【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit 5 Water is life Section 2教案

第第页【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit5WaterislifeSection2教案科目：英语年级：七年级下册教材版本：沪教版单元主题：Waterislife板块：Section2Grammar课时安排：1课时一、核心素养目标依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：能够区分可数名词与不可数名词（CountableandUncountableNouns）；能够准确运用疑问词Howmany/Howmuch询问数量；能够根据语境正确使用数量词enough,alotof,much,alittle描述物品的数量。2.思维品质：通过观察食材清单（Ingredientslist），归纳可数与不可数名词的分类规律；通过对比“所需量”与“拥有量”，逻辑判断数量是否充足（enough/notenough），培养逻辑推理与判断能力。3.文化意识：在烹饪“陈皮牛肉（Orangebeef）”的语境中，了解中式烹饪的食材准备过程，体会合理规划资源、避免浪费（Savefood/water）的生活智慧。4.学习能力：掌握运用“观察—归纳—应用”的语法学习策略；能利用表格对比数据，提升信息处理效率。二、教学重难点重点：辨析可数名词（如onions,oranges）与不可数名词（如beef,juice,sugar,oil）。2.掌握并运用核心数量表达：-提问：Howmany(countable)vsHowmuch(uncountable)

-陈述：alotof,much,alittle,enough。难点：1.在真实语境中根据名词性质迅速选择正确的数量修饰语（特别是much多用于否定/疑问句，alotof用于肯定句的区别）。2.理解并计算“是否足够（enough）”的逻辑关系。三、教学过程（一）情境导入，感知任务(Lead-in&TaskSetting)1.美食引入：教师展示一道美味的“陈皮牛肉（Orangebeef）”图片，提问：“DoyoulikeChinesefood?SuMeiandSuWenwanttocookOrangebeeftoday.”2.任务发布：展示教材P73的食材清单（Ingredientslist）。

T:“Tocookthisdish,theyneedmanythings.Butdotheyhaveenoughingredients?Let’shelpthemcheck.”设计意图：依托教材中“烹饪”的真实生活情境导入，将枯燥的语法点置于解决实际问题（检查食材）的过程中，激发学生的参与兴趣，自然引出对数量的关注。（二）语法探究，归纳规则(Explore&Summarize)1.名词分类（Categorizing）：

引导学生观察清单中的词汇：beef,orangejuice,oranges,sugar,onions,cookingoil。

任务：将单词分为"Countable(C)"和"Uncountable(U)"两类。

Key:C(oranges,onions);U(beef,juice,sugar,oil).2.观察提问（DiscoveringQuestions）：

呈现SuMei和SuWen的对话片段（基于P73改编）：

-"Howmuchbeefdoweneed?"

-"Howmanyonionsdowehave?"

Rule1:UseHowmanyforcountablenouns;UseHowmuchforuncountablenouns.3.观察描述（DiscoveringQuantifiers）：

对比“Recipeneeds”与“Theyhave”的数据：

-Juice:Need15ml/Have2L->"Wehavealotofjuice."

-Sugar:Need12g/Have5g->"Weonlyhavealittlesugar.Itisnotenough."

Rule2:归纳alotof(大量),alittle(少量，修饰不可数),enough(足够)的用法。设计意图：采用归纳法教学，引导学生通过观察具体的语言材料发现规则。利用教材提供的数据对比（如2Lvs15ml），让学生直观感受数量词的表意功能，培养逻辑思维。（三）操练内化，巩固运用(Practice&Internalize)1.选词填空（TextbookExercise）：

学生完成教材P73Exercise1。在对话中填入enough,howmany,howmuch,alittle,much,alotof。

Examplecontext:

-A:"______beefdowehave?"(Howmuch)

-B:"Wehave200g.Weneed450g.Sowedon'thave______beef."(enough)2.核对与解析（Check&Explain）：

邀请学生分角色朗读对话，核对答案。教师重点解析易错点，如much通常用于否定句（Wedon'thavemuch...）。设计意图：通过教材配套的练习题进行针对性操练，即时检测学生对数量词用法的掌握情况，强化语法形式与意义的匹配。（四）情境迁移，生活应用(Production&Transfer)1.活动：购物清单(MakeaShoppingList)

情境：班级要举办"WaterFestivalParty"，需要准备饮料和水果。

步骤：

(1)小组列出需要的物品（Itemsneeded）。

(2)检查现有的物品（Itemswehave）。

(3)编写对话讨论还需要买什么。

LanguageSupport:

-"Howmuchwaterdoweneed?"

-"Wehavealotofcups,butweonlyhavealittlejuice."

-"Weneedtobuysomeapples."2.展示汇报：请几组学生展示他们的清单和对话。设计意图：将语法练习从“食谱”迁移到“派对筹备”，创设更贴近学生校园生活的情境。要求学生综合运用可数/不可数名词及数量词进行交际，实现“做中学”。（五）总结评价与作业(Summary&Homework)1.课堂总结：

利用板书或PPT回顾：

-Countable:Howmany?/afew/many

-Uncountable:Howmuch?/alittle/much

-Both:alotof/enough2.分层作业：

（1）基础类：完成关于数量词的语法练习单；抄写Unit5Section2的重点句子。

（2）拓展类