2025~2026学年福建省厦门市外国语集美校区九年级上学期期中考试化学试卷

2025~2026学年福建省厦门市外国语集美校区九年级上学期期中考试化学试卷一、单选题1.化学使世界变得更加绚丽多彩。下列叙述中不属于化学研究范畴的是

A．研制高强度芳纶复合材料B．垃圾分类回收处理后再利用C．将二氧化碳转化为有机燃料，助力“碳中和”D．研究平面镜成像的特点2.陶瓷是火与土的结晶，是化学与艺术的融合，是中华文明的象征之一。以下制作陶瓷的工艺流程中，一定发生化学变化的是

A．踩泥制坯B．拉坯成型C．施釉添彩D．窑火淬炼3.下列实验操作正确的是

A．液体的倾倒B．液体的滴加C．液体的量取D．点燃酒精灯4.某跨学科实践活动小组组装了微型空气质量“检测站”，得到当日学校附近空气的质量报告，如下图为11月8日的空气质量情况。图中的“X”代表

A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．二氧化氮5.我国的稀土储量居世界第一位。镱(yì)是稀土元素的一种，可用于制造激光器，它在元素周期表中的相关信息如图。下列说法错误的是

A．镱属于金属元素B．镱的元素符号为YbC．镱原子的质子数为173.0D．镱元素的原子序数为706.学习小组以“自制海水淡化器”为主题开展跨学科实践活动，甲、乙两组同学设计的作品如图所示。下列说法不正确的是

A．两个作品的设计都利用了蒸馏的原理B．水变为水蒸气过程中，水分子的体积和间隔都增大C．甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水D．乙组的设计不是密封装置，会导致水蒸气散发损失7.模型有助于构建正确的化学概念，下列有关模型呈现错误的是

A．物质分类模型B．原子结构模型C．化学反应模型D．空气组成模型8.如图所示是某化学反应的微观示意图。下列说法正确的是

A．该反应中各元素化合价均不发生改变B．生成物丙由2个氢原子和1个氧原子构成C．生成物丁中碳和氧元素的质量比为1：2D．图中物质属于氧化物的是丙和丁9.2017年，哈佛大学科学家将微小的固态氢置于488万个大气压下，使固体中所有的氢气分子破裂为氢原子，制得具有金属性质的金属氢，下列说法正确的是（）

A．金属氢是由原子直接构成的B．金属氢与氢气的化学性质相同C．金属氢不能导电D．金属氢形成过程中，氢原子核发生了改变10.大数据时代是指利用相关算法对海量数据的处理、分析与储存，从海量的数据中发现价值，服务于生活与生产。某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示。下列说法不正确的是

A．微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物B．用注射器抽气并振荡，目的是检验燃烧的产物有C．蜡烛在燃烧后生成了和的曲线是a和cD．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据二、填空题11.化学用语考查(1)写出下列元素对应的元素符号或元素名称①氦___________；②钙___________；③N___________；④Hg___________；(2)微观粒子符号的意义①H：___________、___________；②：前面的2表示___________、右上角的2表示___________；(3)正确书写化学式①碳酸钠___________；②氢氧化铁___________；③硫酸铜___________；12.空气是宝贵的自然资源，请按要求回答相关问题：(1)氮气是空气中含量最多的气体。氮气属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。(2)氧气有很多用途，下列不属于氧气用途的是___________(填字母序号)。

A．医疗急救B．食物防腐C．航天火箭燃料(3)空气中含有的少量稀有气体的化学性质___________(填“活泼”或“稳定”)，因此又被称为惰性气体。(4)如图为实验室里测定空气中氧气含量的实验。①红磷燃烧时，产生大量的___________，其反应的符号表达式为___________。②若将红磷换成木炭，实验___________(填“能”或“不能”)成功。理由是___________(用符号表达式表示)。三、科学探究题13.水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。学校化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水的净化、水的组成、保护水资源进行了项目化学习。【任务一】净化水(1)膜分离技术可用于淡化海水如图所示，通过膜的主要微观粒子是___________(填微观粒子名称)。(2)某同学设计的净水过程如图所示。物质___________是常见混凝剂，操作a的名称是___________，操作b中加入活性炭的作用是___________。(3)某同学自制一个如实验3所示的简易净水器。下列对净水器评价合理的是___________(填标号)。

