Unit 11 In the fruit shop教学设计小学英语新世纪英语四年级上册-新世纪英语

课题Unit11Inthefruitshop教学设计小学英语新世纪英语四年级上册-新世纪英语课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：Unit11Inthefruitshop

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力方面，学生能听、说、认读apple,banana,pear等水果单词，熟练运用“Howmuchisit?It’s...yuan.”句型进行购物对话；文化意识方面，初步了解购物时使用礼貌用语的习惯；思维品质方面，通过水果分类、价格比较等活动培养逻辑思维；学习能力方面，通过角色扮演、小组合作提升合作交流与自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，①能听、说、认读apple,banana,pear,orange,strawberry等核心水果单词，并能正确拼写；②熟练掌握购物核心句型“Howmuchisit?It’s...yuan.”和“Howmucharethey?They’re...yuan.”，能在购物情境中灵活运用；③掌握购物时的礼貌用语，如“CanIhelpyou?I’dlike...Thankyou.”等。

2.教学难点，①水果单词“strawberry”的正确发音及拼写，区分“pear”与“peach”的音形义；②单复数句型“Howmuchisit?/Howmucharethey?”的准确运用，理解单数用“is”、复数用“are”的语法规则；③在模拟购物情境中，学生能结合数字、货币单位和水果名称进行连贯对话，实现语言的灵活输出。教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，通过模拟水果店场景，引导学生角色扮演购物对话。2.游戏化教学法，设计单词卡片配对、价格竞猜等游戏，激发学习兴趣。3.小组合作法，组织学生分组练习句型，促进互动交流。

教学手段：1.多媒体设备，播放水果图片和购物视频，增强直观理解。2.教学软件，使用互动APP进行单词认读和句型练习。3.实物教具，展示水果模型或真实物品，强化语言应用。教学流程1.导入新课：详细内容：播放多媒体课件展示水果店场景图片，提问学生“Wherearewe?Whatcanyousee?”引导学生说出“fruitshop”和水果名称如apple、banana，复习旧知识。教师手持实物水果模型，展示并提问“What’sthis?”学生集体回答，激活背景知识。分析：此环节通过视觉和实物刺激，激发兴趣，关联课本Unit11主题，为后续学习铺垫。举例：展示pear图片，学生快速反应，强化单词认读。用时5分钟。

2.新课讲授：详细内容3条：

①教授水果单词apple、banana、pear、orange、strawberry：使用PPT展示单词和图片，教师示范发音，强调“strawberry”的/str/音和拼写难点；学生跟读，分组比赛认读。分析：重点突破单词认读和拼写，关联课本词汇表，难点是strawberry的发音，举例：教师分解音节“straw-ber-ry”，学生模仿并纠正错误。用时5分钟。

②教授句型Howmuchisit?It’s...yuan.和Howmucharethey?They’re...yuan.：用价格标签示例，教师演示单数句型（如apple）和复数句型（如bananas），解释“is”用于单数、“are”用于复数的语法规则。分析：重点掌握购物对话，难点是单复数区分，举例：学生练习“Howmuchistheapple?It’s5yuan.”和“Howmucharethebananas?They’re10yuan.”，教师即时反馈。用时5分钟。

③教授礼貌用语CanIhelpyou?I’dlike...Thankyou.：播放课本对话录音，教师角色扮演店员和顾客，示范礼貌用语；学生分组模仿对话，替换水果名称。分析：重点培养文化意识，难点是情境应用，举例：学生练习“CanIhelpyou?I’dlikeanorange.Thankyou.”，教师强调礼貌习惯。用时5分钟。

3.实践活动：详细内容3条：

①角色扮演购物对话：学生分组，每组两人扮演店员和顾客，使用所学句型和单词进行模拟购物，如购买strawberry和pear。分析：重点应用句型和单词，难点是连贯对话，举例：一组学生表演“CanIhelpyou?I’dliketwopears.Howmucharethey?They’re8yuan.Thankyou.”，教师点评发音和流畅度。用时4分钟。

②单词卡片配对游戏：分发单词卡片和图片卡片，学生快速匹配，如“apple”配苹果图片，并大声朗读。分析：重点强化单词记忆，难点是快速反应，举例：学生竞赛配对“strawberry”图片，教师纠正拼写错误。用时3分钟。

③价格竞猜游戏：教师展示水果模型，学生猜价格并用句型提问，如“Howmuchisit?”，教师回答后学生验证。分析：重点训练句型输出，难点是数字和单位结合，举例：学生猜“orange”价格，教师说“It’s6yuan.”，学生记录并比较。用时3分钟。

4.学生小组讨论：详细内容3方面举例回答：

①水果分类讨论：小组讨论“Groupfruitsbycolor.”举例回答：学生说“Applesarered,bananasareyellow,pearsaregreen.”，分析重点培养逻辑思维，难点是词汇输出，教师巡视指导。

