人脑的高级功能-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第5节人脑的高级功能第2章神经调节问题探讨

阿尔兹海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。讨论1：上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。讨论2：人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。问题探讨人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明意义基本功能高级功能感知外部世界控制机体的反射活动语言学习和记忆情绪人脑的功能01（2）语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。1.概念（1）语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。一、语言功能2.

言语区（1）概念：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域称为言语区。强弱听看说想图为听、看、说、想时大脑皮层不同部位的活动情况，对应的脑血流量扫描成像图。由此可以由不同刺激下脑区的神经活动水平，推测可能的语言脑功能定位。

思考

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讨论

大脑皮层的语言功能特点资料1：一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。资料2：一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。思考：通过病人的症状推测S区H区的具体功能是什么？（2）言语区功能及损伤后的功能障碍W区：书写性语言中枢（Write）S区：运动性语言中枢（Sport）H区：听觉性语言中枢（Hear）V区：视觉性语言中枢（View）此区发生障碍，不能写字此区发生障碍，不能看懂文字此区发生障碍，不能讲话此区发生障碍，不能听懂话“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区、H区可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。讨论1：W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？思考

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讨论

大脑皮层的语言功能特点注意：

听觉性语言中枢≠听觉中枢；

视觉性语言中枢≠视觉中枢。语言交流对象耳接受声波听觉中枢产生听觉H区分析、理解语句S区形成表达语句运动中枢发出指令发音器官语音表达3.人脑左右半球的功能左脑理性右脑感性抽象脑学术脑艺术脑创造脑逻辑语言数学文字推理分析图画音乐韵律情感想象创造大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由大脑左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。一语言功能胼胝体两侧大脑具有一定的功能相关性，依靠胼胝体传送感觉信息。少数“左撇子”的人，他们的语言中枢则在大脑右半球。思考：所有人的语言中枢都在大脑左半球吗?

大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，

也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。例子？早读边看边读、默写边听边写“裂脑人“实验：连接左右脑的胼胝体被切除讨论2：大脑皮层的语言中枢有什么特点？二、学习和记忆1.概念：学习和记忆是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。学习：获取、理解信息的过程。

例如：条件反射的建立也就是动物学习的过程。记忆：将学习得到的信息不断储存、读取的过程。2.特点：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。<1秒3.人类记忆的四个阶段

数秒至数分钟数分钟至数年可能永久遗忘（信息丢失）遗忘遗忘短时记忆长时记忆4.结构基础：学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。（1）短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。体（2）长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。新突触建立突触后膜受体数量增加树突末端遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。记忆后的20分钟，记忆保持量为58.2％，9h后约为原记忆量的1/3，6天后仅为25.4%，但是在6天到31天的这段时间里遗忘的速度很慢。因此每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。注意：学习是记忆的基础，记忆是学习的效果，没有学习和记忆，人的智力就不能得到发展。艾宾浩斯遗忘曲线开心、兴奋、对生活充满信心情绪失落、沮丧、对生活失去兴趣1.概念：情绪是人对环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。2.表现这是情绪的两种相反的表现三、情绪(1)抑郁症的形成：自我调适、身边人的支持及心理咨询持续得不到缓解精神压力、生活挫折、疾病、死亡等消极情绪抑郁好转抑郁症产生达到一定程度3.抑郁与抑郁症（2）比较抑郁抑郁症持续时间一般不超过两周持续两周以上而得不到缓解严重程度相对较轻程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为3.抑郁与抑郁症【相关信息】抗抑郁药

5-羟色胺（5-HT）是一种能在脑内产生愉悦情绪的神经递质，抑郁症患者突触间隙的5-羟色胺浓度水平较低。

有的抗抑郁药物（SSRIs药物）可以抑制