【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit 7 Role models of our time Section 1教案

第第页【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit7RolemodelsofourtimeSection1教案科目：英语年级：七年级下册教材版本：沪教版单元主题：Rolemodelsofourtime板块：Section1(Reading&Listening)课时安排：1-2课时一、核心素养目标依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：能够理解钱学森的人物传记，获取其作为科学家的主要成就和爱国经历；能听懂关于张桂梅老师（隐含人物）的介绍，提取关键事实信息；掌握核心词汇（contribution,hero,pioneer,technology,engineering,award等）及描述人物品质的形容词（outstanding,devoted,well-respected）。2.文化意识：了解中国科学家钱学森和乡村教师的感人事迹，感悟“爱国、敬业、奉献”的时代楷模精神；增强民族自豪感和对国家发展的认同感。3.思维品质：运用KWL图表（Know-Want-Learnt）激活背景知识并监控阅读过程；通过分析人物的言行，归纳楷模的共同特质（Personalqualities），培养分析与概括能力。4.学习能力：掌握利用小标题和图片预测文章内容的策略；在听力中运用速记技巧（Note-taking）捕捉关键信息；能利用多模态资源进行自主探究学习。二、教学重难点重点：1.理解阅读语篇《QianXuesen:thefatherofChina’saerospace》，梳理钱学森的生平轨迹（Education,ReturntoChina,Contribution）。2.听懂关于一位奉献型教师（Adevotedteacher）的介绍并完成信息填空。3.掌握核心词汇的语境运用：devote...to...,beeagerto,pioneer。难点：1.理解文中涉及的科技与工程类词汇（aerospace,engineering,spaceexploration）。2.深入理解“RoleModel”的内涵，不仅关注成就，更要关注精神品质（Spirit），并能用英语简单表达。三、教学过程（一）情境导入，激活思维(Lead-in&Firstthoughts)1.单元问题引入：教师展示单元核心问题KeyQuestion：“Whatmakesarolemodelofourtime?”，引导学生进行头脑风暴。2.话题讨论：利用教材P99Firstthoughts板块，讨论：T:“Whoisyourrolemodel?Isitascientist,ateacher,orsomeonearoundyou?”3.KWL图表预热：教师展示钱学森的照片。T:“Lookatthisman.Whoishe?HeisDrQianXuesen.Whatdoyouknowabouthim?”引导学生完成P100Exercise2的KWL图表的前两列：K(WhatIknow):Scientist,famousinChina...W(WhatIwanttoknow):Whatdidheinvent?Whyisheahero?设计意图：利用KWL阅读策略激发学生的求知欲，激活已有的背景知识，为阅读理解搭建脚手架。通过核心问题的探讨，直接切入单元主题意义的探究。（二）阅读活动：中国航天之父(Reading:QianXuesen)1.略读(Skimming)——验证预测学生快速阅读P101的文章，验证KWL图表中的假设，并回答：Q:WhyisQianXuesencalled"thefatherofChina'saerospace"?A:BecausehewasapioneerinthedevelopmentofChina’saerospacescienceandtechnology.2.扫读(Scanning)——梳理生平学生细读文章，完成钱学森的生平时间轴或信息卡（根据P101内容整理）：Education:GraduatedfromauniversityinChina;wenttotheUSAtostudyengineering.Desire:Hewaseagertolearnmoreaerospacetechnology.Return:HereturnedtoChinatoservehismotherland.Contribution:Devotedhimselftoeducationandresearch;hisworkhelpedChinabecomeagloballeaderinspaceexploration.3.词汇内化(VocabularyinContext)处理P102-103Vocabularypractice中的重点词汇：(1)pioneer:Someonewhoisoneofthefirstpeopletodosomething.(e.g.,Wrightbrothers,TuYouyou).(2)devote...to...:Givealltime/energytosomething.(3)hero:Apersonwhoisadmiredforcourageoroutstandingachievements.4.深度思考(DeepThinking)完成KWL图表的L列(WhatIlearnt)。T:“Besideshisscientificachievements,whatpersonalqualitiesmakehimarolemodel?”(Loveforcountry,hardwork,perseverance).设计意图：通过分层阅读活动，帮助学生理清传记类文本的脉络（求学—归国—贡献）。重点词汇结合语境教学，落实“词汇在语用中习得”的理念。（三）听力活动：一位奉献的老师(Listening:Adevotedteacher)1.听前预测(Pre-listening)展示P104的图片，引导观察：T:“Lookatthewoman.Whereisshe?Whatisshedoing?Shelookskindbutstrict.Canyouguessherstory?”提示背景：ShemovedtoYunnantohelpchildren.2.听力理解(While-listening)第一遍：听大意，回答Exercise1的问题。Q:Whoisshe?(Ateacher/ZhangGuimeiimplied).第二遍：听细节，记录关键信息（Note-taking）：Place:MovedfromHeilongjiangtoYunnan.Action:Helpedgirlsgotoschool/Builtaschoolforgirls.Spirit:Despitedifficulties(illness/money),shenevergaveup.Award:Shewasawarded/honouredforhercontribution.第三遍：完成P104Exercise3的填空。设计意图：从科学领域的“大家”转换到教育领域的“凡人英雄”，丰富学生对RoleModel的认知维度。听力活动侧重训练学生抓取关键信息（W-questions）的能力。（四）读听后活动：谁是你的榜样？(Post-activity)1.小组讨论(GroupDiscussion)：结合阅读和听力内容，讨论P107Speaking部分的预热问题：“QianXuesenandTeacherZhangarebothrolemodels.Whatdotheyhaveincommon?”引导学生使用形容词：hardworking,selfless(无私的),patriotic(爱国的),persistent(坚持不懈的)。2.拓展探究(ResearchTask)：布置P104Exercise4的任务：课后查阅更多关于张桂梅老师（TeacherZhang）的资料，下节课分享“Whatcanwelearnfromher?”。设计意图：整合读听资源，引导学生通过比较分析，归纳出“时代楷模”的共性特征，培养思维的逻辑性和深刻性。（五）总结与作业(Summary&Homework)1.课堂总结：引导学生回顾：“TodaywelearntaboutDrQianXuesen,apioneerinaerospace,andadevotedteacher.Theyteachusthatarolemodelissomeonewhomakesacontribution