2026年春季陕旅版（三起）（2024）四年级下册英语Unit 2 Welcome to My Uncle's Farm教案

2026年春季陕旅版(三起)(2024)四年级下册英语Unit2一、核心素养目标(一)语言能力1.熟练认读、听懂、说出本单元农场动物及相关物品类核心单词，掌握单词发音、词义及单复数用法，能准确区分易混淆单词，灵活运用词汇描述农场事物。2.掌握本单元核心句型，能结合农场情景，熟练运用句型问候、介绍农场物品及询问农场相关情况，做到语句连贯、用法规范，提升口语交际能力。(二)文化意识1.了解中西方农场的基本差异及农场文化习俗，认识常见农场动物的英文表达，尊重不同国家的生活文化，培养文化包容心和跨文化交际意识。2.感受农场生活的乐趣，了解农场动物的特点，培养爱护动物、热爱自然、珍惜劳动成果的良好品质，体会劳动的价值。(三)思维品质1.能对本单元农场动物及相关物品类单词、句型进行分类梳理，培养分类思维、归纳总结能力和知识迁移能力，完善英语思维2.能结合农场情景，灵活运用句型介绍农场、询问农场相关问题，培养观察、分析和灵活运用语言的能力，提升思维灵活性。(四)学习能力1.通过情景创设、探究合作、互动练习等活动，掌握英语单词、句型的学习方法，养成自主积累、合作交流、主动提问的良好2.积极参与课堂互动和练习，主动分享对农场的认识，发现自身知识薄弱点，提升自主学习效率和英语听说表达能力。二、重难点突破(一)教学重点1.熟练掌握本单元农场动物及相关物品类核心单词的发音、词义和单复数用法，能准确认读、听懂、说出单词，实现词汇灵活调2.掌握本单元核心句型Welcometomyuncle'sfarm.What'sthis/that?It'sa/an...are./No,theyaren't.,能结合农场具体情景，熟练运用句型问候、介绍和询问，做到用法正确、语句连贯。3.能结合农场情景，用所学单词和句型简单介绍农场物品及动物，落实核心素养目标，培养爱护动物、热爱自然的品质。(二)教学难点1.区分this/that、these/those的用法差异，掌握农场动物类单词的单复数变化规则(如hen→hens),避免单词混淆、拼写错误和用法误用。2.灵活运用核心句型，能根据农场不同物品和动物(单数/复数),准确调整句型中的指示代词和动词形式，避免句型混淆和表达生硬。3.能结合农场具体情景，完整、连贯地用所畅度。(三)突破方法化，巩固知识要点。2.创设真实的农场参观情景(如“农场探秘”),引导学生在情贯通。语表达。(一)单词梳理(核心为本单元农场动物及相关物品类词汇)①基础单词：hen(母鸡)、chicken(小鸡)、duck(鸭子)、②单复数变化：hen→hens、chicken→chickens、duck→vegetable(蔬菜)、tomato(西红柿)、potato(土豆)、carrot 词义和发音；牢记tomato、potato的复数变化规则；掌握农场动物welcome(欢迎)、this(这个)、that(那个)、these(这些)、②动词变化：is→are(单数变复数)、have→has(第三人称单数);注意be动词与指示代词的搭配(this/that用is,be动词的正确搭配；避免welcome的发音和拼写错误。4.易混淆单词汇总(二)短语梳理(核心为本单元重点短语)①welcometomyuncle'sfarm(欢迎来到我叔叔的农场);②onthefarm(在农场里);③alotofanimals(许多动物);④freshvegetables(新鲜的蔬菜);⑤lookat(看)。①myuncle(我的叔叔)、myaunt(我的阿姨);②thisis(这是)、thatis(那是);③theseare(这些是)、thoseare①onthefarm(农场前用介词on);tomatoes、manypotatoes);④this/that后接单数名词，(三)句型梳理(核心为本单元交际句型)2.询问与回答句型(单数)①What'sthis?(这是什么?)It'sahen.(它是一只母鸡。)②What'sthat?(那是什么?)It'satomato.(它是一个西3.询问与回答句型(复数)①Whatarethese?(这些是什么?)Theyareducks.(它们是鸭子。)②Whatarethose?(那些是什么?)Theyare①Arethesehens?