【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit 2 Travelling around the world Section 1 教案

第第页【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit2TravellingaroundtheworldSection1教案科目：英语年级：七年级下册教材版本：沪教版单元主题：Travellingaroundtheworld板块：Section1(Reading&Listening)课时安排：1-2课时一、核心素养目标依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：能够理解阅读语篇《Franceiscalling》的主旨，获取法国作为旅游胜地的特色信息（History,Culture,Food,Scenery）；能听懂关于埃菲尔铁塔（TheEiffelTower）的介绍，提取关键事实；掌握旅游话题核心词汇（destination,capital,stretch,museum,roastduck等）。2.文化意识：了解法国的标志性景点（TheLouvreMuseum,RiverSeine,EiffelTower）及文化特色；对比中外旅游资源（如北京与巴黎），增强对世界多元文化的认知和对祖国大好河山的热爱。3.思维品质：通过分析“WhydoesFrancehavesomethingforeveryone?”，培养归纳与论证的逻辑思维；在讨论“Whatmakesagreattraveldestination?”时，发展批判性思维和评价能力。4.学习能力：运用略读（Skimming）和寻读（Scanning）策略快速定位信息；掌握听力笔记（Note-taking）技巧；利用已有知识（如关于北京的知识）辅助新词汇的学习。二、教学重难点重点：1.理解阅读语篇中关于法国旅游资源的描述，掌握描述地点的句型（Itliesin...,Itisfamousfor...）。2.听懂关于旅游景点的介绍，抓取数字、历史背景等细节信息。3.掌握并运用核心词汇：destination,capital,liein,stretch,culture。难点：1.理解拟人化标题“Franceiscalling”的含义及文章的感召力。2.在听力活动中准确捕捉专有名词（ProperNouns）和具体数据。三、教学过程（一）情境导入，激活图式(Lead-in)1.环球旅行(GlobalTour)：教师利用教材P18的单元封面图（长城、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等），开展“Guesstheplace”活动。T:“Lookatthesephotos.Wherearethey?Whichonedoyouwanttovisitmost?”2.核心问题链(KeyQuestion)：展示单元核心问题：“Whatmakesagreattraveldestination?”引导学生头脑风暴（Food?Scenery?History?Shopping?）。设计意图：利用具有视觉冲击力的图片激活学生的背景知识，通过开放性问题激发探究兴趣，自然引入本单元的“环球旅行”主题。（二）阅读活动：法兰西的召唤(Reading:Franceiscalling)1.读前预测(Pre-reading)展示标题“Franceiscalling”。提问：“Canacountrycallyou?Whatdoesthetitlemean?”引导学生理解这是一种拟人手法，意为法国充满魅力，吸引着游客。2.略读(Skimming)——把握主旨学生快速浏览课文，回答问题：(1)Isthisaletter,astoryoratravelguide?(2)Whydoesthewritersay“Francehassomethingforeveryone”?3.扫读(Scanning)——梳理细节学生细读文章，完成“法国印象”思维导图（MindMap）：Paris(Capital):Museums(Louvre),Shopping,RiverSeine.Food:Whattoeat?Scenery:Countryside,beaches,mountains.4.词汇迁移(VocabularyPractice)利用教材P23的练习进行词汇巩固。学生阅读关于“北京”的短文，填入新学的词汇（capital,liesin,museums,restaurants,destination）。T:“WelearnedaboutFrance.Nowlet’stalkaboutourcapital,Beijing.Itisalsoagreatdestination.”设计意图：采用“总—分”的阅读策略，引导学生从整体感知到细节捕获。利用关于北京的填空练习，既巩固了本课核心词汇（迁移运用），又进行了中外文化的对比，增强文化自信。（三）听力活动：地标打卡(Listening:TheEiffelTower)1.听前热身(Pre-listening)展示埃菲尔铁塔的图片。讨论：“Whatdoyouknowaboutit?Isittall?Isitold?”2.听力理解(While-listening)第一遍：听大意。确认这是一段Podcast（播客），主题是关于埃菲尔铁塔的介绍。第二遍：听细节，完成笔记（Completingnotes）。关注以下信息点：Location:Paris,France.Height:(Payattentiontonumbers).Visitors:Howmanypeoplevisititeveryyear?Activities:Whatcanyoudothere?(e.g.,enjoytheview,havedinner).第三遍：再次聆听，核对答案，教师针对难点数字进行板书讲解。设计意图：从宏观的国家介绍（阅读）聚焦到微观的景点介绍（听力）。通过听力活动训练学生抓取关键信息（尤其是数字和活动）的能力，为后续的口语输出积累素材。（四）读听后活动：我是金牌导游(Post-activity)1.小组讨论(Discussion)：结合阅读和听力内容，讨论教材P22的问题：“IfyouhaveachancetovisitFrance,whatwouldyouliketoseeanddo?Why?”2.角色扮演(Role-play)：情境：假设你是导游，正在向游客介绍埃菲尔铁塔或卢浮宫。LanguageSupport:“Welcometo...Itisafamous...Itliesin...Youcansee...”设计意图：将输入转化为输出，让学生在模拟情境中综合运用所学的词汇和句型，锻炼口语表达能力，同时加深对“旅游目的地”这一主题的理解。（五）总结与作业(Summary&Homework)1.课堂总结：引导学生回顾：“Agreattraveldestinationusuallyhashistory,culture,beautifulsceneryanddeliciousfood.Wordswelearned:destination,capital,liein...”2.分层作业：（1）基础类：朗读《Franceiscalling》课文，