广东省阳江市江城区2023-2024学年七年级下学期历史期中试卷（含答案）

第第页广东省阳江市江城区2023-2024学年七年级下学期历史期中试卷一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．甘肃武威吐谷浑（鲜卑族的一支）墓葬群，既具有唐朝中原地区高等级贵族墓葬的基本特征，同时兼具吐谷浑文化、吐蕃文化、北方草原文化的特点。这反映出（）A．中原文化强大的影响力 B．中华文明多元一体的格局C．吐谷浑独特的文明特征 D．唐朝实行开明的民族政策2．六朝时，扬州（广陵）屡经战乱，俗称“芜（荒芜）城”。唐中后期，扬州成为江南物产的集散地和中外富商巨贾的荟萃之所，繁荣冠天下，经济地位超过了长安、洛阳。这一变化主要是因为（）A．六朝对江南的开发 B．江南市镇经济繁荣C．长安和洛阳的衰败 D．隋朝大运河的开凿3．588年，隋文帝杨坚命令杨广率水陆大军50余万渡江作战，进攻江南的陈朝；589年，陈后主被俘投降，陈朝灭亡。这一历史事件的影响是（）A．夺取了北周政权，建立隋朝 B．结束了长期分裂，统一全国C．夺取了陈朝政权，建立唐朝 D．击败了东西突厥，控制西域4．“主纳忠谏，臣进直言，蔚然成风”，是唐太宗统治时期出现“贞观之治”的一个重要原因。当时敢于直言的著名大臣是（）A．房玄龄 B．杜如晦 C．魏征 D．宋璟5．读下图，它主要反映了唐都长安（）A．布局严整对称 B．街道宽阔整齐C．建筑规模宏伟 D．商业繁荣发达6．开元时期的长安、扬州、广州等城市，云聚着从海陆丝绸之路来华的胡商蕃客，仅长安就有留居的“胡人”4000—5000家，许多外商在“西市”经营店铺，国子监接受了众多外国留学生。材料可以印证（）A．隋朝经济繁荣 B．唐朝社会开放C．宋代经济重心南移 D．明清对外交往7．唐代进士科的考试着重于文学写作，也要考帖经（儒家经典基础知识测验）。唐玄宗统治时期，允许考生以作诗代替考帖经。唐代的这种做法（）A．推动了经济繁荣 B．有利于尚武风气的形成C．促进了民族交融 D．有利于文学艺术的发展8．下图为唐代长安城商业分布示意图，阴影部分为“市”以外的商业区域。与“安史之乱”前的长安城相比，“安史之乱”后（）A．“市”以外经营行业的种类大大增加B．商业活动日趋突破坊市功能的界限C．官府对交易场所的限制更加严格D．官府逐渐失去对长安城的有效管理9．盛唐诗人王维曾写道：“九天阊阖(阊阖chānghé：宫门)开宫殿，万国衣冠拜冕旒(旒liú：天子礼帽前后悬垂的玉串)。”诗句主要描绘了唐朝的（）A．政治制度 B．经济状况 C．对外关系 D．社会风气10．《宋史》记载：“祖宗(指宋太祖赵匡胤)之时，枢密掌兵籍、虎柄，三衙管诸军，率臣兵柄，各有分富士康，所以维持军政，万世不易之法。”这一制度的实行意在（）A．整顿军队加强地方军事力量 B．澄清吏治削弱宰相行政权力C．分权设职防止武将权力肿胀 D．崇文抑武提高文官社会地位11．据统计，唐朝共取士近3万名，平均每年取士约100名；宋朝共取士11万5千余名，平均每年取士约360名。宋朝在科举取士上的做法（）A．确保了科举取士公平 B．促进了文化教育的昌盛C．提高了人才选拔标准 D．形成了完备的考试制度12．下图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期(）A．农业生产的发展 B．海外贸易的兴盛C．民族矛盾的缓和 D．民族文化的交融13．从秦朝的“半两钱”到汉朝的“五铢钱”，再到宋朝的“交子”，货币发生了由笨重到轻便的变化。这一变化的主要原因是（）A．都市生活的繁华 B．商业贸易的发展C．造纸技术的成熟 D．冶铸工艺的进步14．文化发展与生产力水平密切相关。下图中南北方人才比重发生变化的根本原因是（）A．明清社会文化繁荣 B．科举考试快速发展C．南方政局更加稳定 D．经济重心逐渐南移15．下图所示为政权并立的示意简图。偏安江南的王朝与北方少数民族政权之间多有和战。据此判断下列史实正确的是（）A．宋夏发生澶州之战 B．宋金分界线是长江C．宋向金朝皇帝称臣 D．辽宋对峙局面形成16．高士廉等奉命编写《氏族志》时，以山东崔氏为第一等。唐太宗看后极为不满，要求按当朝官爵重新编定，遂以皇族为第一等，将山东崔氏降为第三等。