论北极村童话中的儿童书写

论迟子建《北极村童话》中的儿童书写一、引言作为东北作家代表，迟子建在1980年代以清新文风进入中国文坛，而文学研究者面临分类困境，无法将其简单归入某个作家群体或思潮谱系，迟子建的文学创作里，处处可见平凡生活的烟火气，反映了普通民众的生活面貌；透过作家笔耕不辍的成果，迟子建创作的作品里用细腻的笔触颂扬人性光辉，又不断探寻着情感的温度与深度。迟子建文学叙事始终贯穿着东北风土的鲜活写照，赋予作品鲜明的地域特色，采用细腻温软的语调，以平实的叙述方式向读者展现北国风物的壮美图景，进而勾勒出洋溢着生活气息的民间风俗图卷。迟子建首部中篇小说《北极村童话》以其独特的儿童视角描述出一个既虚幻又真实的世界，小说以儿童视点反映北方边陲的自然风貌和乡土文化，观照到儿童成长的过程和在特殊的环境里的初步社会意识。迟子建在该小说里以朴实简单的情节勾勒出童子纯真稚嫩的心灵世界，传达出纯净、善良、勇敢、探索的意义内涵。本论文选题对象即为《北极村童话》中的儿童书写，其研究将从探讨《北极村童话》以儿童视角展叙述技巧，采用意象象征与隐喻，把奇幻与现实相糅合的艺术手法，到如何在该小说中展示儿童书写的呈现，展现了儿童视角下自然的魅力、人际交往关系的书写、刻画儿童形象，以提升本论文对儿童文学特别是迟子建在儿童文学中创作作品的价值；对于当代文学的儿童书写研究来讲，迟子建的《北极村童话》具有一定的借鉴意义，她为儿童文学的书写提供了诸多的视角、艺术范例以及为当代反思社会中的儿童教养问题和童年的成长起到了积极而重大的作用。二、儿童书写策略（一）独特的儿童视角迟子建依靠儿童视角去呈现文章内容，对内容进行勾勒与拓展，让整个叙事充满纯真、好奇与幻想，同样为小说增添了大量哲理性与情感深华，并且儿童视角为小说赋予了温暖、柔和的基调，还让我们看到儿童对成人世界特有的认知与理解，借助分析儿童纯真、好奇、幻想等特性，我们能够更深入地明白作者怎样借助儿童书写，呈现成长进程里的人性、情感与心理变化。1.纯真与天真：儿童世界的基本底色儿童是天真烂漫的代名词。在此文章中，儿童所展示的视角使整个小说内容充满了未经修饰的直觉与情感。如小主人公用自己的视角观察世界，不论是自然现象还是人际交往，其出发点往往是好奇心和善意。孩子们以纯净的心灵去感受人与人之间的温暖，对动物、风景等保持热爱与亲近，形成作品柔和与轻松的基调。“你是老奶奶，我见过你，你不是答应给穿个项圈戴吗？”迟子建.北极村童话[M].北京:人民文学出版社,2014.书中像这样的话还有很多，都体现了这种天真本色，不仅赋予叙事以诗意，也让读者重新审视“人性之初”的真实面貌。迟子建.北极村童话[M].北京:人民文学出版社,2014.迟子建并未刻意把儿童美化，而是借细腻的笔触体现他们内心的善良与纯真，好比小说当中主人公面对被雪覆盖的世界时，并非呈现出冷漠或害怕，而是把雪地比作“会说话的朋友”，该比喻本身呈现出直观的儿童心理特性，正是由于这种未被社会所沾染的纯真，让读者察觉到一个未被污染、自然衍生的人性世界，从表现手法这一点，儿童纯真不只是充当一种叙述方式，更是一种世界观的抉择——以此警示我们凝视内心、重塑初心。2.好奇与困惑：推动情节发展的认知动因儿童的认知形式一般与成人存在区别，他们对世界满怀好奇，特别是在碰到陌生事物的时候，往往会呈现出主动探索的精神，这种“认知的好奇”于《北极村童话》里不光推动了情节的进展，同样令文章内容增添了生动与真实的特性，主人公因为想知道北极光为何会在夜空中舞动，便偷偷从屋子溜出，开始属于自己的冒险之行。