《XX省职业院校教师考核评价管理规范》(试行)

《XX省职业院校教师考核评价管理规范》(试行)一、总则（一）目的依据为全面贯彻落实国家和本省关于职业教育改革的相关要求，建设高素质专业化创新型职业院校教师队伍，提高职业教育教学质量，依据《中华人民共和国教师法》《国家职业教育改革实施方案》等法律法规和政策文件，结合本省职业院校实际，制定本规范。（二）适用范围本规范适用于本省行政区域内各类公办、民办职业院校（含中等职业学校、高等职业学校）的教师考核评价管理工作。（三）基本原则1.师德为先：坚持把师德师风作为教师考核评价的第一标准，突出教师思想政治素质和职业道德要求，引导教师践行教书育人使命。2.能力为重：注重考核教师的专业教学能力、实践操作能力、课程开发能力、社会服务能力等，促进教师不断提升专业素养和综合能力。3.全面考核：对教师的德、能、勤、绩、廉进行全面考核，综合评价教师的工作表现和业绩贡献。4.分类评价：根据教师的岗位类型、专业特点和发展阶段，实行分类考核评价，体现不同岗位教师的工作特点和要求。5.客观公正：考核评价过程坚持公平、公正、公开的原则，以事实为依据，确保考核评价结果真实可靠。二、考核评价内容（一）师德师风1.政治素质：考核教师贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务的情况。考察教师的政治立场、政治态度和政治觉悟，是否在教育教学中传播正确的世界观、人生观和价值观。2.职业道德：考核教师遵守教师职业道德规范的情况，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。考察教师是否存在违规违纪行为，如体罚学生、收受礼品礼金、学术不端等。3.师德表现：考核教师在日常工作和生活中的师德表现，如参与师德师风培训、开展师德主题教育活动、践行师德承诺等情况。（二）专业素养1.专业知识：考核教师对本专业领域的基础理论、专业知识和前沿动态的掌握程度。考察教师是否具备扎实的专业知识，能否将专业知识有效传授给学生。2.专业技能：考核教师的实践操作技能和解决实际问题的能力。考察教师是否具备熟练的专业技能，能否指导学生开展实践教学和技能竞赛。3.课程开发能力：考核教师开发和设计课程的能力，包括课程目标设定、教学内容选择、教学方法运用、教学资源开发等方面。考察教师是否能够根据职业岗位需求和学生特点，开发出符合教学要求的课程。4.教学能力：考核教师的课堂教学水平和教学效果。考察教师的教学方法是否得当、教学过程是否流畅、教学目标是否达成、学生学习效果是否良好等方面。（三）工作业绩1.教学工作业绩：考核教师的教学工作量、教学质量和教学成果。考察教师的授课计划完成情况、教学评价结果、学生成绩、教学改革与创新成果等方面。2.实践教学业绩：考核教师指导学生实践教学和技能竞赛的情况。考察教师指导学生实习实训、毕业设计、技能竞赛等方面的成果，如学生的实习表现、毕业设计质量、技能竞赛获奖情况等。3.科研与社会服务业绩：考核教师的科研成果和社会服务贡献。考察教师的科研项目立项、科研论文发表、科研成果转化、社会培训、技术服务等方面的情况。（四）工作态度1.敬业精神：考核教师对教育事业的热爱和敬业程度。考察教师是否认真履行工作职责，是否具有高度的责任感和使命感。2.工作纪律：考核教师遵守学校规章制度和工作纪律的情况。考察教师是否按时上下班、是否遵守教学常规、是否存在旷工、迟到、早退等现象。3.团队合作：考核教师与同事之间的合作情况。考察教师是否能够积极参与团队工作，是否具有良好的团队协作精神。三、考核评价方式（一）日常考核1.学校建立教师日常考核制度，对教师的日常教学、科研、社会服务等工作进行实时记录和评价。2.日常考核主要通过教学检查、听课评课、学生评教、教学日志等方式进行，及时发现教师工作中存在的问题，并提出改进建议。（二）学期考核1.每学期末，学校组织开展学期考核工作，对教师本学期的工作表现和业绩进行全面评价。2.学期考核采用教师自评、学生评价、同事评价和领导评价相结合的方式进行，综合评价教师的工作情况。3.学期考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级，作为教师绩效工资发放、职称评定、评优评先等的重要依据。（三）年度考核1.每年年末，学校组织开展年度考核工作，对教师本年度的工作表现和业绩进行综合评价。2.年度考核在学期考核的基础上进行，结合教师的师德师风、专业素养、工作业绩和工作态度等方面的情况，确定教师的年度考核等级。3.年度考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级，作为教师岗位聘任、奖励惩戒等的重要依据。（四）聘期考核1.学校根据教师的聘任合同，对教师在聘期内的工作表现和业绩进行全面考核。2.聘期考核主要考察教师在聘期内的教学、科研、社会服务等方面的工作成果，以及教师的专业发展和团队建设等方面的情况。3.聘期考核结果分为合格和不合格两个等级，作为教师续聘、解聘等的重要依据。四、考核评价程序（一）制定方案学校根据本规范的要求，结合学校实际情况，制定具体的教师考核评价方案。考核评价方案应明确考核评价的内容、方式、程序和标准等，确保考核评价工作的科学性和公正性。（二）组织实施1.学校成立教师考核评价工作领导小组，负责组织和指导教师考核评价工作。2.考核评价工作领导小组按照考核评价方案的要求，组织教师进行自评、学生评价、同事评价和领导评价等工作。3.考核评价工作领导小组对各项评价结果进行汇总和分析，确定教师的考核评价等级。（三）结果公示学校将教师的考核评价结果进行公示，公示期不少于5个工作日。公示期间，教师如对考核评价结果有异议，可以向学校考核评价工作领导小组提出申诉。（四）结果反馈学校将考核评价结果反馈给教师本人，听取教师的意见和建议。对考核评价结果为基本合格和不合格的教师，学校应进行诫勉谈话，帮助教师分析原因，提出改进措施。（五）结果运用学校将教师的考核评价结果与教师的绩效工资发放、职称评定、岗位聘任、奖励惩戒等挂钩，充分发挥考核评价的激励和导向作用。五、考核评价结果的使用（一）绩效工资发放学校根据教师的考核评价结果，确定教师的绩效工资发放标准。考核评价结果为优秀的教师，绩效工资适当上浮；考核评价结果为不合格的教师，绩效工资适当下浮。（二）职称评定教师的考核评价结果作为职称评定的重要依据。考核评价结果为优秀的教师，在职称评定中优先考虑；考核评价结果为不合格的教师，不得参加职称评定。（三）岗位聘任学校根据教师的考核评价结果，进行岗位聘任工作。考核评价结果为合格及以上的教师，可继续聘任原岗位；考核评价结果为不合格的教师，学校可调整其工作岗位或解除聘任合同。（四）奖励惩戒对考核评价结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等；对考核评价结果为不合格的教师，学校给予相应的惩戒，如警告、记过、降低岗位等级等。六、监督与管理（一）学校监督学校应加强对教师考核评价工作的监督和管理，确保考核评价工作的公平、公正、公开。学校应建立健全考核评价工作的监督机制，加强对考核评价过程和结果的审核和检查。（二）教育行政部门监督教育行政部门应加强对职业院校教师考核评价工作的指导和监督，定期对学校的考核评价工