②购物习惯讨论：小组讨论“Saypolitewordswhenshopping.”举例回答：学生说“CanIhelpyou?Thankyou.You’rewelcome.”，分析重点强化文化意识，难点是情境应用，教师提供句型模板。

③价格比较讨论：小组讨论“Comparepricesofdifferentfruits.”举例回答：学生说“Applesarecheaperthanstrawberries.Strawberriesareexpensive.”，分析重点训练思维品质，难点是形容词比较级，教师举例示范。用时10分钟。

5.总结回顾：详细内容：教师用PPT总结本节课核心内容：水果单词apple、banana、pear、orange、strawberry的认读和拼写；句型Howmuchisit?/Howmucharethey?的准确运用；礼貌用语CanIhelpyou?等。分析：重点回顾单词、句型、礼貌用语，难点是单复数区分和发音，举例：学生集体朗读单词和句型，教师强调“strawberry”发音和“is/are”规则，确保重难点巩固。用时5分钟。知识点梳理1.核心词汇

①水果名称：apple（苹果）、banana（香蕉）、pear（梨）、orange（橙子）、strawberry（草莓）；

②发音难点：strawberry（/ˈstrɔːbəri/）注意/str/连读；pear（/peə/）与peach（/piːtʃ/）区分；

③拼写重点：strawberry双写r和y；orange结尾不发音e。

2.核心句型

①询问价格：Howmuchisit?（单数）→It’s...yuan.（例：Howmuchistheapple?It’s5yuan.）

②询问复数价格：Howmucharethey?（复数）→They’re...yuan.（例：Howmucharethebananas?They’re10yuan.）

③购物对话：

-CanIhelpyou?（店员询问）

-I’dlike...（顾客表达需求，例：I’dliketwopears.）

-Thankyou./You’rewelcome.（礼貌回应）

3.语法重点

①单复数一致：

-单数物品：is+单数名词（例：Howmuchistheorange?）

-复数物品：are+复数名词（例：Howmucharethestrawberries?）

②价格表达：数字+货币单位（yuan），无需复数形式（例：5yuan，不写5yuans）。

4.交际功能

①模拟购物场景：

-顾客：CanIhelpyou?I’dlike...

-店员：Howmuchisit?/Howmucharethey?

-双方：Thankyou./You’rewelcome.

②礼貌用语：使用“please”（例：I’dlikeanapple,please.）增强交际得体性。

5.文化意识

①西方购物习惯：店员主动询问“CanIhelpyou?”，顾客需明确表达需求；

②价格文化：中国货币单位“yuan”与“元”通用，口语中常说“块”（例：5块）。

6.拓展关联

①数字复习：1-20数字用于价格表达（例：15yuan）；

②颜色词汇：结合水果颜色描述（例：redapple,yellowbanana）；

③比较级渗透：渗透“expensive/cheap”（贵/便宜）概念（例：Strawberriesareexpensive.）。重点题型整理1.单词拼写题：根据图片或提示写出水果单词。

例：写出草莓的英文单词。

答案：strawberry

2.句型转换题：将单数句型改为复数句型。

例：Howmuchistheapple?It’s5yuan.（改为复数）

答案：Howmucharetheapples?They’re5yuan.

3.情景对话填空题：补全购物对话中的礼貌用语或句型。

例：A:______?B:I’dliketwobananas.

答案：CanIhelpyou?

4.看图写句子题：根据图片内容写出完整的购物问答句。

例：（图片：一个橙子，标价3元）

答案：Howmuchistheorange?It’s3yuan.

5.对话排序题：将打乱的购物对话步骤正确排序。

例：①CanIhelpyou?②Howmucharethey?③I’dlikethreepears.④They’re12yuan.⑤Thankyou.

答案：①→③→②→④→⑤内容逻辑关系①词汇与主题的关联性：核心水果单词apple、banana、pear、orange、strawberry是单元主题“fruitshop”的基础词汇，直接构建场景元素，为后续购物对话提供语言材料，确保学生能准确识别并命名水果，实现主题与词汇的统一。

②句型与交际功能的对应性：核心句型Howmuchisit?It’s...yuan.（单数价格询问与回答）和Howmucharethey?They’re...yuan.（复数价格询问与回答）直接对应购物场景中的价格交际需求，配合CanIhelpyou?（店员询问）和I’dlike...（顾客表达需求）等礼貌用语，形成完整的购物对话逻辑链，体现语言的功能性。

③语法规则与语言准确性的支撑性：单复数一致规则（is/are）和价格表达规则（数字+yuan，不加复数）是确保购物对话语法正确的基础，前者区分单数物品与复数物品的价格询问句型，后者规范货币单位的表达方式，保障语言输出的准确性和交际的流畅性。教学反思这节课围绕水果店购物场景展开，整体效果不错。孩子们对apple、banana这些水果单词掌握得挺扎实，特别是实物展示环节，反应很积极。不过strawberry的发音还是容易出错，下次得再强化一下/str/的连读练习。句型操练时，单复数区分是个