从成人角度而言，这类行为或许带有鲁莽与天真的色彩，但从儿童的逻辑角度看，却有着十足的合理性。除了好奇，儿童也常常伴随着对复杂人际、生命与死亡、亲情与离别的困惑。他们的问题看似简单，却常常直指人类情感的本质。迟子建.没有夏天了.北极村童话[M].北京:人民文学出版社,2014.小说中的小主人公时常提出“为什么妈妈不回来”“为什么姥姥会掉眼泪”等问题，这些提问不仅是认知探索的起点，也是一种情感表达。迟子建通过这种方式展现出儿童在成长过程中的探索与思考，他们既非无知的旁观者，也不是单纯的接受者，而是主动建构意义的“理解者”。迟子建.没有夏天了.北极村童话[M].北京:人民文学出版社,2014.3.幻想与诗意：重构现实的精神通道儿童的想象力时常为他们创建一个与成人视角相异的精神空间，《北极村童话》十分独特的一处，在于其把幻想融合进现实里，令整个故事饱含童话般的诗意，于作品当中，北极光不再是天文现象，而是体现了孩子们梦想与希望的象征意义；而那条颈链，也不再是普通样式的饰物，而是维系记忆与归属感的情感纽带。在儿童的幻想世界中，孤独可以变成自由，恐惧可以化为神秘，而贫瘠的村落也能成为通往幻境的入口。正是通过幻想，儿童得以对抗孤独、抚平创伤，并在想象中构筑属于自己的理想国。在小说中，幻想并不是逃避现实的通道，反而是孩子们在面对生活重压、情感缺失时的一种自我保护与再创造能力。迟子建以此展现出儿童拥有独特的生命智慧——他们能以诗意和幻想的方式穿越现实的坚硬，找到灵魂的出口。象征与隐喻的巧妙运用在迟子建所著《北极村童话》里，迟子建依靠象征跟隐喻的手段，赋予日常物品与自然景物深沉的情感寄托，采用这些象征与隐喻，作者不光揭示了主人公内心的期盼，还表明了他们对未来的期许与对美好生活的盼望，项链跟北极光的象征意义，分别体现出儿童对家庭的眷恋和对自由与理想的求索，它们于小说里形成了情感以及思想的双重桥梁。。1.项链象征项链作为一个意义重大的象征物，贯穿整个《北极村童话》，其包含了浓厚的民族文化及文化情感的表达。小说中的项链并不是一个简单的物，而是儿童意识中所代表的对美好未来的寄托。项链作为悬挂于颈项之上的一件饰品，常被赋予亲近、护卫的含义，这也正是儿童对长者的情感的具象化。在这个意义上，项链是主人公意识世界的重要组成部分。项链在小说中给儿童形象的成长意义和情绪变化留下了一定的余地，并从意义层和精神层给读者理解。比如项链的质地、样式所体现出的内容及意义等，更值得讨论与细读。项链，作为自然世界的一种能量，融入了主人公在北极村这一特定地理环境背景中的人生意义，它连接主人公的人生，形成小说主人公成长的轨迹。比如小说中“我”梦到东头大木刻楞房子里的老太太说要把黑龙江的石头磨圆，用锭子扎出眼，给“我”穿个项圈戴。从情感层面来看，它象征着“我”与苏联老奶奶之间珍贵的情感纽带。老奶奶在孤独的生活中，把“我”当作亲人般对待，答应给“我”做项圈，体现了她对“我”的喜爱和关怀，而“我”对项圈的期待，也反映出“我”对老奶奶的信任和依赖。从生命记忆角度而言，项圈象征着“我”在北极村那段独特经历的重要见证。北极村的生活对于“我”来说是充满奇幻色彩的，与老奶奶的相遇相知是这段生活中的亮点，项圈成为了这段特殊时光的一个符号，代表着“我”童年记忆中温暖而美好的部分。此外，项圈还象征着一种美好的向往。它是用黑龙江的石头制作，来自大自然，代表着北极村的自然之美，也暗示着“我”对北极村美好生活的向往，以及对人与人之间纯真情感的向往。