这反映唐初（）A．贵族等第观念犹存 B．君主权威面临挑战C．区域经济发展不均 D．科举制度初见成效17．下表为唐代文艺领域呈现的新现象。据表可知，唐代（）现象一元(稹)白(居易)浅俗的诗歌风靡朝野内外现象二散文以散化骈，接近口语，易懂实用现象三大量表现城市生活而迎合市民心理的传奇和词崛起现象四骈文俗讲、绝句和词为伶伎、僧俗广泛演唱A．商品经济发展导致文艺低俗 B．佛教世俗化的程度不断提高C．文艺呈现出世俗化的倾向 D．士人与平民文艺分野消失18．孟元老在《东京梦华录》中记载“市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬。……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝。”从材料中可知（）A．宋代政府鼓励发展海外贸易 B．政府规定商业区居民区分开C．宋代店铺经营时间不再受限 D．所有市民都只能到饭店吃饭19．王安石在变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图（）A．尽量减轻政府的救灾负担 B．稳定灾区的社会秩序C．从长远上解决灾民生计问题 D．建立政府抗灾救荒体系20．1333年，元朝开科取士，在所取进士百人中，有蒙古、唐兀、回回、于阗、哈喇鲁、畏兀儿等民族50名，有58%母亲为汉人，已婚的人中有近70%娶汉人为妻。这说明元朝（）A．实行民族歧视政策 B．已经完全实现汉化C．科举考试更加公平 D．民族交融趋势加强21．忽必烈在1271年发布《建国是诏》，取《易经》“大哉干元”之义，以“大元”为国号。据此推知，他（）A．推行重文轻武政策 B．建立蒙古政权C．学习中原先进文化 D．开创行省制度22．第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（）A．《岳飞抗金》历史剧 B．钱维城的《平定准噶尔图卷》C．《资治通鉴》译注本 D．出土的壁画《契丹人引马图》23．《宋史》记载：“国家根本，仰给东南”和民间有谚语道：“苏湖熟，天下足”。这主要说明了（）A．东南沿海地区农民赋税沉重B．苏州和湖州是全国性的经济重心C．江南地区已是全国经济重心D．苏州和湖州是全国性的商业城市24．据《宋史·孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，并按照最高开国将帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。下列表述与此相关的是（）A．率军抗金，精忠报国 B．组织抗元，宁死不屈C．收复台湾，维护主权 D．斥逐沙俄，捍卫统一25．《马可·波罗行纪》中记载了中国古代独创的造船技术——水密（意为“不透水”）隔仓，中国古代文献也提及过此技术。然而，长期以来该技术却未见于实物。直到1974年，在福建泉州出土了有13个水密隔舱的南宋木船，中国古人这一造船技术上的创新才得以实证。这说明（）A．中国古代文献的记载均真实可信B．文物考古是实证历史的有力手段C．中国古代的造船技术开始于南宋D．泉州是宋朝唯一的海外贸易港口26．制作时间轴有助于培养时空观念。下图中①处对应的朝代是（）A．西周 B．秦朝 C．宋朝 D．清朝27．下列古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息。这最适合用来研究，中国古代（）​​A．民族交融的加强 B．冶铁技术的进步C．抑商政策的演变 D．征税方式的变化28．下面为隋炀帝使用民力统计表(部分)。从表中可以看出隋朝灭亡的原因是（）时间项目动用劳动力大业元年(605年)开通济渠百余万大业四年(608年)筑长城百余万大业八年(612年)伐高丽发四海兵A．实行暴政 B．自然灾害 C．宦官专权 D．外敌入侵29．杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称。下面两首诗反映了唐朝不同时期的社会状况，其转折点是（）A．安史之乱 B．八王之乱 C．黄巢起义 D．玄奘西行30．辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期。下列符合辽宋夏金元这一时期的历史特征的是（）①从分裂走向统一②南北经济均衡发展③多民族交融加强④君主专制高度强化A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、非选择题：本大题共3小题，第31小题13分，第32小题12分，第33题15分，共40分。31．唐朝是我国古代盛世之一。阅读材料，回答问题。材料—唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，即不需要地方长官察举，更不需要中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来，较以前是进步的。——摘自钱穆著《中国历代政治得失》材料二从吐蕃传来的马球运动在盛唐时期非常流行，帝王将相、文人雅士，甚至宫延妇女都参与其中。唐与吐蕃、突厥首领会盟时组织马球比赛。日本遣唐使把马球的既法带回了日本。马球运动这项强健体魄、开放心胸的运动，是当时社会和平、富足的体现，是“盛唐气象”的一个缩影。——摘编自吴建华《从马球文化看唐代文化的包容性和盛唐的自信》材料三亚、非地区许多国家的使节、商贾、学者、艺术家、僧侣等，不断来到唐朝访问、求学和贸易，长安的太学里有为数众多的外国留学生。唐朝派往国外的使臣、僧侣以及到外国经商的商人不绝于途。——选编自朱绍侯、齐涛、王育济《中国古代史》(上册)（1）根据材料一回答，唐代实行了什么制度?为什么说这一制度是“进步的”?（2）根据材料二并结合所学知识，概括马球运动流行所展现的“盛唐气象”。（3）阅读材料三并结合所学，指出唐朝时期中外交往的特点。列举一例相关史实加以说明。32．我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读下列材料。材料一辽、夏、金、元在边疆开拓方面取得了显著成绩，而元朝不仅版图辽阔，对边疆的控制也在前朝的基础上更为强化。对东南、云南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制宜地实施了有效的行政管理。材料二材料三（1）据材料一并结合所学知识，举例说明元朝“因地制宜”的边疆管理措施。（2）材料二中图1反映了唐太宗实行怎样的民族政策?根据所学知识举两个唐朝民族关系友好的例子。（3）根据材料三并结合所学知识，概括宋元在政治、民族关系方面的特点或举措。33．阅读材料，回答下列问题。材料—北宋在经济上对南方依赖明显，户口分布南多北寡的格局也已定型。北宋灭亡，大批中原人口南渡，进一步奠定了南方的经济重心地位。长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”。南方经济发展带动了文化的进步。北宋时，南方人在全国统一的科举考试中优势明显，朝廷被迫采取南北分卷制度，各自分配名额，分别录取。自南宋起，江浙一带尤其成为人才集中的地区。——摘编自统编教材《中外历史纲要》材料二“南海一号”是宋代的木质古沉船，是迄今为止中国考古发现的船体最大、保存最完整的远洋商船，船载瓷器等大量文物。材料三应该说，宋代面临着来自内部与周边的诸多新问题、新挑战，并不是古代史上国势最强劲的时期；但它在物质文明、精神文明方面的突出成就，在制度方面的独到建树，它对于人类文明发展的贡献与牵动，使其无愧为历史上文明昌盛的辉煌阶段。——摘编自邓小南《宋朝历史再认识》（1）材料一认为古代经济重心南移的原因有哪些?根据材料一并结合所学知识，概括经济重心南移的影响?（2）根据材料二结合所学的知识指出“南海一号”的史料类型。这一史料可用于研究宋朝历史的什么内容?（3）材料三认为宋朝是一个怎样的朝代?举两个例子并说明宋朝“在制度方面的独到建树”。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】B.根据题干信息“既具有唐朝中原地区高等级贵族墓葬的基本特征，同时兼具吐谷浑文化、吐蕃文化、北方草原文化的特点”，可以看出，这些文明非常多样，这反映出中华文明多元一体的格局，故选项B符合题意；

