安徽省定远县示范高中2026届高一生物第二学期期末联考模拟试题含解析

安徽省定远县示范高中2026届高一生物第二学期期末联考模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．秋水仙素在诱导多倍体形成中的作用是（）A．促进细胞融合，使染色体加倍 B．抑制纺锤体的形成，使染色体加倍C．促进染色单体分开，使染色体加倍 D．诱导染色体进行多次复制，使染色体加倍2．温度和pH会影响酶促反应速率，下图表示在底物的量充足的条件下，人体内某种酶促反应受温度和pH影响的状况。以下对于本图的叙述，不正确的是（）A．在a点，将温度升高5℃，反应速率可能增大B．在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大C．在c点，将PH增大一倍，反应速率可能增大D．该图不能表示唾液淀粉酶催化能力的变化特征3．科学的研究方法是取得成功的关键。下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，不正确的是（）A．孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说一演绎法B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上C．格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法4．某种二倍体动物的体色有黑色、白色两种，由三对独立遗传的基因控制。如图表示该动物体色形成的机理，体内未形成黑色素的均表现为白色。下列说法不正确的是A．基因型为AABbCC的个体一定不是黑色个体B．AaBbCc个体与aabbcc个体杂交，后代中出现黑色个体的概率是1/4C．图中显示基因通过控制酶的合成进而控制生物的性状D．白色个体的基因型有多种类型，如aaBbCC、aabbCc等5．有关遗传信息传递的说法，正确的是A．图中能发生碱基互补配对的过程只有①②④B．核DNA复制、转录、翻译的场所依次是细胞核、细胞核、核糖体C．浆细胞合成抗体的过程中遗传信息的传递方向是①②③D．HIV病毒侵入机体后，T细胞的基因会选择性表达出⑤过程所需的酶6．下列哪项不是孟德尔在提出分离定律过程中做出的假设()A．不同相对性状由不同遗传因子控制 B．体细胞中遗传因子成对存在C．配子中遗传因子成单存在 D．受精时雌、雄配子随机结合7．下列关于受精作用及结果的叙述，正确的是（）A．精子和卵细胞相互识别的物质基础是细胞膜的流动性B．精卵细胞融合的实质是两细胞质的合二为一C．使后代产生不同于双亲的基因组合D．由于受精卵中的DNA一半来自精子，一半来自卵细胞，从而保证了前后代遗传性状的稳定8．（10分）细胞中的翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程不需要的物质或结构是（）A．转运RNA B．核糖体 C．氨基酸 D．脱氧核苷酸二、非选择题9．（10分）下列表示人体内苯丙氨酸的代谢途径，请根据图示回答下列问题：（1）苯丙酮尿症的直接原因是患者的体细胞中缺少________，导致体内的，苯丙氨酸不能沿正常途径转变为酪氨酸，只能转变为苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿对________系统造成不同程度的损害，使其智力低下，且患者尿味异样。（2）若在其他条件均正常对情况下，缺少________会使人患尿黑酸症。（3）以上实例可以看出，基因通过控制________来控制_______，进而控制生物体的性状。10．（14分）1960年1月，科学家首次乘坐的“里亚斯特”号深海潜水器成功下潜至马里亚纳海沟进行科考，在近万米的海底，科学家们惊奇地看到比目鱼和小红虾在游动。（1）马里亚纳海沟中所有的比目鱼组成了一个____________。（2）几百万年的海沟下与海沟上的比目鱼还是属于同一物种，但由于马里亚纳海沟中的比目鱼群体长期与较浅域的比目鱼缺乏基因交流，最终会产生______隔离。造成这种现象的两个外部因素是______和_____。（3）从变异的来源看，比目鱼的种类具有多样性的根本是由于___________造成的。（4）由于地质巨变，最终人类只抢救一对马里亚纳海沟中的比目鱼，通过人工繁殖，最终产生一个新的比目鱼种群，则此种群的基因库中的基因数量与原种群相比要__________________。（5）下图表示某群岛物种演化的模型，A、B、C、D为四个物种及其演化过程。A物种演变为B、C两个物种的过程包括________________________三个环节。由A物种演变为B、C两个物种，其内在因素是生物体的________发生了改变。