2.北极光的美好隐喻北极光是作品《北极村童话》中出现的唯美的自然现象，代表着希望、自由。而北极光其实是北极地区所特有的自然光景，在出现的时候往往会给人一种神秘美好之感。这种神秘，一直或隐或显地存于迟子建的各部作品中，几乎无一例外。来颖燕.迟子建的江河——从《北极村童话》到《候鸟的勇敢》[J].当代文坛,2019.来颖燕.迟子建的江河——从《北极村童话》到《候鸟的勇敢》[J].当代文坛,2019.想象与现实的交织《北极村童话》通过将幻想与现实交织，呈现了一个既充满梦幻色彩又充满真实生活细节的世界。迟子建通过童话元素的融入，创造了一个神秘、超自然的童话世界，同时，她也细腻地描绘了现实中的乡村生活，将儿童成长的过程与情感变化呈现得淋漓尽致。通过这两者的结合，小说不仅展示了儿童的天真与幻想，同时也展现了他们在现实中如何经历困苦与挑战，如何在幻想中寻求心灵的慰藉。1.童话元素的融入《北极村童话》在叙事模式和叙事方法上不乏童话的成分和元素。童话元素的出现不仅增添了幻想色彩，而且使小说更加浓郁地表达情思和意旨。通过幻想与现实相结合，作家迟子建营造出一个充满梦幻色彩的世界，这个世界上一切日常性的事件和对象都带着神秘性、超自然力量意味和现实事物完全不同的意味。北极村的世界呈现出一种如童话般的乐园，孩童与动物、与自然的联结散发出诗意的想象意味。北极光:小说中虽没有直接对北极光进行细腻描写，但提到了北极村独特的白夜和极光现象，这些自然奇观本身就充满了奇幻色彩，给读者留下了神秘的想象空间;白雪原野:作者将雪的色彩描写得极为绚丽，“时而玫红，时而幽蓝，时而乳黄”，不同时刻的雪光呈现出不同的颜色，营造出一种神秘而梦幻的氛围，让白雪原野不再是普通的自然景象，而是充满了奇幻的色彩;寒冷的空气：在孩子的眼中，寒冷的空气仿佛也有了生命。如冬天的寒冷让整个世界变得安静而神秘，人们呼出的热气瞬间结成冰碴，仿佛空气都被冻住了，这种对寒冷的夸张描写，使寒冷的空气具有了一种超现实的奇幻感，让读者感受到北极村寒冷天气的独特与神奇。还有村庄的动植物，就拿傻子狗来说：它对于幼年的“我”来说是最真挚的朋友，与“我”一起分享食物、快乐与忧愁。当“我”不得不离开时，它脖子上拖着沉重的铁链追来，“骏马般地穿过人流，掠过沙滩，又猛虎下山似的跃进江里”，它带着对“我”的忠诚和被束缚的怨恨回到了黑龙江的怀抱，其行为和情感被赋予了人性的光辉，充满奇幻色彩。这些都像是有了超乎现实的能力，成了儿童眼中与现实不一样的神奇。童话元素的巧妙运用，使小说的情节、人物及其蕴涵的情感，跳出了日常生活的层面。张军霖.童年视角下的乡村叙述——以迟子建《北极村童话》和萧红《呼兰河传》为例[J].嘉应文学,2023.是现实生活中不可能的，在这里成了可能，增添了幻想与现实的交织与融通。这具有奇幻色彩的故事的展露，使得小说书写儿童形象的方式也具有了浪漫诗化的属性，童话元素在塑造人物、推动情节和内容主题方面发挥着十分重要的作用，儿童的本性，只是和成人不同而已，从某种程度上说，是一种现实的本性，他们只有在这儿才会展现，才具有诗意而感性的特点。张军霖.童年视角下的乡村叙述——以迟子建《北极村童话》和萧红《呼兰河传》为例[J].嘉应文学,2023.2.现实生活的细腻刻画虽然《北极村童话》包含了一定的童话元素，但是迟子建还试图描写生活的真实，将儿童所目睹的北方乡村的生活淋漓尽致地展现出来。这些生活细节描写包含了孩子们的成长过程、家庭的和谐、人物之间的关系纠葛及社会环境对人的影响。