【新教材】译林版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 5 Fruit 教案

第第页【新教材】译林版（三起）（2024）三年级下册英语Unit5Fruit教案一、核心素养目标1.语言能力：掌握apple、banana、orange、grape、pear、mango核心水果类单词，能运用“What’sthis?It’sa/an...”“Ilike...”句型询问、介绍水果及表达喜好；正确认读单词及句型，发音标准。2.文化意识：了解常见水果的英文表达，知道水果对健康的重要性，养成爱吃水果、不挑食的良好饮食习惯。3.思维品质：通过实物观察、情景互动，提升语言运用与逻辑表达能力，培养初步的分类与联想思维。4.学习能力：养成主动观察、大胆开口、合作探究的学习习惯，能运用所学知识识别、介绍水果并表达自身喜好。二、重难点突破（一）重点1.核心水果类单词apple、banana、orange、grape、pear、mango的认读、拼写及词义理解，掌握单复数用法。2.句型“What’sthis?It’sa/an...”“Ilike+水果.”的理解与灵活运用，能询问、介绍水果并表达喜好。（二）难点1.orange、grape、mango的正确发音，避免混淆发音细节；a/an的正确搭配（an用于元音音素开头的水果单词）。2.水果类单词单复数的正确运用（如grape-grapes、mango-mangos），能结合数量准确使用单复数描述水果。（三）突破方法1.借助实物、水果图片，强化单词与实物的关联，通过跟读、分组读、指名读突破发音难点；通过对比辨析，掌握a/an的搭配及单复数变化规则。2.创设“水果超市”“水果分享会”等真实情景，通过师生互动、生生合作，在实践中运用句型，体会单复数的用法差异，提升语言运用能力。三、字词句音梳理（一）字（核心单词）1.apple（苹果）：发音/ˈæpl/，元音开头；拼写：a-p-p-l-e，名词，单数anapple，复数apples。2.banana（香蕉）：发音/bəˈnɑːnə/，重音在第二个音节；拼写：b-a-n-a-n-a，名词，单数abanana，复数bananas。3.orange（橙子）：发音/ˈɒrɪndʒ/，元音开头；拼写：o-r-a-n-g-e，名词，单数anorange，复数oranges。4.grape（葡萄）：发音/ɡreɪp/，辅音开头；拼写：g-r-a-p-e，名词，单数agrape，复数grapes。5.pear（梨）：发音/peə/，辅音开头；拼写：p-e-a-r，名词，单数apear，复数pears。6.mango（芒果）：发音/ˈmæŋɡəʊ/，辅音开头；拼写：m-a-n-g-o，名词，单数amango，复数mangos。（二）词（短语/搭配）1.aredapple（一个红苹果）2.yellowbananas（黄色的香蕉）3.orangeoranges（橙色的橙子）4.greengrapes（绿色的葡萄）5.likeapples（喜欢苹果）6.freshfruit（新鲜水果）（三）句（核心句型）1.What’sthis?（这是什么？）：用于询问近处的水果，疑问句型，语气亲切。2.It’sa/an+水果.（它是一个……。）：用于回答水果询问，an用于apple、orange前。3.Ilike+水果（单复数）.（我喜欢……。）：用于表达对水果的喜好，复数表泛指。4.Doyoulikepears?（你喜欢梨吗？）：用于询问他人对水果的喜好，回答用Yes或No。（四）音（发音要点）1.辅音/dʒ/：舌尖抵上齿龈后部，憋住气，再快速放开，送气，如orange。2.元音/æ/：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，送气，如apple、mango。3.连读：What’sthis中What’s与this连读，It’sa/an中It’s与a/an连读，发音更自然。4.重音：banana/bəˈnɑːnə/、orange/ˈɒrɪndʒ/需注意重音位置，避免读错。四、教学过程（一）热身导入1.师生问候：Teacher:“Goodmorning,class.”Students:“Goodmorning,teacher.”教师出示水果图片，引导学生观察颜色，调动课堂氛围。