【新教材】译林版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 4 Have fun after class 教案

第第页【新教材】译林版（三起）（2024）三年级下册英语Unit4Havefunafterclass教案一、核心素养目标1.语言能力：掌握play、game、run、jump、sing、dance核心单词，能运用“Let’splay...”“Icanrun/jump.”等句型表达课后活动；正确认读单词及句型，发音标准。2.文化意识：了解中西方学生课后活动的共性与简单差异，培养积极参与课后活动、乐于合作分享的良好品质。3.思维品质：通过情景联想、合作实践，提升语言运用与逻辑表达能力，培养初步的合作与创新思维。4.学习能力：养成主动倾听、大胆开口、合作探究的学习习惯，能运用所学知识表达自己喜欢的课后活动。二、重难点突破（一）重点1.核心单词play、game、run、jump、sing、dance的认读、拼写及词义理解。2.句型“Let’splay+活动.”“Ican+动作.”的理解与灵活运用，能表达课后活动意愿与能力。（二）难点1.play、dance的正确发音，避免混淆发音细节；run与jump、sing与dance的词义及用法区分。2.“Let’s+动词原形”“Ican+动词原形”句型的用法区别，能结合语境准确运用句型表达意愿与能力。（三）突破方法1.借助动作演示、课后活动图片，强化单词与动作、活动的关联，通过跟读、分组读、指名读突破发音难点；通过对比辨析，区分易混淆单词及句型。2.创设真实的课后活动情景（操场、教室课后场景），通过师生互动、生生合作，在实践中运用句型，体会两种句型的用法差异。三、字词句音梳理（一）字（核心单词）1.play（玩，玩耍）：发音/pleɪ/，元音发音饱满；拼写：p-l-a-y，动词，可与game搭配。2.game（游戏）：发音/ɡeɪm/，元音发音响亮；拼写：g-a-m-e，名词，常与play搭配。3.run（跑）：发音/rʌn/，辅音结尾，发音短促；拼写：r-u-n，动词。4.jump（跳）：发音/dʒʌmp/，辅音结尾，发音轻快；拼写：j-u-m-p，动词。5.sing（唱）：发音/sɪŋ/，辅音结尾，发音轻柔；拼写：s-i-n-g，动词。6.dance（跳舞）：发音/dɑːns/，辅音结尾，发音流畅；拼写：d-a-n-c-e，动词。（二）词（短语/搭配）1.playgames（玩游戏）2.runfast（跑得快）3.jumphigh（跳得高）4.singsongs（唱歌）5.dancehappily（开心地跳舞）6.afterclass（课后）（三）句（核心句型）1.Let’splay+活动.（让我们玩……吧。）：祈使句，用于提议一起进行课后活动，表意愿。2.Ican+动作.（我会……。）：用于表达自己能做的课后活动动作，表能力。3.Whatcanyoudoafterclass?（课后你会做什么？）：用于询问他人课后能做的活动，回答用“Ican...”。（四）音（发音要点）1.辅音/dʒ/：舌尖抵上齿龈后部，憋住气，再快速放开，送气，如jump。2.元音/eɪ/：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，发音稍长，如play、game。3.连读：playgames中play与games连读，发音更自然；afterclass中after与class连读。四、教学过程（一）热身导入1.师生问候：Teacher:“Goodmorning,class.”Students:“Goodmorning,teacher.”教师做“跑”“跳”的动作，引导学生模仿，调动课堂氛围。2.情景导入：教师播放课后活动图片（学生玩游戏、唱歌、跳舞），提问：“Look!Whatdotheydoafterclass?Doyouliketheseactivities?”引导学生说出自己喜欢的课后活动，自然引出本节课主题——Havefunafterclass。（二）新知讲授1.核心单词学习（1）教师结合动作演示，逐一教学play、game、run、jump、sing、dance，出示单词卡片，示范正确发音，带领学生跟读、分组读、指名读，及时纠正发音错误，重点指导play和dance的发音。（2）结合课后活动情景讲解单词词义，如做“玩游戏”的动作讲解playgames，做“唱歌”的动作讲解sing，引导学生模仿动作，加深记忆；通过“活动配对”游戏，将单词与对应的动作、活动匹配，巩固单词认读。2.核心句型学习（1）教师创设课后活动情景，邀请学生一起玩游戏，说：“Let’splaygames.”强调Let’s，引导学生理解句型表提议的含义；再做“跑”的动作，说：“Icanrun.”强调Ican，讲解句型表能力的用法。（2）带领学生跟读句型，拆分句型结构，强调两种句型的区别（Let’s表提议，Ican表能力）；指名学生上台，结合自己的动作，运用句型表达，教师及时指导纠正，确保句型运用准确。（三）师生互动交流1.一对一互动：教师指名学生，提问：“Whatcanyoudoafterclass?”引导学生用“Icanrun/jump.”回答；再提议：“Let’ssing.”引导学生回应“OK.”，强化句型运用。2.小组互动：将学生分成4人小组，扮演“课后活动伙伴”，小组内成员轮流提议课后活动、表达自己的能力，如：“Let’sdance.”“Icandance.Whatcanyoudo?”“Icansing.”教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，规范句型表达。（四）探究与分享1.