A.中原文化强大的影响力，不符合题意；

C.吐谷浑独特的文明特征，不符合题意；

D.唐朝实行开明的民族政策，不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。2．【答案】D【解析】【分析】A.六朝对江南的开发，不符合题意；

B.江南市镇经济繁荣，不符合题意；

C.长安和洛阳的衰败，不符合题意；

D.依据题干信息，结合所学知识可知，隋朝大运河开通后，促进了沿河两岸经济的发展，而扬州正位于隋朝大运河的重要位置上，因此经济快速发展，故选项D符合题意；

故答案为：D。【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，看出现象，结合所学知识分析发生变化的原因回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。3．【答案】B【解析】【分析】581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇，杨坚就是隋文帝.589年，隋朝灭掉了南方的陈朝，结束了南北朝时期分裂割据局面，使南北重归统一。B项符合题意，ACD均不符合题意。

故答案为：B。【点评】本题考查隋朝统一的相关知识，掌握相关基础知识。注意对材料的解读，掌握隋朝统一的相关知识。4．【答案】C【解析】【分析】据材料“主纳忠谏，臣进直言，蔚然成风”并结合所学可知，唐太宗统治时期虚心纳谏，魏征被唐太宗称之为“镜子”，是当时敢于直言的著名大臣，C项正确；

房玄龄为李世民出谋划策，是李世民得力的谋士之一，排除A项；

杜如晦为隋唐时期李世民帐下重要参谋，排除B项；

宋璟一生为振兴大唐励精图治，与姚崇同心协力，辅佐唐玄宗开创“开元盛世“，与房玄龄、杜如晦、姚崇并称唐朝四大贤相，排除D项。

故答案为C。

【点评】本题考查学生的识记能力，掌握唐太宗的纳谏和用人相关知识。5．【答案】D【解析】【分析】根据图片是唐都长安东市平面示意图，从图片看出，有肉行酒肆、李家印刷等，这说明长安商业繁荣发达，D符合题意；其它三项不是图片体现的主旨，ABC不符合题意；

故答案为：D。【点评】本题考查唐朝都城长安，难度一般，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。6．【答案】B【解析】【分析】B：根据题干“开元时期的长安、扬州、广州等城市，云聚着从海陆丝绸之路来华的胡商蕃客，仅长安就有留居的‘胡人’4000—5000家，许多外商在‘西市’经营店铺，国子监接受了众多外国留学生”可知，唐朝胡商蕃客往来，外商可以经营店铺，国子监接受了众多外国留学生，说明唐朝社会开放，B项符合题意；

A：“开元”属于唐朝，未体现隋朝经济繁荣，A项不符合题意；

C：“开元”属于唐朝，未体现宋代经济重心南移，C项不符合题意；

D：“开元”属于唐朝，未体现明清对外交往，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题主要考查唐朝开放的社会风气，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。7．【答案】D【解析】【分析】根据题干“唐代进士科的考试着重于文学写作，……唐玄宗统治时期，允许考生以作诗代替考帖经。”可知，唐朝科举考查文学写作，有利于文学艺术的发展，D符合题意；

科举考试与经济无关，排除A项；

科举考试与社会风气无关，排除B项；

科举考试与民族关系无关，排除C项。

故答案为D。

【点评】本题主要考查了科举制度的相关知识，重点掌握科举制度的历史影响。8．【答案】B【解析】【分析】B：根据题干“唐代长安城商业分布示意图，阴影部分为‘市’以外的商业区域，与‘安史之乱’前的长安城相比”可知，“安史之乱”后的长安城内在以前的东市和西市以外，增加了更多的商业活动区域，说明“安史之乱”后商业活动日趋突破坊市功能的界限，B项符合题意；

A：题干未体现经营行业的种类大大增加，A项不符合题意；

C：题干未体现官府对交易场所的限制更加严格，C项不符合题意；

D：题干未体现官府逐渐失去对长安城的有效管理，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题主要考查唐朝经济发展，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。9．【答案】C【解析】【分析】题干“九天闻阖（闻阖chānghé：宫门）开宫殿，万国衣冠拜冕旒（旒1iú：天子礼帽前后悬垂的玉串）。”意思是犹如九重天门似的宫殿大门，迤逦开启，万国使臣朝拜大唐皇帝，反映唐朝雄风尽显，吸引万国来朝，故诗句主要描绘的是对外关系，C项正确；

诗句没有涉及唐朝的政治制度、经济状况、社会风气的信息，排除ABD项。

故答案为C。

【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。10．【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“祖宗(指宋太祖赵匡胤)之时，枢密掌兵籍、虎柄，三衙管诸军，率臣兵柄，各有分富士康，所以维持军政，万世不易之法。”和结合所学可知，宋朝吸取五代以来藩镇割据，武将专权的教训，通过分权设职防止武将权力膨胀，C项符合题意；

A：宋太祖实行这一制度是为了加强中央集权，“整顿军队加强地方军事力量”与题干无关，A项不符合题意；

B：题干未体现澄清吏治削弱宰相行政权力，B项不符合题意；

D：题干未体现崇文抑武提高文官社会地位，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查宋朝强化中央集权，本题考查学生的分析能力，关键是对材料的分析。11．【答案】B【解析】【分析】据统计，唐朝共取士近3万名，平均每年取士约100名；宋朝共取士11万5千余名，平均每年取士约360名。宋朝在科举取士上的做法促进了文化教育的昌盛。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面，B项正确；

