲述、看书或看电影来了解火灾、地震等自然灾害的B.替代性学习C.接受动机属于()。【答案】A193、“不闻不若闻之，闻之不若见之”,这句话反映的是()。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.系统性原则194、小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有()。A.活动性B.生活性C.开放性D.综合性195、在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为()。A.抑制现象196、我国颁布的第一个现代学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制197、()利用黑猩猩做了一系列实验，证明了黑猩猩的学习是A.苛勒B.托尔曼C.斯金纳D.韦特海默198、构成新课程的三种基本成分是()A.课程目标、课程内容和课程标准B.课程目标、课程计划和课本C.课程目标、课程内容和学习活动的方式D.课程内容、课程标准和学习活动的方式199、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”,这一思维过程属于A.联想B.幻想C.理想D.想象A.成立了班委会B.开展了班级工作D.确定了班级工作计划201、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是()A.个别教学B.小组教学C.班级授课制D.复式教学202、一般而言，教育学的研究对象是()。B.教育问题C.教育现象D.教育事实203、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()。A.知识的传授C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德204、在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于()。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.通识课程A.solelyresponsibility那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是()。A.个人本位B.科学本位C.伦理本位D.社会本位207、在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用208、真正为课程论建立起心理学基础的人是()。A.夸美纽斯B.亚里士多德C.赫尔巴特D.卢梭209、我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革A.小学和初中分别设置B.十二年一贯整体设置C.九年一贯的整体设置210、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是()。A.低水平B.高水平D.极高水平211、“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”,夸A.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动通过课时比例调整使其保持适当的比重关系A.均衡性C.分化A.进行评估B.作出分析C.作出判断D.作出决策219、()决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德A.小学德育目标B.小学教育目的D.基础教育本质220、学校管理过程的中心环节是()A.计划B.实施C.检查221、学校管理过程的中心环节是()A.计划B.实施C.检查222、袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行()。A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育223、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说()。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体D.教师在教育活动中不能起到主导作用224、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是()。A.陶治法B.讨论法C.练习法D.讲授法225、某学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育。应着重强化其()。A.道德情感C.道德行为D.道德认知226、以下学校机构不属于行政性组织机构的是()。A.校长办公室B.教务处D.教育工会227、苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学A.文化知识B.条件性知识C.实践性知识D.本体性知识这说明小学生的学习()。B.直接经验和间接经验并重229、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据，有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是()。A.陶治法B.讨论法C.练习法D.讲授法作的发展思路和发展方向是()。C.教育方针D.教育策略【答案】231、有一天，小明上学迟到了。班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望A.平行教育原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.知行统一原则232、我国小学阶段，德育内容主要体现在()中。A.班级管理活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会233、小学英语课程的性质是()B.人文性C.基础性D.工具性与人文性的统一234、张涛同学参加了课外机器人小组活术产生了浓厚的兴趣。这说明课外活动()。A.是学生发展的主要渠道B.决定了学生的终身发展C.激发了学生学习的主动性D.增加了学生的学习负担A.集权B.权威C.教师主导D.民主236、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于()A.诊断性评价B.安置性评价C.总结性评价D.形成性评价237、“灯是照明的工具”这种认识反映了()。A.思维的间接性B.思维的直觉性C.思维的概括性D.思维的灵活性238、在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明()。A.人的发展不受环境的影响B.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利239、“人实际上因为生活在社会中才是人，统地社会化。”这句话体现了()A.个人本位论B.社会本位论C.教育社会化D.实质教育论可能，这种思维训练方法是()。A.分合法B.清单法C.试误法D.头脑风暴法维方法是()。A.创造思维B.聚合思维C.发散思维242、外出遇到雷雨天气不正确的做法是()。B.不要在空旷的野外停留.要及时躲避C.迅速抛弃导电物体D.