(这些是母鸡吗?)Yes,theyare.(是tomatoes?(那些是西红柿吗?)Yes,theyare./No,they①What'sthese?(错误，these用are)→Whatare (正确);②It'shens.(错误，heTheyarehens.(正确);③Arethisaduck?(错误，this用is)→Isthisaduck?(正确);④Theyispotatoes.(错误，they用are)→Theyarepotatoes.(正确);⑤It'sageeses.(四)发音梳理(重点巩固易错发音)potato/ptet/的发音规范；区分hen与chicken、goose2.短语及句型发音：巩固welcometomyuncle'sfarm/m/的连读技巧；疑问句读升调(What'sthis?),陈述句读降调 (It'sahen.);注意geese/gis/、sheep/ip/的长音发(五)词语拓展拓展简单延伸词汇(如farmanimal农场动物),不超纲、不脱离教(一)热身导入1.情景导入：创设“农场参观”的交际情景farm.TodaywewilllearnUnit2WelcometoMyUncle's导学生观察图片和模型，猜测农场事物，模仿动物动作(如母鸡下蛋、鸭子游泳),激发学习兴趣。2.明确主题：点明本节课核心是学习农场动物及相关物品类单词、短语和核心句型，能运用句型问候、介绍和询问农场相关情况，了解农场文化，落实核心素养目标，培养爱护动物、热爱自然3.旧知衔接：回顾四年级上册所学的指示代词(this、that)和基础动词(be动词),结合简单互动，教师说Thisisabook.学生模仿回应Thatisapen.,为本节课新单词、新句型(尤其是复数指示代词)学习做好铺垫。(二)新知讲授1.核心单词及短语教学(1)单词及短语呈现：结合农场图片、动物模型、动作示范，逐一呈现核心单词及短语hen、chicken、duck、goose、farm、动物动作(如母鸡叫、鸭子走),边做动作边说单词及短语，结合图片说明农场动物与物品的特点，让学生直观感受单词及短语含义和(2)发音指导：教师逐词、逐短语示范朗读，强调重点发音和易错发音(如goose的长音、tomato的重音位置、hen与chicken的发音差异),纠正学生的发音错误。带领学生分组跟读、个别跟读、齐读，重点练习易混淆单词的发音区分和复数单词的尾音发音，强化发音规范。(3)词义讲解：用简单的汉语和动作描述讲解单词及短语词义，结合学生的生活经历说明用法。如讲解hen和duck,边做对应动物动作边告诉学生hen是“母鸡”,duck是“鸭子”,它们都生活在农场里；讲解farm和onthefarm,结合农场图片说明farm是“农场”,onthefarm表示“在农场里”;强调单词单复数变化规则(尤其是sheep、goose、tomato、potato)和短语中介词的正确用法(on)。(4)易错提醒：强调农场动物与物品的特点；sheep单复数同变化规则；this/that与these/those的用法区别；onthefarm的2.核心句型教学(1)句型呈现：结合农场图片和模型，教师说：Welcometomyuncle'sfarm.Look!Wha达，讲解句型含义和用法；再结合图片补充句型What'sthat?It'satomato.Whatarethese?Theyareduckarepotatoes.,结合农场情景，让学生理解句型的用法和语境。(2)句型拆解：拆解核心句型，①Welcometomyuncle'sfarm.(欢迎来到我叔叔的农场，用于邀请和问候);②What'sthis/that?(这/那是什么?,主语为单数，用is);③It'sa/an...(它是一个……,回答单数物品或动物);④Whatarethese/those?(这些/那些是什么?,主语为复数，用are);⑤Theyare...(它们是……,回答复数物品或动物)。(3)语调指导：强调问候句型Welcometo...读降调，语气亲切热情；疑问句What'sthis/that?Whatarethese/those?读升(4)情景练习：教师与学生进行示范对话，教师说Welcometomyuncle'sfarm.What'sthis?学生回应It'sahen.;教师说(1)分场景练习：创设两个核心情景，①农场问候与介绍：学生分组轮流扮演“农场主人”和“参观者”,用Welcometomyuncle'sfarm.