2.情景导入：教师拿出准备好的水果实物（苹果、香蕉），放在讲台上，提问：“Look!What’sthis?Doyoulikeit?”引导学生说出水果名称，自然引出本节课主题——Fruit。（二）新知讲授1.核心单词学习（1）教师结合水果实物、图片，逐一教学apple、banana、orange、grape、pear、mango，出示单词卡片，示范正确发音，带领学生跟读、分组读、指名读，及时纠正发音错误，重点指导orange、grape的发音。（2）结合实物讲解单词词义、单复数及a/an的搭配，如拿起一个苹果说“anapple”，拿起多个苹果说“apples”，引导学生触摸、观察实物，加深记忆；通过“水果配对”游戏，将单词与实物、图片对应，巩固单词认读与单复数区分。2.核心句型学习（1）教师创设“水果询问”情景，拿起一个橙子，提问：“What’sthis?”然后回答：“It’sanorange.”引导学生理解句型含义；再拿起一个梨，引导学生模仿提问与回答，掌握What’sthis?与It’sa/an...的搭配用法。（2）教师表达自己的喜好：“Ilikeapples.”讲解句型用法，强调like后接复数水果表泛指；带领学生跟读句型，指名学生表达自己喜欢的水果，教师及时指导纠正a/an的搭配及单复数用法。（三）师生互动交流1.一对一互动：教师指名学生，拿起水果实物提问：“What’sthis?”引导学生用“It’sa/an...”回答；再提问：“Doyoulikeoranges?”引导学生用“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”回答，强化句型运用。2.小组互动：将学生分成4人小组，每组发放一套水果图片，扮演“水果分享会”，小组内成员轮流拿起图片询问、介绍水果并表达喜好，如：“What’sthis?”“It’sapear.”“Ilikepears.Doyoulikepears?”教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，规范句型表达及单复数用法。（四）探究与分享1.探究任务：引导学生观察身边的水果，思考：“Whatotherfruitsdoyouknow?HowtosaytheminEnglish?Whatfruitsdoyoulikebest?”鼓励学生大胆发言，列举更多常见水果，尝试用所学句型表达。2.分享展示：每个小组推选1-2名代表，上台分享小组喜欢的水果，如：“Ilikebananas.Theyareyellow.It’sanapple.Ilikeapplestoo.”其他学生认真倾听，听完后可以补充自己喜欢的水果，培养学生的倾听与表达能力，强化知识运用。（五）巩固练习1.口头练习：集体跟读单词、句型，指名认读、造句，确保每个学生都能熟练掌握；开展句型接龙，轮流说“What’sthis?It’sa/an...”“Ilike...”，巩固句型运用及单复数用法。2.书面练习：指导学生书写核心单词，每个单词（单复数）写3遍，注意拼写规范；仿写句型，结合自己喜欢的水果，写出3个完整句子，如“It’sanorange.”“Ilikegrapes.”（六）课堂小结师生共同回顾本节课所学内容：①核心水果类单词（apple、banana等）及单复数用法；②核心句型What’sthis?、It’sa/an...、Ilike...；③能运用所学知识询问、介绍水果并表达喜好，知道水果对健康的重要性。五、重点知识归纳概括1.核心单词：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、pear（梨）、mango（芒果），需熟练掌握认读、拼写及词义，明确单复数变化（grape-grapes、mango-mangos），掌握a/an的正确搭配（an用于apple、orange前）。2.核心句型：①What’sthis?（这是什么？），用于询问近处水果；②It’sa/an+水果.（它是一个……。），用于回答水果询问；③Ilike+水果（单复数）.（我喜欢……。），用于表达水果喜好，复数表泛指；④Doyoulike...?（你喜欢……吗？），用于询问他人喜好，回答用Yes/No。3.