这些都使得现实描述在童话元素的配合下更加地真实、震撼人心。在小说中许多情节细节都是基于作者对于东北自然环境和乡土文化生活的真切感受。冬天的寒冷、厚厚的积雪、火热的家庭火炕、朴素的乡村生活，作者对于这些内容都进行了非常细致、生动、流畅的描述。这些在小说中进行的表述都不是对于整个小说起到一个背景渲染的作用，而是与故事情节的衔接巧妙融合，并推动了主人公心理变化、情感受影响的一个部分。譬如，主人公在与姥姥的接触中表现出来的非常温暖和真挚的亲情、在孩子们的孤独与成长之中的那种心灵磨难都是通过这些内容来实现的。生活中的细小之物展现的是一个生活中的儿童的形象，同时展现的是社会环境对人的影响，这种环境指的是社会环境以及时代背景。因此，这样的细致生活描写表明了一个儿童在自然环境及社会环境中在不断地磨砺之后，在这样一种复杂的环境和复杂的自然环境里得以健康成长，如何去追求美好的精神家园和精神世界，有幻想，同时也有现实社会生活中所经历的一些困苦与挑战。这种生活内容与幻想的结合使得小说不仅仅是童话，也是一个寄托了作者的社会及人性情思的童话小说。（四）儿童语言的表达特征语言不仅是传递信息的工具，更是塑造人物形象和营造情感氛围的重要手段。在《北极村童话》中，迟子建以极富特色的儿童语言，将童年世界的诗性、感性与地域文化生动呈现出来，使得作品具有鲜明的叙述风格和感染力。1.语言的诗意性与抒情性儿童语言与成人语言最大的区别在于它不具备刻意修饰的理性逻辑，而是出于本能的情感表达。迟子建笔下的儿童常以比喻、幻想、拟人化等方式描述身边事物，使语言富有诗意与童真。例如：例如：“它们有的像兔子蜷在那儿睡觉，有的像猫在捕捉老鼠，还有的像狗、像鱼。它们自由自在地游着、飘着：天真大！它能容得下那么多的云。云多好啊，它可以睡觉，可以奔跑，可以俯身看到树木花鸟，可以仰头望见星星月亮：对了，听爸爸说，云还可以化作雨、变成雪呢。”迟子建著,北极村童话,人民文学出版社,2014.08,第4页这些富有画面感和情绪色彩的语言使自然世界更具灵动之美，也反映出儿童思维的具体形象性与感官敏感性。此外，儿童语言常常带有强烈的抒情倾向。他们对亲情的表达、对孤独的感受、对未来的幻想，不通过抽象说理，而是用直接而纯粹的语言道出。例如主人公面对母亲离开时，不说“悲伤”，而是说“我觉得风都不愿意和我说话了。”迟子建.北极村童话[M].北京:人民文学出版社,2014.迟子建.北极村童话[M].北京:人民文学出版社,2014.2.方言与口语的真实表达迟子建的语言风格凸显出浓厚的地域特色，在《北极村童话》中大量地运用东北方言、土语、俚语，让儿童形象愈发真实生动，还增添了作品的乡土气息与地方文化韵味，好比“冻得掉牙”“跟姥姥躲猫猫”“嘎嘎冷”等词语，带有鲜明的口语风格，贴合儿童日常说话的样式，还让人物形象更有生活色彩。采用方言可展现出儿童语言的生活模样，同样体现出作家对地方文化的敬重与展现，这些方言词汇一般都富含情感色彩，是呈现儿童与家人亲密关系的纽带，就像姥姥称呼自家孩子“闺女”“小祖宗”，这些称呼内含的不只是亲昵跟宠爱，还构建起家庭内部的温暖感觉。因此，儿童语言不仅作为叙述工具推动故事发展，更作为情感与文化的载体，赋予《北极村童话》以独特的文学质感和人文温度。对《北极村童话》的语音艺术进行深入剖析，不仅有助于我们深入了解东北作家迟子建的语言架构艺术，还有利于丰富语音修辞学的理论与实践研究，更有利于我们进行文学、语言学、修辞学、叙事学及心理学等不同学科的交叉研究。