【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit 6 Electricity everywhere Section 2教案

第第页【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit6ElectricityeverywhereSection2教案科目：英语年级：七年级下册教材版本：沪教版单元主题：Electricityeverywhere板块：Section2Grammar课时安排：1课时一、核心素养目标依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：能够理解情态动词can,may,must及其否定形式的基本含义；能在具体语境中准确运用can/cannot表达“能力”或“非正式许可”，用may/maynot表达“许可”，用must/mustnot表达“义务”或“禁止”。2.思维品质：通过观察例句，归纳不同情态动词的功能差异（如can与may在表示许可时的语体区别）；在制定规则（Rules）的过程中，培养逻辑判断能力和规则意识。3.文化意识：结合本单元“电力”主题及练习中的“学校生活”情境，理解并遵守社会规则（如安全用电规则、校规），培养遵纪守法的公民素养。4.学习能力：掌握“观察—归纳—应用”的语法学习策略；能利用情态动词进行自我管理和互相建议，提升自主学习能力。二、教学重难点重点：1.掌握can(ability/informalpermission),may(formalpermission),must(obligation)的核心用法。2.掌握否定形式mustnot(mustn't)表示“禁止（Prohibition）”的强烈语气。难点：1.在真实语境中得体地区分使用can和may征求许可。2.理解must(必须)与haveto(不得不)的细微差别（虽非本课核心，但学生易混淆），以及准确使用mustn't进行安全警示。三、教学过程（一）情境导入，感知意义(Lead-in&Context)1.头脑风暴：教师展示Section1中关于“断电周末”的图片，提问：T:"Withoutelectricity,whathappens?CanwewatchTV?"(S:No,wecannot/can'twatchTV.)T:"Whenusingelectricity,safetyisimportant.Mustwetouchwireswithwethands?"(S:No,wemustnot/mustn'tdothat.)2.呈现目标：教师板书学生的回答，用不同颜色标记情态动词，告知学生本节课将探索这些“小词”的大作用。设计意图：依托单元主题创设语境，让学生在复习旧知的同时，自然接触到本课的目标语法结构，从语义入手感知情态动词的功能。（二）语法探究，归纳规则(Explore&Sumup)1.分组观察（Observation）：引导学生阅读教材P89的例句，将句子分为三组进行讨论：GroupA:Icanswim./Icannotfly.(Ability)GroupB:MayIcomein?/Youcanusemypen.(Permission)GroupC:Wemustfinishourhomework./Youmustnotbelate.(Obligation/Prohibition)2.规则总结（Induction）：师生共同完成板书或PPT填空：(1)Ability(能力):Usecan/cannot(can't).(2)Permission(许可):Usemay/maynot(formal);Usecan/can't(lessformal).(3)Obligation(义务/禁止):Usemust(totellpeoplewhattodo);Usemustnot(mustn't)(totellpeoplewhatNOTtodo).设计意图：采用归纳法教学，引导学生通过观察、对比、总结，自主构建语法规则体系，体现学生的主体地位。（三）操练内化，巩固形式(Practice&Internalize)1.选词填空（ControlledPractice）：完成教材P89-90的基础练习。例如：-You______(may/must)notparkhere.It'sdangerous.(Key:must)-______(Can/Must)youplaytheguitar?(Key:Can)2.语境辨析（ContextualChoice）：T:"Ifyoutalktoyourheadmaster,whichisbetter:'CanIgo?'or'MayIgo?'"S:"MayIgo"(Morepolite/formal).设计意图：通过机械操练和语境辨析，帮助学生准确掌握情态动词的形式和语用功能，特别是解决can与may在语体色彩上的难点。（四）综合应用，迁移创新(Production&Transfer)1.任务：Daisy的入学建议(Daisy'sDosandDon'ts)：情境：结合教材P90Grammarinuse活动。假设你是Daisy，你的弟弟Benny即将上小学，请用情态动词给他写几条学校生活的规则（DosandDon'ts）。步骤：(1)Listideas:Listentoteacher,runinhallways,eatinclass,bepolite.(2)Draftsentences:-Youmustlistentotheteacher.-Youmustnotruninthehallways.-Youcanplaywithfriendsatbreaktime.(3)Sharing:同桌互读建议，检查是否合理。2.拓展任务：安全用电海报(SafetyFirst)：回归单元主题，口头造句：-Wemustnotputwaternearthecomputer.-Wecansaveelectricitybyturningofflights.设计意图：将语法练习置于真实的生活情境（给弟弟建议）中，实现“形式-意义-使用”的统一。拓展任务回归单元主题，为后续Section3的写作（Writingrules）做铺垫。（五）总结与作业(Summary&Homework)1.课堂总结：利用思维导图回顾：-Can:Ability&InformalPermission-May:FormalPermission-Must:Necessity-Mustn't:Prohibition(Don'tdoit!)2