关键用法：a用于辅音音素开头的水果单词前，an用于元音音素开头的apple、orange前；like后接复数水果单词表泛指喜好；水果类单词复数一般在词尾加s（grape→grapes），mango复数可写mangos。4.发音重点：注意orange/ˈɒrɪndʒ/、grape/ɡreɪp/、mango/ˈmæŋɡəʊ/的正确发音；辅音/dʒ/、元音/æ/的发音要标准，避免发音混淆；注意连读技巧的运用，让发音更流畅。六、板书设计Unit5Fruit一、核心单词（单复数）（一）元音开头（an）1.apple→apples（苹果）2.orange→oranges（橙子）（二）辅音开头（a）1.banana→bananas（香蕉）2.grape→grapes（葡萄）3.pear→pears（梨）4.mango→mangos（芒果）二、核心短语1.anapple（一个苹果）2.likebananas（喜欢香蕉）3.freshfruit（新鲜水果）三、核心句型（一）询问水果1.What’sthis?（二）回答水果1.It’sanapple.2.It’sapear.（三）表达喜好1.Ilikeapples.2.Doyoulikeoranges?①Yes,Ido.②No,Idon’t.七、练习设计1.美术课上，老师让同学们画自己喜欢的水果，小红画了一个橙色的圆形水果，同桌小明指着小红的画问“What’sthis?”，小红回答“It’san[orange].”，这里的[orange]指的是下列哪种水果？A.苹果B.橙子C.香蕉D.梨（）2.周末，妈妈带小丽去超市买水果，妈妈拿起一串绿色的、小小的水果，问小丽“Doyoulike[grapes]?”，这句话中[grapes]指的是下列哪种水果的复数形式？A.芒果B.橙子C.葡萄D.苹果（）3.课间，小刚和小亮分享自己喜欢的水果，小刚说“Ilike[bananas].”，结合本节课所学知识，下列说法正确的是？A.bananas是单数形式B.这句话的意思是“我喜欢香蕉”C.前面应该用an修饰D.bananas的单数是bananaes（）4.老师让学生用“What’sthis?It’sa/an...”句型询问并介绍水果，下列句子符合要求且正确的是？A.What’sthis?It’saapple.B.What’sthat?It’sanpear.C.What’sthis?It’samango.D.What’sthis?It’sgrapes.（）5.周日上午，小明和妈妈一起去水果店买水果，水果店里有各种各样的新鲜水果，有红红的苹果、黄黄的香蕉、橙色的橙子，还有绿色的葡萄和甜甜的芒果。妈妈问小明喜欢什么水果，小明说他喜欢苹果和葡萄，妈妈就买了一些苹果和葡萄。回家后，小明拿出一个苹果，给妈妈介绍这个水果的英文名称，还说出了自己喜欢的水果对应的英文句子。请你根据本节课所学的英文知识，描述小明在水果店的经历，介绍买的水果，并用所学句型表达小明喜欢的水果，确保单词拼写、单复数及句型运用正确，表达连贯。八、练习答案及解析（一）参考答案1.B2.C3.B4.C5.示例：OnSundaymorning,XiaoMinggoestothefruitshopwithhismother.Therearemanyfreshfruitsintheshop.Theyareredapples,yellowbananas,orangeoranges,greengrapesandsweetmangos.Hismotheraskshimwhatfruitshelikes.XiaoMingsayshelikesapplesandgrapes.Hismotherbuyssomeapplesandgrapes.Whentheygohome,XiaoMingtakesanappleandsaystohismother,What’sthis?It’sanapple.Ilikeapplesandgrapes.（单词拼写、单复数及句型正确，描述连贯即可）（二）答案解析1.题干中小红回答“It’san[orange].”，orange意为“橙子”，且an用于orange前，结合描述“橙色的圆形水果”，可知[orange]指橙子，选B。2.句型“Doyoulike[grapes]?”中，grapes是grape的复数形式，grape意为“葡萄”，结合描述“绿色的、小小的水果”，可知[grapes]指葡萄的复