尽量降低身体高度243、“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是()。A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈244、在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起听众的注意。从心理学角度看，这是()A.有意注意B.无意注意C.随意后注意245、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性246、“壬戌学制”以()学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，A.美国C.欧洲D.俄国247、本质上面言，教学活动是一种()活动。A.实践B.认识C.科研D.讲授248、学生可以根据自身的兴趣、特长和实际需要参加课外活明课外活动具有()。B.伸缩性C自愿性D.随意性249、班主任的领导方式一般可分为()D.权威型、放任型、民主型A.测验法C.调查法D.个案法251、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约252、俗话说：“知子莫过父，知女莫过母。”这句话体现了家育中()B.家庭群体中教育和生活的统一性D.家庭对受教育者的控制方式具有多维性253、小学生在课堂上突然流鼻血，教师以下的处理方式不适C.用热毛巾敷在鼻子上D.抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂254、广义教育与狭义教育(学校教育)的根本区别是()B.计划性C.实践性D.特殊性255、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教的过程为()。A.课堂凝聚力B.课堂管理C.课堂控制D.课堂气氛256、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以A.专断型B.放任型C.无法确定D.民主型257、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将"体会时间的宝贵，并珍惜时间"作为教学目标之一。该目标属于()。A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标258、孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是()。A.教育实验法B.教育行动研究C.教育调查法D.访谈法259、最早在大学里讲授教育学的是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业方向的形成261、儿童多动症高发年龄是()。其认知方式属于()A.独立型B.依存型D.系列型A.观察法B.调查法C.实验法D.比较法264、()是自我意识最原始的形象。B.社会自我C.心理自我265、我国水土流失最严重的高原是()A.青藏高原B.内蒙古高原C.云贵高原D.黄土高原DD266、实施启发式教学的关键在于()。A.熟悉教材B.创设问题情境D.激发学习动机267、教学过程的中心环节是()A.运用知识B.巩固知识C.检查知识D.领会知识268、我国小学阶段，德育内容主要体现在()中。A.班级教育活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会269、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于()。A.生理需要B.安全需要D.自我实现的需要270、利用良好的班风和校风教育学生。这属于()A.榜样示范法B.说服教育法D.实际锻炼法【答案】在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么,而且总觉得是在说自己，心理问题是中小学生常见的()。A.焦虑症B.强迫症C.恐惧症D.抑郁症272、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”,体现的教学原则是()A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则273、少先队活动的根本特性是()A.教育性B.组织性C.实践性D.趣味性274、节俭属于性格的()特征。A.态度B.行为C.意志D.情感275、小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()A.社会实践活动C.科技活动“鼠”等概括为“动物”的学习属于()。A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习277、在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是()。A.参与性观察B.非参与性观察C.直接观察D.间接观察A.自主学习、协作学习、策略研究B.集中授课、自主学习、协作学习C.集中授课、协作学习、策略研究D.集中授课、自主学习、策略研究279、教学“除数是小数的除法”,某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷0.5=24(人),这一做法体A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则D.检查知识281、属于意义识记的行为是()。283、课外活动不包括()A.科技活动C.文学艺术活动D.选修课284、“教育”一词最早出现于下列哪部著作中()A.《孟子》B.《论语》D.《说文解字》285、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定286、在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导是(?)。A.学生B.家长C.教师D.文学艺术活动287、活动和交往是学生品德形成的()。A.关键B.基础C.内容D.途径288、"课程是指学生体验到的意义，而不是要学生要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即()。B.经验C.社会改造A.维生素AC.维生素C291、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是()D.刺激与反应292、“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力293、“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自()。A.《学记》B.《论语》C.《大学》294、教学工作的中心环节是()。A.备课C.课外辅导D.作业的检查与批改295、提出“最近发展区”概念的是()。C.维果斯基D.鲁利亚296、就儿童发展的整体而言.生理成熟是先于心理成熟的。十几的成熟程度，却要比成人低得多。这表明个体身心发展具有()。B.顺序性C.个体差异性297、根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求上称为()B.教学目标C.课时目标D.