11．（14分）下图表示某种生物的细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图。根据此曲线图回答下列问题：(注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例)(1)图中代表染色体相对数量变化的曲线是。(2)进行图中8过程时，细胞之间有信息交流，完成信息交流的细胞结构是，相关的成分是。(3)细胞内不含同源染色体的区间是________________。⑷若该生物体细胞中染色体数为20条，则一个细胞核中的DNA分子数在4—6时期为个。⑸若8过程发生在人体内，此时后代性别（填“已决定”或“未决定”）；所形成的细胞中遗传物质的数量（填“父方多”、“母方多”或“一样多”）。12．下图是人类某遗传病的遗传系谱图，该遗传病受一对等位基因（A、a)控制，已知Ⅱ6不携带该病致病基因。请据图回答下列问题：（1）若Ⅱ6携带该病致病基因，则该病的遗传方式是__________________。（2）分析上图可知，该病的遗传方式是___________。（3）Ⅱ7的基因型是___________，Ⅲ9的致病基因来自Ⅰ代中的_________。若Ⅲ10与表现正常的男性结婚，则其所生男孩患病的概率是______________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。【详解】秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂前期的纺锤体的形成，从而使细胞染色体数目加倍，B正确。2、C【解析】

1.在最适温度（pH）下，酶的活性最高；当温度（pH）低于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而增强；当温度（pH）高于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而减弱．还要注意，低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构，酶的活性可以恢复．高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活，酶的活性不能恢复。2.酶的浓度对酶促反应的影响：在底物充足，其他条件固定、适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比。【详解】A、人体的最适温度是37℃，a点温度低于该温度，所以将温度升高5℃，反应速率可能增大，A正确；B、b点时反应速率达到最大，限制因素可能是酶的浓度，所以此时将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大，B正确；C、c点pH=2，如果增大一倍，pH达到4，则化学反应速率会降低，C错误；D、从图中看出，该酶的最适pH=2，而唾液淀粉酶的最适pH在7左右，所以该图不能表示唾液淀粉酶催化能力的变化特征，D正确。故选C。本题要注意：①低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同；②在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复；③同一种酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最适pH不同；④反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度。3、C【解析】孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说一演绎法，A正确。萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上，B正确。格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，没有运用放射性同位素标记法，C错误。沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D正确。4、B【解析】

黑色的基因型是：A-bbC-，白色对应的基因型有：aa----，A-B---，A-bbcc。【详解】由上分析可知，AABbCC的个体不能合成物质乙，故不能合成黑色素，一定不是黑色，A正确；AaBbCc个体与aabbcc个体杂交，后代中出现黑色个体A-bbC-的概率是：1/2×1/2×1/2=1/8，B错误；该生物的体色遗传体现了基因通过控制酶的合成间接的控制生物的性状，C正确；白色的基因型有多种，有：aa----，A-B---，A-bbcc，D正确。故选B。5、B【解析】

（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制。（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译，后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。分析题图：其中①表示DNA自我复制，②表示转录，③表示翻译，④表示RNA的自我复制，⑤表示逆转录。【详解】图中能发生碱基互补配对的过程有①②③④⑤，A错误；核DNA复制、转录、翻译的场所依次是细胞核、细胞核、核糖体，B正确；浆细胞合成抗体的过程中遗传信息的传递方向是②③，浆细胞高度分化，不发生①过程，C错误；HIV病毒侵人机体后，HIV逆转录形成病毒DNA，但逆转录酶是HIV自身的蛋白质，D错误；故选B。本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后代对其进行的补充和完善，能正确分析题图，同时能结合题中和图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。6、A【解析】

