2025~2026学年河南省开封市求实学校九年级上学期期中考试化学试卷

2025~2026学年河南省开封市求实学校九年级上学期期中考试化学试卷一、单选题1.华夏造物历史悠久，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。下列瓷器制作工序中主要发生化学变化的是

A．磨细瓷土B．清水去尘C．坯上刻字D．烧制陶瓷2.规范实验操作是实验安全及成功的保障。下列实验基本操作正确的是

A．滴加液体B．闻气体气味C．点燃酒精灯D．用橡胶塞塞住试管3.在近代翻译了钠、铝、钾、钙等元素的中文名称的化学家是

A．张青莲B．徐寿C．屠呦呦D．门捷列夫4.化学用语是搭建从宏观现象到微观本质的思维桥梁。下列化学用语书写正确的是

A．铅：PBB．氧化铝：C．1个水分子：D．2个氮原子：5.“航天点亮梦想”。航天工业曾用液氢作火箭燃料，氢气液化过程中发生改变的是

A．分子种类B．原子种类C．原子大小D．分子间隔6.物质性质决定用途。下列物质用途与其物理性质有关的是

A．氩氦刀用于治疗肿瘤B．氧气用于医疗急救C．天然气作为家用燃料D．食品充入氮气防腐7.区分空气和氧气可采用多种方法。其中不可能用到的物质是

A．木条B．硫C．氦气D．铁丝8.氯酸钾（KClO3）粉末在二氧化锰作催化剂并加热的条件下，分解生成氯化钾和氧气。其中氯元素的化合价分别为

A．+5-1B．+3+1C．+1-1D．+7+19.相同质量的镁、锌、铁、铜四种金属，其中所含原子个数最多的是

A．锌B．铁C．镁D．铜10.建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是

A．B．C．D．11.下图是两种气体发生反应的微观示意图，相同的球代表同种原子。下列说法正确的是

A．该反应属于分解反应B．氯分子由2个氯原子构成C．反应前后微粒个数比为1:1:2D．该反应的生成物属于混合物12.庄稼一枝花，全靠肥当家。碳酸氢铵(化学式为NH4HCO3)是农业上常用的一种氮肥，不稳定、易分解。碳酸氢铵的分解产物不可能有

A．NH3B．H2OC．CO2D．HCl13.过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)溶于水可产生H2O2，进而制得O2。实验小组利用此原理，自制简易供氧器(如图)制取O2。下列说法错误的是

A．使用前应检查装置气密性B．I中的二氧化锰起催化作用C．Ⅱ中的水可用于增加O2的湿度D．该装置不能控制产生O2的快慢14.如图为某品牌补钙剂的标签。下列叙述正确的是

A．的相对分子质量为100gB．中三种元素质量比为40:12:16C．中碳元素的质量分数最大D．按说明书服用，每天摄入钙元素的质量为0.5g二、填空题15.结合教材“资料卡片”分析某市某日的空气质量。(1)据下图所示，当日该市的首要污染物是_______。(2)下列情况对图中的空气质量指数不会产生影响的是_______(填序号)。①利用风力发电②露天焚烧垃圾③用煤作燃料三、实验题16.为探究分子运动现象，化学小组进行了以下实验。(1)按图甲装置进行实验，一段时间后观察到的现象是______。(2)图乙是小组同学设计的改进实验，与图甲相比，其优点是______（写出一条即可）。17.实验室常选用下列装置制取并收集氧气。回答下列问题：(1)用溶液制取氧气可选取的装置是_______；仪器①的名称是_______。(2)用固体制取氧气①与该实验有关的图标是_______(填字母序号)。②该反应的符号表达式为_______。四、填空题18.请结合钠与氯气反应生成氯化钠的示意图。回答下列问题：(1)图中属于同种元素的是_______(填一种即可)，二者化学性质存在差异的原因是_______(选填“最外层电子数”或“核电荷数”)不同。(2)从元素分类的角度分析，易得电子的一般属于_______元素。19.如图为木炭在氧气中燃烧的实验示意图。(1)对照木炭在步骤2和步骤3中燃烧的现象不同，说明_______。(2)步骤4中向集气瓶中倒入澄清石灰水的目的是_______。20.A、B、C、D是初中化学常见的物质。A、B、C三种物质均含有氧元素，C、D是单质，A、B组成元素相同，常温下为液体。它们之间的转化关系如下图所示(“→”表示反应一步实现，“—”表示物质间能反应，部分物质和反应条件已略去)。(1)保持C化学性质的最小粒子是_______(填名称)。(2)A转化为B的符号表达式为_______。(3)C与D反应的符号表达式为_______。五、简答题21.试剂的取用和加热是常见的实验基本操作。(1)某同学按如图所示的方法取用液体试剂会造成什么结果？(2)请从以下所给问题中任选一个回答。①给试管中的液体加热时，液体飞溅，请分析可能的原因________。②给试管中的固体加热时，试管炸裂，请分析可能的原因________。22.构建和利用模型认识物质是一种常用的科学方法。(1)请将研究物质组成与结构的思路补写完整。(2)研究物质组成与结构的思路有多种方法。(1)中采用的哪种科学方法？23.基于化学史实、实验活动及跨学科知识认识空气的组成。(1)请描述图1中判断汞消耗氧气的实验现象。(2)请写出图2中红磷燃烧的符号表达式。(3)请分析图2中不能用木炭代替红磷的原因。24.在学习质量守恒定律时，同学们进行如下实验：在密闭容器中燃烧金属汞得到金属灰(氧化汞)，冷却后打开容器盖称量，发现金属灰质量比原金属质量增加。由于称量方法的原因，他错过了发现质量守恒定律的机会。(1)分析实验中金属灰比原金属质量增加的原因。(2)若要验证质量守恒定律，应如何改进称量方法。(3)从实验过程中，你能得到哪些启示？(写出一条即可)六、综合应用题25.某学校组织学生开展了以“护水”“净水”“知水”为主题的项目式学习活动。(1)护水：下列有关保护水资源的说法正确的是_______(填字母)。a.我国水资源总量丰富，无须节约用水b.为节约成本，可将工业污水直接排放c.污水经分级处理后，可用作景观用水d.农业用水需求量大，应提倡大水漫灌(2)净水：下图为某自来水厂净水过程示意图。①操作a将泥沙从水中分离出去，则操作a的名称为_______。②操作b中加入活性炭，该操作的作用是_______。③实验室中可以通过_______的方法将硬水转化为软水。(3)知水：下图是某学习小组的同学们共同制作的简易电解水装置。①宏观：依据图中现象可知，A端连接的是电源的_______(填“正”或“负”)极。证明水中含有氧元素的证据是_______。微观：②电解水分子分解示意图如下，补全横