培养目标298、小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明，根据维纳的归因理论，这属于()。A.内部稳定归因D.外部、不稳定归299、“夫智者必量其力所能至而如从事焉。则是()A.因材施教原则B.发展性原则C.巩固性原则300、做好班主任工作的前提和基础是()。B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作301、植物的叶子一般呈现绿色的主要原因是()A.表皮细胞是绿色的C.叶肉细胞里含有叶绿素D.表皮中的保卫细胞中含有叶绿素302、个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有()。A.指向性B.流畅性D.独创性303、乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则304、第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师人发现真理。”这体现了教学的()A.直观性原则C.巩固性原则D.因材施教原则305、行动研究的核心步骤是()A.计划B.行动C.观察D.反思306、以美国“六三三”学制为蓝本确立的()一直延续到新中A.癸卯学制C.壬戌学制D.壬寅学制307、“学不躐等”反映了()教学原则。A.巩固性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则308、独立形态时期的第一本教育学著作是()。A.《雄辩术原理》B.《论教育学》C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》309、被誉为“气体化学之父”的化学家是()。A.普利斯特里B.卡文迪许C.舍勒D.哈伯310、人们常说“知之深，爱之切”,这种说法表明()。A.识是情感的基础B.感是认识的基础C.识是意志的基础D.志是情感的基础311、我国水土流失最严重的高原是()A.青藏高原B.内蒙古高原C.云贵高原D.黄土高原A.统一要求与从实际出发相结合C.正面教育与纪律约束相结合313、西方教育史上，首次提倡“从做中学”的人是()。A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭314、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()。A.冯特B.詹姆斯D.杜威315、“足智多谋，随机应变”是思维的()。A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性316、乌申斯基认为，复习是学习之母。他形象A.直观性B.启发性C.巩固性317、某语文老师在上课时，为了便于学生记A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略318、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长A.关注生存阶段B.关注自我阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段319、“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。”这句话出B.赫尔巴特C.卢梭D.洛克课文。这种教学方法属于().C.读书指导法作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的()。A.滞后性B.长期性C.隐蔽性322、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是()。A.作品分析法B.文献分析法C.行为分析法D.调查分析法A.理论联系实际的原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则性格特点和兴趣爱好，并且建立学生档案，依此进行教育教学工作。吴老师的成长阶段属于()。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我感受阶段A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏326、个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有()。A.指向性B.流畅性C.变通性D.独创性327、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于(??)。A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段A.均衡性B.综合性D.选择性329、教学过程中的主导性因素是()A.教师B.学生C.教学内容D.教学手段330、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是()。A.实验法C.读书指导法331、苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列()教学原则相一A.学不躐等B.长善救失C.学而时习之D.不愤不启，不悱不发332、课的类型一般分为两大类，即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课法是(??)A.说服教育C.榜样示范D.实战锻炼334、“关键期”的提出体现了心理发展的()A.顺序性B.不平衡性D.差异性335、三(1)班现在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德肓方法属于()。A.说服教育法B.实践指导法C.陶冶教育法D.品德评价法336、在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法最好的是()。B.马上揉搓患处D.什么也不做337、听说法认为小学英语教学应听力先行，这要求教师必须()A.具有较快的听说速度B.进行大量的听力自我练习C.具备标准的英式英语语音语调D.提高自身的辨音能力和听力教学修养338、士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的A.选择性C.理解性D.恒常性获得有关植物的知识，这种方法属于()A.参观法C.演示法D.实习法340、“隋绪反应慢、能自我控制”属于下列哪种气质类型()A.抑郁质B.黏液质C.胆汁质D.多血质341、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，某东西。这种寻求答案的思维方式是()。A.发散思维C.抽象思维D.直觉思维代()的教育主张。A.朱熹B.墨子C.荀子D.孔子领学生去玻璃厂参观玻璃的生产流程。这种教学方法是()A.实验法C.演示法D.实习法A.生产力的发展水平B.社会的政治经济制度C.社会的人口数量D.社会文化的儿童身心发展规律是()A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性A.摘录和画线B.分析和写标题C.分析和列提纲D.做笔记347、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习A.外在远景动机B.