李慧.《北极村童话》的语音修辞艺术[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2020.三、儿童书写的呈现在《北极村童话》中，迟子建通过儿童视角的独特呈现，勾画出了一幅既美丽又复杂的成长画卷。儿童眼中的大自然充满了魅力和灵性，人与人之间的关系显得单纯而真实，而人物形象则体现了对世界的探索与认知。（一）大自然的魅力在儿童视角下，大自然并非单纯的背景，而是充满生命力的存在，是孩子们探索和理解世界的重要途径。小说中，迟子建通过儿童的眼睛展现了大自然的魅力，赋予自然界各种元素以及情感和灵性。展现了儿童对大自然的敬畏与热爱。1.静态的天空《北极村童话》的天空，是儿童眼中的童话剧场。而空中出现的北极光，也代表着希望和救赎。开篇灯子就将天上缀满的云比作蜷缩睡觉的兔子、猫捉老鼠等，同时也对天上的云可以俯身看树木花鸟、抬头望星星月亮表示出无限的羡慕之情。朱芯琪.迟子建、大江健三郎文学中的儿童视角——以《北极村童话》和《饲育》为中心[J].新楚文化,2023.在极寒的凌冽中，天空的纯净和变幻成为人性温暖的对照。在她笔下给予天空寄托和灵性。当迎灯目睹老奶奶的死亡与北极光的绽放同时发生时，天空不再是遥不可及的物质存在，而是成为容纳生死、糅合短暂与永恒的精神穹顶，那些闪烁的星光、流动的极光、蒸腾的云气，都在证明着“人间每一份孤独都能在天际找到共鸣的频率”。《北极村童话》中的天空是一个更加多彩、温柔的天空。朱芯琪.迟子建、大江健三郎文学中的儿童视角——以《北极村童话》和《饲育》为中心[J].新楚文化,2023.朱芯琪.迟子建、大江健三郎文学中的儿童视角——以《北极村童话》和《饲育》为中心[J].新楚文化,2023.2.灵性的动物动物在所描绘的儿童视角中被赋予人性，成为自然灵性的具体化载体。在《北极村的童话》中，迟子建对于小狗这一动物着墨更多，北极村中没有和小女孩灯子一起玩耍的伙伴，姥姥家的傻子狗就成了她唯一的小伙伴。例如：“傻子一见我，一骨碌挺身起来，斜伸着前腿，探着脑袋，狠劲晃着尾巴，我坐在地上，它立刻趴下，把前爪搭在我腿上、我把馒头塞进它嘴里，看着它大嚼大咽，心里禁不住涌起一种从未有过的自豪感和胜利感：傻子是我的！”迟子建.北极村童话[M].北京:人民文学出版社,2014.迟子建.北极村童话[M].北京:人民文学出版社,2014.它情感丰富特别通人性，与孤独的主人公“我”与它建立了深厚友谊。在“我”哭泣时，它会用舌头舔“我”脸上的泪，还会拽得铁链子哗哗响，以这种方式安慰“我”，体现出它能感知“我”的情绪，懂得安慰和陪伴。它还忠诚勇敢有灵性：当“我”要离开北极村时，傻子狗脖子上拖着铁链，骏马般地穿过人流，掠过沙滩，跃进江里，在下沉的一瞬间，眼睛亮得出奇。它以这样决绝的方式来送别“我”，展现出对“我”的忠诚，它的行为充满灵性，仿佛知道这是与“我”的永别，用生命诠释了对友情的执着。傻子狗形象承载着儿童视角下对生命的共情，不仅是动物追随的本能属性，更是儿童视角下对纯粹情感的认知。还有鸡鸭、蚂蚱、蝈蝈等，这些动物是主人公在北极村生活中的玩伴，它们的存在让主人公的童年充满乐趣。主人公与它们打交道，观察它们的生活习性，在与它们相处的过程中，感受到了大自然的生机与活力。在儿童视角的主人公眼中，这些动物被赋予了人性的特点。例如，主人公可能会把蚂蚱的跳跃想象成在跳舞，把蝈蝈的叫声想象成在唱歌，通过这种童真的想象，赋予了这些动物别样的灵性，让它们成为了主人公童话世界中的一部分。