A．能除尽水中的可溶性杂质B．制作材料廉价易得C．该装置净化后的水能直接饮用【任务二】探究水的组成(4)小组同学为探究水的组成，进行实验4。向水电解器中注满蒸馏水，接通直流电源，通电时需要在水中预先加少量氢氧化钠或硫酸钠溶液，目的是___________，电源a端为___________极。一段时间后，用带火星的木条放在玻璃管Y尖嘴口处，会看到___________现象。(5)结论：通过电解水实验可以得到水由氢元素和氧元素组成。电解水的微观示意图如图所示，将微观示意图补充完整___________。电解水的符号表达式为___________。【任务三】保护水资源，从我做起(6)水是宝贵的自然资源。爱护水资源是我们每个人的责任。下列有关保护水资源的认识正确的是___________。

A．爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取相应措施B．农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌农作物C．为节约水资源，深挖井大量开采利用地下水四、填空题14.下列是几种粒子的结构示意图，请结合所学知识回答下列问题。(1)这几种粒子的结构示意图中，具有相对稳定结构的原子是___________(填标号)。(2)D能形成的简单阴离子是___________(填离子符号)。(3)已知氯化钠的化学式为NaCl，请仿照氯化钠写出B和D形成物质的化学式___________。(4)E元素位于元素周期表中第___________周期，在形成离子时容易___________(填“得到”或“失去”)电子。(5)如图是某些物质的微观模型图。表示三种不同的原子。其中能表示单质的是___________(填字母，下同)，能表示化合物的是___________，能表示氦气和氖气混合物的是___________。五、实验题15.图1是小强按教材进行的一个化学实验，实验时容易闻到一股难闻的刺激性气味。于是他对原实验进行了重新设计，改进装置如图2：【实验操作】在②、③试管内分别加入5mL酚酞溶液，在①、④试管中分别加入5mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图2连接好，并将④试管放置在热水中，观察现象。请回答下列问题：(1)图2中观察到的现象是试管___________(填序号，下同)中的溶液变红，且试管___________中先变红。(2)由此可以得到的实验结论是___________。(3)图2实验与图1实验相比，优点是___________。(写一点即可)16.氧气的制法与性质I．工业制取氧气(1)分离液态空气法。在低温高压下，使空气液化，利用液氮与液氧的___________不同，使氮气先从液态空气中分离出来，剩下来的主要是液氧，贮存在蓝色钢瓶中。(2)膜分离技术法。利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径___________细菌直径。(选填“大于”或“小于”)Ⅱ．实验室制取氧气：某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：(3)指出仪器名称：①___________；②___________。(4)若用高锰酸钾制取氧气。为了收集较为干燥的氧气，选择的制取并收集装置是___________，写出该反应的符号表达式___________，反应类型属于___________。(5)若用排水法收集氧气时，当看到导管口有___________气泡冒出时，再收集氧气。反应结束，先移离导管出水面再熄灭酒精灯，目的是___________。(6)若用F装置收集氧气，则气体从___________端进(填“b”或“c”)。Ⅲ．性质检验：根据所学知识，填写下列空白。(7)做“木炭的燃烧”的实验时，将点燃的木炭放入燃烧匙，由上而下缓慢伸入盛有集满氧气的集气瓶中，观察到的现象是___________，放出热量。实验结束后迅速向集气瓶内加少量的澄清石灰水，观察到___________。(8)做铁丝在氧气中燃烧的实验时(图1)，集气瓶中水的作用是___________。(9)图2是硫在氧气中燃烧实验，其反应的符号表达式是___________。六、科学探究题17.“大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一，如图1进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，同学们对该实验再次进行了探究。任务一：了解“大象牙膏”的实验原理【实验原理】过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂(洗洁精)喷涌而出。(1)该实验原理主要是过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解，该反应的符号表达式为___________。任务二：探究“大象牙膏”喷射的形成条件【实验探究】以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计以下实验：在同样规格的锥形瓶中，分别加入10mlH2O2溶液、5滴洗洁精、4ml催化剂溶液，完成实验，记录如下表。

实验序号催化剂种类催化剂质量分数过氧化氢质量分数温度/℃“牙膏”喷出瓶口所需时间/s①氯化铁10%10%2048②高锰酸钾10%10%205③酵母10%10%2010④酵母5%10%2042⑤酵母10%10%403⑥酵母10%5%2030【解释与结论】(2)设计实验①②③的目的是___________。(3)通过对比实验③④，得出的结论是___________。(4)实验中，欲探究过氧化氢质量分数对实验效果的影响，需对比的实验是___________(填实验序号)。(5)实验结束后小组同学展开讨论，考虑到酵母作为催化剂比较好获取，在科技节的展示活动中，若要速率适中、有较强视觉冲击力观赏效果，最好选择实验___________(填实验序号)的条件。【反思与评价】(6)在实验②中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色物质为二氧化锰，所以判断高锰酸钾不是过氧化氢分