问候，用句型介绍农场动物和物品；②农场探秘：学型的运用。(2)易错纠正：及时纠正学生的错误表达，如What'sthese?用)等，强化正确句型和搭配的使用。(三)探究与分享(1)探究主题：探究本单元农场动物及相关物品类单词的发音、词义和用法区别，探究核心句型的用法(尤其是单复数指示代词和be动词的搭配),梳理农场动物与物品的特点，结合所学知识(2)探究过程：①分组探究(4人一组),每组发放探究任务么特点?如何区分易混淆单词和指示代词?b.句型What'sthis/that?与Whatarethese/those?的用法是什么?为什么要用is和are?②小组内交流讨论，整理探究结果，教师巡视指导，引疑问。③补充探究：探究农场动物的生活习性和农场物品的(1)小组分享：每组派1名代表，分享本组的探究结果和农场动物、物品的特点，如hen会下蛋、tomato是蔬菜；分享句型中场动物及原因，表达爱护动物的想法。(2)补充拓展：教师结合学生分享，汇总探究结论，补充易错点提醒，强化学生对单词短语和句型用法的理解，引导学生主动分享自己对农场的认识，体会农场生活的乐趣，培养爱护动物、热爱(3)总结提升：引导学生总结，通过探究分享，我们理清了农场动物与物品的特点，掌握了单词短语的发音、词义和用法、核心句型的用法及单复数变化规则，学会了主动思考、合作交流，提升了英语思维能力，同时学会了爱护动物、热爱自然。(四)师生互动交流1.师生互动(1)分层提问：①基础提问：认读本节课核心单词和短语；说出核心句型的含义和用法(巩固基础);②提升提问：hen与chicken的词义有什么区别?this与these、that与those的用法有什么不同?句型中为什么要用is和are?(关联核心知识和易错点);③拓展提问：结合你对农场的认识，用本节课所学的句型介绍农场，说说你喜欢的农场动物及原因(落实语言能力和情感目标)。(2)互动游戏：开展“农场句型闯关游戏”,设置2关，①第一关：短语闯关，教师说农场动物或物品中文，学生快速说出对应的英语单词、短语并拼写；②第二关：句型闯关，教师说出情景(如询问农场里的母鸡),学生用正确的句型表达，闯关成功的学生获得鼓励。2.生生互动(1)小组对话：分组进行情景对话练习，每组创设“农场参观”情景，组员轮流扮演农场主人和参观者，用Welcometomythese/those?询问，用It'sa...Theyare...回应，每组练习5分(2)展示点评：每组派2名代表上台展示对话，一人扮演农场(五)重点知识归纳概括识，从单词、短语、句型、发音四个方面，总结本节课重点内容，强化知识记忆，形成完整的知识框架，同时回顾爱护动物、热爱自物与物品的特点，重点区分易混淆单词和指示代词，牢记sheep、(六)课堂小结WelcometoMyUncle'sFarm展开，学习了农场动物及相关物品类(一)单词①基础单词：hen(母鸡)、chicken(小鸡)、duck(鸭子)、2.农场相关物品类单词①基础单词：farm(农场)、uncle(叔叔)、aunt(阿姨)、vegetable(蔬菜)、tomato(西红柿)、potato(土豆)、carrot(胡萝卜)、farmhouse(农舍)。②单复数变化：farm→farms、uncle→unc③易错单词：①tomato与potato:区分词义和复数变化；②carrot与vegetable:区分词义；③farm:牢记onthefarm的介3.动词及其他单词①基础单词：be(is/are)、have(有)、see(看见)、welcome(欢迎)、this(这个)、that(那个)、these(这些)、those(那②动词变化：is→are(单数变复数)、have→has(第三人称单is与are:区分搭配(this/that用is,these/thoswelcome:注意发音和拼写。4.易混淆单词及短语(二)短语1.农场相关短语①welcometomyuncle'sfarm(欢迎来到我叔叔的农场);②onthefarm(在农场里);③alotofanimals(许多动物);④freshvegetables(新鲜的蔬菜);⑤lookat(看)。2.问候与介绍相关短语①myuncle(我的叔叔)、myaunt(我的阿姨);②thisis(这是)、thatis(那是);③theseare(这些是)、thoseare(那些是)。