《北极村童话》中出现的各类自然画卷，在承担情节功能的同时，更作为情感载体与象征符号。赋予儿童对自然生灵的人性化认知。通过儿童视角过滤，自然万物都具有拥有超越物种本能的象征意义，成为人与自然的交织载体。（二）儿童的人际关系特点儿童的人际关系在《北极村童话》里呈现出单纯又真实的特性，凭借主人公跟他人，尤其是和姥姥的日常互动，我们能够觉察到这种人际关系中的真诚与热乎，以儿童的眼光看，人与人之间的关系跟成人世界比没那么复杂，更多呈现情感上的直接交流以及相互依存。在“每当我被孤单笼罩，姥姥怀抱就像温暖阳光，她笑容让我忘却所有寒冷孤寂”这段描写里，主人公用简易的话语表现了她跟姥姥之间的深厚情感，这种对亲情的径直表达，体现出儿童对人际关系秉持的纯粹直接，没有啰唆的言辞，只有赤诚的情感。孩子面对亲人的情境下，一般更依赖自己的直觉和感觉，而不是依靠理性的思索，这种纯然的情感宣泄，令小说的氛围愈发温暖，也能让读者察觉到儿童世界的纯真和美好，除了纯然的亲情，主人公也有过孤独的情感体验，这种孤独感主要源自缺少同龄伙伴的相伴。尽管她从跟姥姥的关系当中得到了温暖，但跟其他孩子没有充分互动，让她心里时常感到孤单，“尽管家里常有温暖的火炉和亲人的照顾，可每当夜深人静之时，我总觉得自己仿佛一只孤单的小鹿，四周没有伙伴在身边。”迟子建.北极村童话[M].北京:人民文学出版社,2014.迟子建.北极村童话[M].北京:人民文学出版社,2014.（三）人物形象特点1.自然纯真的儿童形象在迟子建绘声绘色的讲述中，潜移默化之中带领读者们走进了一个纯洁的儿童世界。这是一次难得的机会，在翻开书本，阅读那一段段跳动的文字的同时，读者们还可以重新追忆一下自己那段难忘又多彩的童年。迟子建在《北极村童话》中以一个七八岁的东北小姑娘的口吻进行展开，作家将这个小女孩眼中的场景拼接在一起，汇聚成了这部小说。儿童的本真性是小说《北极村童话》最为明显的特点之一，作品处处体现着儿童的天真无邪与赤子之心。迟子建是通过儿童这一视角来呈现作品的，她将一切事物呈现给了读者，使读者看清了这个“简单的、直接的、富于希望的世界”。小孩子们不受成人社会中的复杂规则和社会偏见的束缚，孩子们的心灵是纯真的，言谈举止也是放肆大胆的。孩子们往往根据自己的本心和直觉做判断，不做“成人所教诲”之事。这种纯真不被任何成人世俗的东西所牵连，在处理问题时就会显得真诚，从而也更体现了儿童本真的无私性。2.仁慈和蔼的长者形象本部小说中，不仅介绍了纯真的儿童，还有历经人世沧桑明理懂情的长者。她们温暖善良，给了迎灯许多关怀，正如老奶奶给予迎灯的，不仅是生活上的关照和关爱，更在孩童的内心浇铸了热爱生活追求理想的梦想。李文娟.论迟子建《北极村童话》的童年世界[J].文学教育(上),2015.李文娟.论迟子建《北极村童话》的童年世界[J].文学教育(上),2015.文中不是所有的大人形象都是如此。但在儿童视角中，他们都是充满温情和关爱的存在。四、儿童书写的意义《北极村童话》凭借儿童的目光，还勾勒出一个理想化的童年天地，还深度探讨了人性、社会关系以及成长阶段所面临的挑战，本作品中儿童书写的意义体现在多个维度，涉及到人文关怀的体现、对童年岁月的怀念与忆起，还有成人跟儿童世界价值观的对比，进而推动对人性作深刻思索。（一）人文关怀的体现迟子建通过小说中儿童与他人之间的互动，展现了浓厚的人文关怀，特别是人与人之间淳朴、融洽的关系。