孟德尔的假说--演绎法：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，

①提出问题（在实验基础上提出问题）

②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）

③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；

④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；

⑤得出结论（就是分离定律）。【详解】孟德尔提出分离定律过程中，所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”，一对相对性状中显性性状用大写字母表示，隐性性状用小写字母表示，不同相对性状由不同遗传因子控制，属于孟德尔提出基因自由组合定律时的假说内容，A错误；体细胞中遗传因子成对存在，属于孟德尔提出的假说内容，B正确；配子当中遗传因子单个存在，属于孟德尔提出的假说内容，C正确；亲本产生的配子受精时雌、雄配子随机结合，属于孟德尔提出的假说内容，D正确。故选A。易错点：孟德尔提出分离定律及自由组合定律时均有提出假说过程，不同相对性状由不同遗传因子控制是孟德尔在研究两对相对性状的遗传时提出的，不是一对。7、C【解析】精子和卵细胞相互识别的物质基础是细胞膜上的糖蛋白，A错误；精卵细胞融合的实质是两细胞核的合二为一，B错误；受精作用可使后代产生不同于双亲的基因组合，C正确；受精卵中的细胞核DNA一半来自精子，一半来自卵细胞，而细胞质中的DNA几乎都来自卵细胞，D错误。【点睛】本题考查受精作用的相关知识，要求学生识记受精作用的概念、过程及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。8、D【解析】试题分析：翻译过程中需要转运RNA来转运氨基酸，需要氨基酸作为原料，核糖体是翻译的场所，故A、B、C项均不符合题意；脱氧核苷酸是合成DNA的原料，翻译过程不需要，故D项符合题意。考点：本题考查翻译的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。二、非选择题9、酶①神经酶③酶的合成代谢过程（细胞代谢）【解析】试题分析：基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，间接控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。据图分析，图示代谢过程是由不同的酶催化进行的，而酶是由基因控制合成的，不同的酶缺乏时，都会导致相关代谢过程异常。（1）根据题图可知，苯丙氨酸转变为酪氨酸需要酶①的催化，体细胞中缺少酶①，会使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变为酪氨酸，只能转变为苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就使婴儿的智力低下，可见苯丙酮酸在体内积累过多会损害婴儿的神经系统。（2）由题图知，酶③可将尿黑酸催化生成乙酰乙酸，若在其他条件均正常的情况下，缺少酶③会使尿黑酸在人体内积累，部分尿黑酸随尿液排出，使人患尿黑酸症。（3）根据本题实例可以看出，基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物性状。【点睛】解答本题的关键是明确图中各个过程都是由酶催化进行的，若每一种酶有问题，则该过程减弱或不能进行，导致其他过程进行的更多。10、种群生殖自然选择地理隔离基因突变少突变、自然选择、隔离基因（或基因型）【解析】试题分析：本题考查现代生物进化理论，考查对现代生物计划理论的理解。解答此题，应区分地理隔离与生殖隔离，理解新物种产生的一般途径和标志。（1）马里亚纳海沟中所有的比目鱼属于同一地点的同种生物，组成了一个种群。（2）受地理隔离的限制，马里亚纳海沟中的比目鱼群体长期与较浅域的比目鱼缺乏基因交流，自然选择的作用使两个种群的基因频率向不同的方向改变，最终会产生生殖隔离。（3）从变异的来源看，比目鱼的种类具有多样性的根本是由于基因突变的不定向性造成的。（4）一对马里亚纳海沟中的比目鱼通过人工繁殖，产生一个新的比目鱼种群，与原种群相比，该种群的所有个体来自同一祖先，基因库中的基因数量要少。（5）新物种形成的过程过程包括突变、自然选择、隔离三个环节，其内在因素是生物体的基因（或基因型）发生了改变，导致相互之间不能进行基因交流。11、（7分，每空1分）（1）曲线B（2）细胞膜糖蛋白（3）4～7（4）20（5）已决定母方多【解析】(1)分析：由图可看出1之前与8-9时为分裂间期，此时DNA复制导致数量加倍，而染色体数量不变。（2）分析：8时期时DNA与染色体均突然加倍，故为精卵结合的受精作用。（3）分析：减数第二次分裂后期之前与有丝分裂后期之前均有染色单体。（4）分析：由图可知为20条。（5）分析：基因突变发生在分裂间期，自由组合发生在分裂后期。（6）分析：6-7时期为减数第二次分裂后期，无姐妹染色单体，设两对同源染色体为AA与aa，则在细胞两端分别为Aa与Aa。根据DNA和染色体在有丝分裂和减数分裂中的变化特点可知，曲线A为DNA的变化曲线，B为染色体的变化曲线。这个图把减数分裂、受精作用和有丝分裂很好的联系在一起。0～8表示的是减数分裂；8位点发生受精作用；8～13表示的是有丝分裂。具体的时间段1～2、2～3、3～4、4～5、5～6、6～7、7～8依次为减Ⅰ的前期、中期、后期、减Ⅱ的前期、中期后期和末期；9～10、10～11、11～12、12～13依次为有丝的前期、中期、后期和末期。成对的遗传因子分离发生在减Ⅰ