其余三项材料没有体现，排除ACD项；

故答案为B。【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。12．【答案】D【解析】【分析】根据题干“壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。”可知，材料体现的是少数民族地区出现汉族人饮茶的方法，反映了汉族与契丹族文化的交流与融合。

ABC三项与材料题干无关，题干材料最能证明宋辽时期民族间文化的交融，未涉及农业生产、海外贸易和民族矛盾缓和的相关信息，不符合题意；

D项民族文化的交融能用题干发现证明，符合题意；

故答案为D。

【点评】本题难度适中，考查宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识及学生的分析能力。掌握宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识，注意对材料分析与理解。13．【答案】B【解析】【分析】B.依据题干信息，结合所学知识可知，货币发生了由笨重到轻便的变化，这是由于商业贸易的发展造成的，商业贸易的发展，使用的货币量越来越大，越来越多，笨重的货币特别不方便，于是为了适应需要，货币变得越来越轻便，故选项B符合题意；

A.都市生活的繁华，不符合题意；

C.造纸技术的成熟，不符合题意；

D.冶铸工艺的进步，不符合题意；

故答案为：B。【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识分析理解出现这种现象的原因回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。14．【答案】D【解析】【分析】答题关键信息“文化发展与生产力水平”“南北方人才比重发生变化的根本原因”，据此分析：

A项：根据图片材料信息可知，北宋是南北方人才比重发生变化的节点，与明清社会文化繁荣无关，排除A项；

B项：根据所材料材料信息可知，科举考试快速发展对人才比重变化有影响，但不是南北方人才比重发生变化的根本原因，排除B项；

C项：根据所材料材料信息可知，南方政局更加稳定对人才比重变化有影响，但不是南北方人才比重发生变化的根本原因，排除C项；

D项：根据图片材料信息可知，北宋是南北方人才比重发生变化的节点，结合所学知识可知，根本原因在于宋朝时期经济重心南移，南方经济发展逐渐超过北方，故D项正确；

所以，D项符合题意，ABC不符合题意。

故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是南北方人才比重发生变化的根本原因，主要考查学生对历史图片信息的解读和历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记南北方人才比重发生变化的相关历史知识。15．【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“《南宋与夏金并立》”“偏安江南的王朝与北方少数民族政权之间多有和战”和结合所学可知，宋金和议南宋向金称臣，南宋给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙的局面形成，C项符合题意；

A：宋辽发生澶州之战，北宋建立后，曾对辽用兵，失败后改为消极防御，真宗时，辽军大举进攻，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁东京。宋朝一片慌乱，后皇帝在宰相寇准的力劝下亲征到澶州城，鼓舞了宋军士气，打退辽军，A项不符合题意；

B：宋金以淮水至大散关一线划定分界线，B项不符合题意；

D：辽宋议和，辽朝撤兵，宋给辽岁币，史称澶渊之盟，此后很长时间，辽宋之间保持和平局面，辽宋对峙局面形成，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查宋金和议的相关史实，考查学生对材料的理解和分析能力，答题时，仔细阅读题干，抓住关键信息，结合所学很容易作答。16．【答案】A【解析】【分析】由材料高士廉等奉命编写《氏族志》时，以山东崔氏为第一等，而不是把皇族列为第一等，这反映唐初贵族等第观念犹存。BCD三项与材料内容无关；

故答案选：A。

【点评】本题考查贵族等级制度的相关知识，关键是对材料的分析。17．【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“浅俗的诗歌风靡朝野内外”“散文以散化骈，接近口语，易懂实用”“大量表现城市生活而迎合市民心理的传奇和词崛起”“骈文俗讲、绝句和词为伶伎、僧俗广泛演唱”可知，唐代文艺领域越来越浅显易懂，说明文艺呈现出世俗化的倾向，C项符合题意；

A：题干未体现商品经济发展导致文艺低俗，A项不符合题意；

B：题干未体现佛教世俗化的程度不断提高，B项不符合题意；

D：题干未体现士人与平民文艺分野消失，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查唐代文艺特点，考查学生对材料的理解和分析能力，答题时，仔细阅读题干，抓住关键信息，结合所学很容易作答。18．【答案】C【解析】【分析】依据题干“夜市直至三更尽，才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝”的信息，结合所学知识可知，随着商品经济的不断发展，宋代政策对经济的支持，推动了宋代“不夜城”的出现，使宋代的商铺能够“24小时营业”，从而形成繁荣的夜市，所以宋代店铺经营时间不再受限，C符合题意；