内在远景动机C.外在近景动机348、教师从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，调动学生的主动性，引导他们积极向上，这一教育原则是()。A.因材施教原则B.导向原则C.疏导原则349、“豹子头”林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质350、以“以儿童为中心”观点著称的教育家是()。A.杜威B.赫尔巴特C.洛克D.卢梭B.走路C.联想D.发明创造352、()儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻A.一年级C.三年级353、教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学果的影响。教学方式在这项实验中属于()。A.因变量B.自变量C.干扰变量D.无关变量354、教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳A.倾听心事B.端正态度C.情绪疏导D.侮辱打骂356、新课程规定，小学阶段的课程以()为主。B.综合课程D.分科课程357、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段358、一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素励作用最大?()A.努力程度C.任务难度D.运气好坏359、一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系论中的()。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段360、“人心不同，各如其面”,这句俗语为人格的()特点A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性361、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是(??)。A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展362、“前怕狼，后怕虎”这种冲突矛盾是()。B.双避冲突C.趋避冲突D.双趋冲突363、梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道形成很大程度上依赖于()。A.情景与教育B.年龄大小C.学业成绩D.家庭背景364、根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制总要求是()。B.教学规则C.教学原则D.教学细则365、下列对于课程定义的描述，不正确的是()。A.课程是学科C.课程是活动366、教师成熟的标志是自觉关注()A.教师B.生存C.学生D.教材367、()是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。A.识记B.保持C.再认D.回忆A.政治立场和观点B.政治思想品质C.共产主义道德品质369、()是继2岁之后正常儿童出现强迫372、在下列教学方法中，属于以直接感知为主的是()A.讲授法B.演示法C.练习法D.情境教学法373、四书五经是科举考试的重要依据，其中，《五经》指()A.《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》C.《诗》《书》《礼》《易》《春秋》374、下面对于烫伤的处置错误的是()。A.迅速避开热源B.及时去医院就医C.用毛巾擦拭并按摩伤处D.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》376、教师职业开始出现于()。377、张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学法属于()。A.个案研究法C.教育叙事研究D.教育实验法家班杜拉称为()。B.主动学习C.参与性学习D.模仿学习A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.讨论法380、下列哪一选项属于过程与方法目标()A.能够理解团锦簇、姹紫嫣红等词语的意思B.通过反复朗读课文.品味文中优美语言，提高语言表达能力，体会D.形成结构与功能相适应的生物学观点381、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以()。B.可以采用适当体罚C.说服教育为主，辅以纪律约束A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动383、教育目的包括三个层次，居于第三层次的是()A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标384、在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的教育方针中，()是教育工作的根本要求。A.改革创新C.促进公平D.提高质量385、下列不属于我国普通教育学校教学任B.发展学生的智力、体力和创造才能C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高A.民主型B.放纵型C.权威型A.教材B.情境C.生存D.学生388、阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于动主要分为工作型活动和()。A.班队会活动C.值勤活动D.晨会活动【答案】389、被称之为“现代教育学之父”的教育家是()B.杜威C.赫尔巴特D.培根390、我国最早的小学产生于()。A.夏朝B.殷周C.三国D.秦朝【答案】391、人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的()。A.选择性C.理解性D.恒常性【答案】A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的互补性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性393、王老师观察到。在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中.A.场独立型B.冲动型C.沉思型D.场依存型394、沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常学生具有发展的()。A.普遍性B.现实性C.可塑性D.差异性friendofmymother's.B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与397、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的A.信度B.效度D.难度398、学生学习直角三角形，这种学习属于()。A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习399、新课程倡导()的课程评价。B.立足学生，促进成长C.重视过程，促进发展400、小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()B.