3.易错短语①onthefarm(农场前用介词on);②alotof后接可数名词复数；③tomato、potato的复数短语(sometomatoes、manypotatoes);④this/that后接单数名词，these/those后接复数名(三)句型1.核心句型①问候与邀请：Welcometomyuncle'sfarm.(欢迎来到我叔②单数询问与回答：What'sthis?(这是什么?)It'sahen.(它是一只母鸡。)What'sthat?(那是什么?)It'satomato.④一般疑问句及回答：Arethesehens?(这些是母鸡吗?)Yes,theyare./No,theyaren't.Arethosetomatoes?(那些是西2.补充句型①介绍句型：Thisismyuncle'sfarm.(这是我叔叔的农②连贯表达：Welcometomyuncle'sfthis?It'saduck.It'ssmall.(欢迎来到我叔叔的农场。看!这是什么?它是一只鸭子。它很小。)。3.例句什么?A:它是一头奶牛。)。those?B:Theyarecarrots.(A:这些是什么?B:它们是小鸡。A:那些是什么?B:它们是胡萝卜。)。tomatoes.A:Oh,Isee.(A:那些是土豆吗?B:不，它们不是。它4.易错句型hens.→Theyarehens.(主语与动词不匹配);③Arethisaduck?→Isthisaduck.(指示代词与be动词误用);④Theyispotatoes.→Theyarepotatoes.(be动词误用);⑤It'sageeses.→Theyaregeese.(单复数误用);⑥Welcometomyunclesfarm.→Welcometomyuncle'sfarm(四)核心要点1.能准确认读、说出本单元核心单词、短语和句型，掌握正确发音和用法，重点区分易混淆单词短语、句型中指示代词和be动词2.能结合农场情景，灵活运用核心句型问候、介绍和询问农场相关情况，做到表达自然、用法正确、语句连贯，掌握单词单复数变化规则。3.能区分农场动物与物品的特点，养成规范表达的习惯，落实核心素养，培养爱护动物、热爱自然、珍惜劳动成果的良好品质。六、板书设计(一)农场动物类5.sheep(绵羊)→sheep(单复数同形)(二)农场物品类(三)其他单词1.welcome(欢迎)二、核心短语三、核心句型(一)问候与邀请1.Welcometomyuncle'sfarm.(欢迎来到我叔叔的农场。)(二)单数询问与回答1.What'sthis?It'sa/an...(这是什么?它是一个……。)2.What'sthat?It'sa/an...(那是什么?它是一个……。)(三)复数询问与回答1.Whatarethese?Theyare...(这些是什么?它们2.Whatarethose?Theyare...(那些是什么?它们(四)一般疑问句及回答是……吗?是的/不，不是。)是……吗?是的/不，不是。)1.单词：sheep单复数同形；goose五、核心素养落实2.文化意识：了解中西方农场差异，尊重不同国家生活文化4.学习能力：主动积累，合作交流，爱护(1)周末，小明跟着爸爸妈妈去叔叔的农场玩，叔叔热情地接兴奋地用Unit2所学知识和叔叔交流，他说Welcometomyuncle'sfarm.What'sthis?It'sahen.Whatatomatoes.Aretheseducks?Yes,theyare.;叔叔笑着回应，还纠级下册Unit2所学知识，下列说法正确的是()都规范C.小刚的表达有错误，单词所有格和句型用法都有不当之处(2)英语课上，老师组织Unit2WelcometoMyUncle's示时，农场主人说Welcometomyuncle'sfarm.Look!What'sThankyou.Whatarethoshens?No,theyaren't.;第二组展示时，农场主人说What'sthis?It'saduck.Whatarethose?Theyaretomatos.Aretsheeps?Yes,theyare.参观者回应OK.Ilikeyourfarm.;第三组展示时，农场主人说Welcometomyuncle'sfarm.What'sthat?It'sacarro回应Whatarethose?They