宋代政府鼓励发展海外贸易与题干的内容无关，排除A；

政府规定商业区居民区分开、所有市民都只能到饭店吃饭说法错误，排除BD；

故答案为：C。【点评】本题考查宋朝经济的发展。难度适中，理解材料，分析选项即可作答。19．【答案】C【解析】【分析】依据材料，结合所学可知，王安石通过招募饥民兴修水利的方式进行赈灾，一方面救济了灾民，另一方面也兴修了水利，同时通过兴修水利也能恢复和促进农业发展，一定程度上减少灾害再次出现的可能，有利于从长远上解决灾民的生计问题，故C正确；

A.招募灾民兴修水利并不一定减轻政府的救灾负担，因为水利工程的修建，还有可能暂时增加政府的负担，排除A；

B.招募灾民兴修水利和稳定灾区社会秩序之间没有必要联系，此举不一定有利于稳定灾区社会秩序，排除B；

D.王安石的措施属于救灾措施，并没有建立和形成政府抗灾救荒体系，排除D。

故答案为C。【点评】本题考查王安石变法。解题的关键是正确分析材料的主旨，分析得出材料反映了王安石通过招募饥民兴修水利的方式进行赈灾，进而分析得出这一方式既有利于发展农业，也有利于解决灾民的生计问题。20．【答案】D【解析】【分析】根据所学知识可知，1333年，元朝开科取士，在所取进士百人中，有蒙古、唐兀、回回、于阗、哈喇鲁、畏兀儿等民族50名，有58%母亲为汉人，已婚的人中有近70%娶汉人为妻。这说明元朝民族交融趋势加强。元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融，D项正确；

实行民族歧视政策不符合题意，排除A项；

已经完全实现汉化不符合题意，排除B项；

科举考试更加公平不符合题意，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查元朝的民族交融的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。21．【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“忽必烈在1271年发布《建国是诏》，取《易经》‘大哉于元’之义，以‘大元’为国号”和结合所学可知，忽必烈是当时蒙古族代表，他根据《易经》取国号，说明他学习中原先进文化，C项符合题意；

A：宋代推行重文轻武政策，A项不符合题意；

B：成吉思汗统一蒙古，1206年建立蒙古政权，B项不符合题意；

D：题干未体现元朝开创行省制度，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查元朝建立，考查学生对材料的理解和分析能力，答题时，仔细阅读题干，抓住关键信息，结合所学很容易作答。22．【答案】D【解析】【分析】A.《岳飞抗金》历史剧，不符合题意；

B.钱维城的《平定准噶尔图卷》，不符合题意；

C.《资治通鉴》译注本，不符合题意；

D.依据题干信息“研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料”，结合所学知识可知，出土的壁画《契丹人引马图》属于出土文物，属于原始史料，就是第一手史料，故选项D符合题意；

故答案为：D。【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键句子，拿它来分析备选项回答，注意理解第一手史料的含义和对第一手史料的分析辨别。23．【答案】C【解析】【分析】A：东南沿海地区农民赋税沉重，不符合史实；

B：苏州和湖州是全国性的经济重心，不符合题干内容；

C:结合所学知识可知，“国家根本，仰给东南”意思是宋代政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。“苏湖熟，天下足”，表明太湖流域已成为全国重要的粮仓。这些都说明宋代我国经济重心从黄河流域转移到长江流域，即江南地区已是全国经济重心。故C符合题意；

D：苏州和湖州是全国性的商业城市，题干内容没有体现；

故答案为：C。

【点评】本题考查宋代经济发展的有关知识。理解和识记我国经济重心南移的历史发展的过程是解题的关键。三国两晋南北朝时期，江南地区得到开发，北方依然是我国的经济重心；隋唐时期，江南地区进一步得到开发，并逐渐赶上北方；南宋时期，经济重心南移最终完成；这种现象出现的最主要原因是南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术。24．【答案】A【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，南宋时期，岳飞率领岳家军对抗金兵入侵，维护了宋朝人民的利益，受到后人尊崇，他的精忠报国被人称颂，故选项A符合题意；