技能活动C.科技活动D.学科活动大题(共10题)恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏占便宜的事是很正常是我来处理?”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是该班让他们商量处理的办法。5分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。请你评价一下这位老师为何成功地问题的速度快；(2)学生对自身的行为程度认识深刻；(3)把矛盾交键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾一个指导者，让他们自己去面对矛盾，面对由此带来的后(水平二，第1次课)的教学时，教师让学生利用废纸制作彩色纸垒球。在教学中，教师创设了“军民鱼水传真情”的教学情境，进行投彩色纸垒球练习；拓展练习采用了“冲破据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“原地投掷纸垒球”的教学的动作。教学难点：正确的出手角度。(2)教学目标知识与技能目标：了解原地投掷纸垒球动作的方法和含义。过程与方法目标：85%的集体精神。(3)教学过程①准备部分(1～2分钟)A.贯彻课堂常规。a.体育委员整队，报告人数；b.师生问好；c.教师宣布本节课的教学内容及任务。d.对学生进行安全三、阅读下面材料，回答问题。下面是一位教师教学《我的伯父鲁迅先生》第二课时的教学目标：(1)抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀；(2)通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动，发展语言；(唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。问题：请从目标把握和目标叙写的角度进行评述。(20分)【答案】【答案要点】这是一个交融式目标。课程目标的设计虽然体现了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，但缺乏一定的层次性，语言表述不够准确，教学的可操作性不强。"抓人物语言、动作、神态等反复揣摩”,虽然语言简洁，却表述模糊，“人物语言、动作、神态”如何揣摩，揣摩到怎样的程度应说清楚。目标2对读写拓展的言语实践活动的过程和方法没有具体写出，缺乏教学的可操作性，“发展语言”的要求没有明确指出，缺乏教学效果的可测度。教学目标的第3点，叙写无误，却显得空洞笼统。四、荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务，作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。”问题：(1)谈谈你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。(2)结合材料，谈谈教师在学生学习过程中的作用。【答案】(1)教师的职责就是要帮助和激励每一个学生，教师必须对学生的学习进步负责。学生的发展决定着将来社会的发展，教师应该尽自己最大力量去激励和指导学生实现他们的梦想。(2)教师在学生学习过程中起着指导和促进学生发展的作用。具体而言，包括对学生认知过程的指导：感知、注意、思维、记忆等；非认知过程的五、下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文.并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5到8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。[问题1][简答题]指出两种教学处理的各自特点。[问题2][简答题]从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学过程的影响较大，教师努力从字、词、句，讲到语法、修辞、人物、大的创新性，是新课程改革中产生的体验型教学，它综合了活动课、生厌倦情绪；乙教师的处理则形式灵活，丰将自己的角色定位予引导者。达到了“导而弗牵”动的设计，调动起学生的学习主动性和积极性。能够充分保证学生的主体地位。③甲教师只注重知性(理性)知识分析传授，学生接受堂教学停留在书本中，只要求学生带耳朵听讲。导致学生眼界狭窄，究判断，组织协调，不但激活了学生的思维，而且学习天地。提高了学生的多种能力。⑤甲教师的教学处理缺乏师生六、材料—:21.5除以10、100、1000各是多少?用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。再任意找几个小数，分别除以10、100、1000,观察小数点位置的变化情况，并在小组里交有一团干草，那是小鸟又舒适又温暖的巢。有人说，这是一种害怕人的鸟。我把笼子挂在窗前。那儿有一盆茂盛的法国吊兰。我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿!这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。就是打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。“让语文教学成为有根的教育”,在课堂教学中立足打好学生素质基础，让学生在快乐读书中积累语言，形成语感；同时，注重陶冶学生情怀，让多彩而悠久的文化、正义和爱心这些永恒的东西根植于学生心灵深处，发展健康个性，为学生终身发展服务。二、教学目标1.了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解“信赖，不就能刨造出美好的境界吗?”的深刻的含义。2.能有感情地朗读课文，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文，感受人与动物之间的那种和睦，理解“信赖，就能创造出美好的境界。”的含义。教学难点：体会“信赖，就能创造出美好的境界”的深刻含义，让学生懂得构建和谐共处的美好境界是要以关爱、诚信为基础的，呼唤学生对他人、集体、社会付出更多的爱。教学准备：多媒体课件三、教学过程(一)文，了解内容1.复习词语，概括课文内容出示三组词语：学生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’”。学生丙：“老师经学”,像电脑里设置的固定答案一样。问题：(1)你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象?(10分)(2)针对这一现象，应如何对小学生进行理想教育?(10分)【答案】(1)理想教育是对德育内容的高度概括，是学校大力提倡希望学生去追求的最高的政治、思想、道德等。材料中大部分小学生的理想都是“好好学习，考上大学”,这社会环境。中国传统的文化观念认为体力劳动者的地位低于脑力劳动者，只有考上大学才能有一个体面的工作，所以造成人们对教育期待认识的偏差。②学校教育影响。在传统应试教育制度的影响下，分数成为衡量学生好坏的唯一标准，取得好成绩成为学生和家长所子对教育的认识，家长错误的教育观，会使孩子形成错误的价值观。或者有不正确的理想观念，就会使人缺乏动力