在《北极村童话》中，主人公与姥姥之间的亲情联系尤为突出，这种亲情是小说中的温暖支点。李慧.《北极村童话》的语音修辞艺术[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2020.孩子们的纯真与大人的耐心、关怀形成了鲜明的对比，而这种关系正是儿童成长中的重要精神支柱。每当迎灯感到孤独时。姥姥的怀抱就是最好的抚慰，给予迎灯爱的勇气，让她可以打败寒冷与孤独。在这种亲情的氛围中，孩子们展现出了面对生活困境时的坚韧和勇敢。尽管生活环境艰苦，主人公从未失去对世界的热爱和信心。她的坚韧体现在她对困难的接受以及在困境中寻找希望的能力。这种坚强不仅是面对自然环境的挑战，也是面对社会压力时的一种精神力量。

曾经，迎灯认为生活在北极村的日子会是冰冷的，孤独的，但当她感受到了那么多人的鼓舞与小动物的陪伴，当她每一次肆意的在雪地里奔跑，便能感受到来自太阳的照耀，这种光芒给她温暖，让她的内心充满力量。这种坚韧和勇敢是儿童成长过程中必不可少的品质，它们帮助孩子们在成长的过程中理解生命的脆弱与坚韧，从而培养出面对挑战的勇气。李慧.《北极村童话》的语音修辞艺术[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2020.（二）对童年的追忆与怀念童年在《北极村童话》中并不仅仅是时间的象征，它承载了迟子建对那个时代纯真无暇、自由自在的童年的深深怀念。作者通过儿童视角的呈现，将那些未曾被社会复杂性污染的纯净岁月以理想化的方式呈现出来。童年的记忆是作品中的一个核心主题，孩子们在童年中经历的情感和成长，常常带有一丝怀旧的色彩。“每当我看着窗外那片雪白的世界，心中总是涌起一股难以名状的情感。那是属于童年的记忆，曾经那么美好，那么无忧无虑。”迟子建通过对这段理想化童年的回溯，提醒现代读者，童年的无忧无虑和自由正是每个人心灵深处最温暖的部分。来颖燕.迟子建的江河——从《北极村童话》到《候鸟的勇敢》[J].当代文坛,2019.她通过儿童视角的叙述，使我们回忆起那个没有成人社会复杂规则、没有物质压力的单纯世界，这种追忆不仅是对美好时光的怀念，也是对当今社会对儿童成长过度干预的一种反思。来颖燕.迟子建的江河——从《北极村童话》到《候鸟的勇敢》[J].当代文坛,2019.（三）成人与儿童世界价值观的对比《北极村童话》采用儿童与成人世界的对比方式，彰显了两者在价值观上的分歧，进而去思考人性本质，在孩子们的世界里，万事万物皆以纯真、直接和情感为基石，人与人之间的关联简单又真实，而成人的世界是被理性、功利以及复杂的社会规则所主宰的，人与人之间的交流满是算计与隐晦成分。迟子建提出了一个关键议题：成长是否等同于丧失纯真？她凭借主人公对成人世界的存疑和对理想的追索，探究现代社会对儿童成长方面的影响，以儿童的眼光看，成人世界的规则往往看上去沉重而冷漠，而他们的世界盈满了幻想、希望和无限的机会。利用这种对照，迟子建不光让我们看到成人社会的复杂与沉重，还利用儿童的眼光去反思现代社会中的人性缺失，“每当瞅见妈妈忙个不停的身影，我总是感到一种无法言说的压力。她总是紧赶慢赶，几乎没时间陪我。为什么成人的世界这么复杂呢？”迟子建.北极村童话[M].北京:人民文学出版社,2014.迟子建.北极村童话[M].北京:人民文学出版社,2014.五、结论以对人性的审视与理解为视角，迟子建让《北极村童话》不只是一个写儿童成长的故事，它更是在剖析人的内心深处，对人