B.组织抗元，宁死不屈，不符合题意；

C.收复台湾，维护主权，不符合题意；

D.斥逐沙俄，捍卫统一，不符合题意；

故答案为：A。【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据题干信息，结合对课本所学知识的理解识记回答，注意细心分析备选项回答。25．【答案】B【解析】【分析】B.依据题干信息，可以看出，古代文献记载的内容，在出土了相关实物后得到了证实，这说明文物考古是实证历史的有力手段，故选项B符合题意；

A.中国古代文献的记载均真实可信，不符合题意；

C.中国古代的造船技术开始于南宋，不符合题意；

D.泉州是宋朝唯一的海外贸易港口，不符合题意；

故答案为：B。【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。26．【答案】C【解析】【分析】C：根据所学可知，960年赵国建立北宋，1127年金灭北宋。1127年赵构建立南宋，1276年元灭南宋。①是宋朝，C项符合题意；

A：公元前1046年西周建立，A项不符合题意；

B：公元前221年秦朝建立，B项不符合题意；

D：1636年清朝建立，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查宋朝的建立，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度适中。27．【答案】A【解析】【分析】根据图片和所学可知，少数民族的货币样式和汉族政权的样式相同，反映了少数民族接受了汉族的文化影响，反映的是民族交融的加强。

A项民族交融的加强理解正确，符合题意；

BCD三项和题干图文内容不符，不符合题意；

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查我国古代民族融合。正确分析史实是解答本题的关键。掌握我国古代民族交融的表现和影响。28．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“隋炀帝使用民力统计表”“百余万”“发四海兵”和结合所学可知，隋炀帝大兴土木，滥用民力，穷兵黩武等暴政，致使民不聊生，社会矛盾激化，使人民忍无可忍，终于爆发大规模的农民起义。在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。隋朝灭亡的原因是实行暴政，A项符合题意；

B：题干未体现自然灾害，B项不符合题意；

C：东汉末年出现宦官专权的局面，C项不符合题意；

D：题干未体现外敌入侵，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查隋朝的灭亡，考查学生对历史知识的识记、理解能力，解答的关键就是对表格信息的正确解读。29．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“垂老别万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”和结合所学可知，755年安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。唐朝将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方少数民族军队的援助下，反击叛军。安史叛军接连内乱，最终于763年被平定。持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，A项符合题意；

B：八王之乱是西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱。这次动乱共历时十六年，西晋从此衰落，B项不符合题意；

C：黄巢起义发生在唐末，起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击，C项不符合题意；

D：贞观时期，为求取佛经，玄奘西行天竺，为中国佛教的发展作出重大贡献，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】考查安史之乱。考查学生对基础知识的识记与理解能力，本题解答时，要注意题干信息，抓住其中的关键词“唐朝”“转折点”，拿它来分析备选项。30．【答案】B【解析】【分析】B：根据所学可知，辽宋夏金时期是多民族政权并立时期，而元最终实现了国家的统一，①从分裂走向统正确；辽宋夏金元时期各民族之间进行经济文化等交流，多民族交融加强，③正确，B项符合题意；

A：南宋时期我国经济重心南移完成，南北经济均衡发展不符合史实，②错误，A项不符合题意；

C：南宋时期我国经济重心南移完成，南北经济均衡发展不符合史实，②错误；君主专制高度强化是在明清时期，④错误，C项不符合题意；

D：君主专制高度强化是在明清时期，④错误，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查辽宋夏金元时期的历史特征，考查学生对基础知识的识记与理解能力，难度中等。31．【答案】（1）科举制；科举制扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。（2）盛唐气象；政治的稳定；经济的繁荣；民族交往、交融的加强：社会风气的开放包容(昂扬进取、积极向上的精神风貌；刚健豪迈的尚武风气)；对外政策的兼容并包。（3）特点：中外经济文化交流频繁。(对外开放、兼容并包、中外相互学习等)史实并说明：遣唐使。日本多次派遣使节到中国学习先进文化，推动日本仿效唐朝的典章制度进行大化改新，对日本社会的发展产生了深远影响等；鉴真东渡。鉴真东渡日本，在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献等；玄奘西行。玄奘西行前往天竺取经，玄奘为中国佛教的发展和中外文化交流作出了突出贡献。弟子记录成书的《大唐西域记》，也是研究中外交流史的珍贵文献。【解析】【分析】(1)根据材料一“唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，即不需要地方长官察举，更不需要中央九品中正评定，把进士之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。”和结合所学可知，魏晋南北朝时期九品中正制的选拔人才标准是的门第出身，唐朝时期实行科举制，选官注重学识、才能。科举制把读书、考试、做官紧密联系起来，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。