探究任务：引导学生结合自身课后生活，思考：“Whatotheractivitiescanwedoafterclass?HowtosaytheminEnglish?”鼓励学生大胆发言，列举更多课后活动，并尝试用所学句型表达意愿与能力。2.分享展示：每个小组推选1-2名代表，上台分享小组喜欢的课后活动，如：“Let’splaygames.Icanjumphigh.”其他学生认真倾听，听完后可以补充活动，培养学生的倾听与表达能力，强化知识运用。（五）巩固练习1.口头练习：集体跟读单词、句型，指名认读、造句，确保每个学生都能熟练掌握；开展句型接龙，轮流说“Let’splay...”“Ican...”，巩固句型运用。2.书面练习：指导学生书写核心单词，每个单词写3遍，注意拼写规范；仿写句型，结合自己喜欢的课后活动，写出3个句子，如“Let’splaygames.”“Icansing.”（六）课堂小结师生共同回顾本节课所学内容：①核心单词：play、game、run、jump、sing、dance；②核心句型：Let’splay+活动.、Ican+动作.；③能运用所学知识表达课后活动意愿与能力，感受课后活动的快乐。五、重点知识归纳概括1.核心单词：play（玩）、game（游戏）、run（跑）、jump（跳）、sing（唱）、dance（跳舞），需熟练掌握认读、拼写及词义，能准确对应动作或活动，区分run与jump、sing与dance的不同用法。2.核心句型：①Let’splay+活动.（让我们玩……吧。），祈使句，用于提议一起进行课后活动，常搭配playgames；②Ican+动作.（我会……。），用于表达自己能做的课后活动动作，表能力；③Whatcanyoudoafterclass?（课后你会做什么？），用于询问他人课后能力，回答用“Ican...”。3.关键用法：play可作动词，常与game搭配（playgames）；“Let’s+动词原形”表提议，“Ican+动词原形”表能力，两种句型后均接动词原形；afterclass意为“课后”，可用于句子开头或结尾。4.发音重点：注意play/pleɪ/、dance/dɑːns/的正确发音；辅音/dʒ/、元音/eɪ/的发音要标准，避免发音混淆；注意连读技巧的运用，让发音更流畅。六、板书设计Unit4Havefunafterclass一、核心单词（一）名词类1.game（游戏）（二）动词类1.play（玩）2.run（跑）3.jump（跳）4.sing（唱）5.dance（跳舞）二、核心短语1.playgames（玩游戏）2.runfast（跑得快）3.jumphigh（跳得高）4.singsongs（唱歌）5.afterclass（课后）三、核心句型（一）提议活动类1.Let’splaygames.2.Let’ssing.（二）表达能力类1.Icanrun.2.Icanjump.3.Icandance.（三）询问能力类1.Whatcanyoudoafterclass?七、练习设计1.课后，同学们聚集在操场准备开展活动，小明想邀请大家一起玩游戏，于是对同学们说“Let’splay[games].”，这里的[games]指的是下列哪种活动？A.跑步B.游戏C.唱歌D.跳舞（）2.班会课上，老师让同学们介绍自己课后会做的事情，小红站起来说“Ican[dance].”，这句话的意思是？A.我会跳舞。B.我会唱歌。C.让我们跳舞吧。D.我喜欢跳舞。（）3.小刚和小亮在课后聊天，小刚问小亮“Whatcanyoudoafterclass?”，小亮的正确回答是？A.Let’splaygames.B.Icanrunfast.C.Whataboutyou?D.Ilikegames.（）4.老师让学生用“Let’splay...”句型提议课后活动，下列句子符合要求且正确的是？A.Icanplaygames.B.Let’splaysgames.C.Let’splaygames.D.Canyouplaygames?（）5.周五下午的课后活动时间，班级组织了丰富多彩的活动，同学们可以自由选择自己喜欢的项目。有的同学选择玩游戏，有的同学选择跑步、跳高，还有的同学选择一起唱歌、跳舞，大家玩得非常开心。老师请同学们用本节课所学的英文知识，介绍自己选择的课后活动，还要说出自己会做的动作，每句话都要符合所学句型，确保单词拼写和句型运用正确。八、练习答案及解析（一）参考答案1.B2.A3.B4.C5.示例：①Let’splaygames.②Icanrun.③Icanjumphigh.④Let’ssinganddance.⑤Icansingsongs.（核心句型正确、单词拼写无误，符合活动含义即可）（二）答案解析1.题干中小明说的“Let’splay[games].”意思是“让我们玩游戏吧”，因此[games]对应的活动是游戏，选B。2.句型“Ican[dance].”中，Ican意为“我会”，dance意为“跳舞”，因此这句话的意思是“我会跳舞”，选A。3.“Whatcanyoudoafterclass?”意为“课后你会做什么？”，回答需用“Ican+动作”表能力，A选项是提议活动，C选项是反问，D选项是表达喜欢，只有B选项“我能跑得快”符合要求，选B。4.题干要求用“Let’splay...”句型提议课后活动，A选项是表达能力，B选项play用了第三人称单数形式（错误，Let’s后接动词原形），C选项意为“让我们玩游戏吧”，是正确的祈使句，符合要求；D选项是一般疑问句，因此选C。5.本题考查核心句型的运用及单词拼写，结合题干中的课后活动，“玩游戏”可对应Let’splaygames，“跑步”可对应Icanrun，“跳高”可对应Icanjumphigh，“唱歌跳舞”可对应Let’ssinganddance、Icansingsongs，确保句型为“Let’splay+活