(2)根据材料二“从吐蕃传来的马球运动在盛唐时期非常流行，帝王将相、文人雅士，甚至宫廷妇女都参与其中。唐与吐蕃、突厥首领会盟时组织马球比赛。日本遣唐使把马球的技法带回了日本”和结合所学可知，马球运动流行所展现的“盛唐气象”是政治的稳定；经济的繁荣；民族交往、交融的加强；社会风气的开放包容(昂扬进取、积极向上的精神风貌；刚健豪迈的尚武风气)；对外政策的兼容并包。

(3)根据材料三“亚、非地区许多国家的使节、商贾、学者、艺术家、僧侣等，不断来到唐朝访问、求学和贸易，长安的太学里有为数众多的外国留学生。唐朝派往国外的使臣、僧侣以及到外国经商的商人不绝于途。”可知，唐朝时期中外交往的特点是中外经济文化交流频繁(对外开放、兼容并包、中外相互学习等)。结合所学可知，日本多次派遣使节到中国学习先进文化，推动日本仿效唐朝的典章制度进行大化改新，对日本社会的发展产生了深远影响等；鉴真东渡。鉴真东渡日本，在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献等；玄奘西行。玄奘西行前往天竺取经，玄奘为中国佛教的发展和中外文化交流作出了突出贡献。弟子记录成书的《大唐西域记》，也是研究中外交流史的珍贵文献。

故答案为：

(1)制度：科举制；原因：科举制扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。

(2)盛唐气象：政治的稳定；经济的繁荣；民族交往、交融的加强；社会风气的开放包容(昂扬进取、积极向上的精神风貌；刚健豪迈的尚武风气)；对外政策的兼容并包。

(3)特点：中外经济文化交流频繁(对外开放、兼容并包、中外相互学习等)。史实并说明：遣唐使。日本多次派遣使节到中国学习先进文化，推动日本仿效唐朝的典章制度进行大化改新，对日本社会的发展产生了深远影响等；鉴真东渡。鉴真东渡日本，在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献等；玄奘西行。玄奘西行前往天竺取经，玄奘为中国佛教的发展和中外文化交流作出了突出贡献。弟子记录成书的《大唐西域记》，也是研究中外交流史的珍贵文献。

【点评】本题以三则材料为依托，考查唐朝时期中外交往、科举制、盛唐气象，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。32．【答案】（1）措施：在东南地区设置澎湖巡检司；在云南设置行省；在吐蕃设宣政院。（2）开明的民族政策。(平等、包容)例子：唐太宗时，文成公主入藏；唐中宗时，金城公主入藏，唐蕃“和同为一家”；唐穆宗时，立“唐蕃会盟碑”；唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府管辖西域地区。（3）政治：宋朝：重文轻武；元朝：行省制度。民族关系：宋朝：民族政权并立；元朝：民族交融、形成新的民族(回族)。【解析】【分析】(1)根据材料一“辽、夏、金、元在边疆开拓方面取得了显著成绩，而元朝不仅版图辽阔，对边疆的控制也在前朝的基础上更为强化。对东南、云南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制宜地实施了有效的行政管理。”和结合所学可知，元朝时，在澎湖岛设置澎湖巡检司，管理琉球（今台湾）和澎湖，这是中央政府首次在台湾设立行政机构；元朝在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域；在云南设置行省。

(2)根据材料二图1唐朝阎立本《步辇图》和结合所学可知，《步辇图》描绘了唐朝时期吐蕃赞普松赞干布的使者禄东赞朝见唐太宗时的场景，体现了唐太宗实行开明的民族政策。唐太宗时，文成公主入藏；唐中宗时，金城公主入藏，唐蕃“和同为一家”；唐穆宗时，立“唐蕃会盟碑”；唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府管辖西域地区。

(3)根据材料三“太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先后任命的宰相9人，全部为文官……两宋共有枢密使、副枢密使724人，其中文臣659人，约占百分之九十一”可知，宋朝实行重文轻武政策；根据材料三“西夏辽北宋、西夏金南宋”可知，辽、西夏是少数民族建立的政权，与北宋并立；金、西夏是少数民族建立的政权，与南宋并立，说明宋朝民族政权并立。根据材料三“元朝疆域图”可知，元朝实行行省制度，在中央由中书省掌管全国的行政事务，今山东、山西、河北直属于中书省