2025-2026学年认识数字7小班教案

2025-2026学年认识数字7小班教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：认识数字7

2.教学年级和班级：小班（3-4岁）

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（15分钟）核心素养目标：培养幼儿对数字7的识别能力，能认出数字7的形状并正确书写；发展数量感知，能点数7个物品，理解7的实际意义；激发数学学习兴趣，通过游戏活动体验数字的乐趣；培养初步的符号意识和逻辑思维，如比较大小、简单分类；促进语言表达，用简单语言描述数字7；养成积极的学习态度，乐于参与数学活动。教学难点与重点： 1.教学重点：让幼儿识别数字7的形状，正确书写数字7，并理解7的实际意义。例如，通过展示数字卡片和实物（如7个积木），帮助幼儿建立数字与数量的联系，强化核心知识。

2.教学难点：幼儿容易混淆数字7与其他数字（如1），书写时笔顺错误，点数时漏数或多数。例如，幼儿可能将数字7写成倒置的“L”形状，或在点数7个物品时只数到6，需教师反复示范和游戏化练习突破难点。教学资源：1.软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、实物数字卡片（0-10）、七巧板拼图、7个实物模型（如积木、水果）、磁性数字贴纸、幼儿书写练习本、铅笔。

2.信息化资源：数字7的动画演示视频、点数互动课件、数字书写指导动画。

3.教学手段：游戏化点数活动（如“寻宝找7个物品”）、数字描红练习、儿歌《数字歌》（含数字7段落）、实物分类操作（按数量7分组）、教师示范书写。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对数字7的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们在哪里见过数字呀？今天数字7宝宝要来我们班做客啦，你们想认识它吗？”（幼儿自由发言，如“时钟上有数字”“玩具上有数字”）

展示图片：出示生活中带有数字7的实物图片（时钟显示7点、日历标注7号、玩具积木数量为7个），引导幼儿观察：“看，时钟上的数字是几？日历上的数字又是几？这些数字都一样吗？”

简短介绍：“数字7是一个弯弯的数字，像我们的小镰刀，还能表示7个东西，比如7个苹果、7个小球，今天我们就来和数字7宝宝做朋友吧！”

2.数字7基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解数字7的形状、书写方法和数量意义。

过程：

讲解数字7的形状：“数字7宝宝有两部分，一条横线像小桥，一条斜线像滑梯，它们手拉手站在一起（教师用手指在空中画7，边画边说：先画一条横线，再从横线右端画一条斜线到下面）。”

出示实物：拿出7个积木，边数边放：“1、2、3、4、5、6、7，这里有7个积木，我们用数字7来表示它们，7个积木就是数字7的数量。”

书写指导：教师在大白板上示范数字7的书写顺序，幼儿用手指在桌上模仿写，强调“横线要平，斜线要斜，不要画反了”。

3.数字7案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让幼儿理解数字7在生活中的应用和数量意义。

过程：

案例1：生活中的数字7

展示图片：书包上的数字7图案、小朋友的学号牌（如“学号7”）、电梯按钮中的“7”。

讲解：“XX小朋友的书包上有个数字7，这是他的专属标记；电梯里的按钮7，按一下就能到7楼，数字7能帮我们找到自己的东西和想去的地方。”

互动游戏：“数字7藏在哪里？”教师说出场景（如“早上我们几点起床呀？”“星期几要上美术课？”），幼儿举手回答数字7。

案例2：游戏中的数字7

操作活动：发放每组7个玩具水果（苹果、香蕉等），引导幼儿点数：“请小朋友数一数，你们组有几个水果？是不是7个？”

游戏“听音取物”：教师拍手7下，幼儿取出7个积木；教师敲铃7次，幼儿举起7根手指，巩固对7的数量感知。

小组讨论：“数字7还能帮我们做什么？”（引导幼儿思考“分水果时每人拿7个”“排队时站第7个”等，教师巡回指导，鼓励幼儿用简单语言表达）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力和数量感知能力。

过程：

分组：将幼儿分成3组，每组4-5人，发放操作材料（如7颗串珠、7张动物卡片）。

讨论任务：“请小朋友一起数一数，你们组的材料有多少个？怎样才能变成7个？”（教师提示：“如果不够，可以请老师帮忙添；多了可以收起来，要正好7个哦。”）

小组活动：幼儿互相合作点数，教师巡回指导，帮助点数困难的幼儿，纠正“漏数”“多数”的情况，如“我们一起数：1颗、2颗……7颗，不多不少，正好7颗！”

准备展示：每组选一名代表，准备分享“我们组有7个XX”。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，加深对数字7的理解。

过程：

小组展示：

第一组代表：“我们组有7颗串珠，红色的，亮晶晶的！”（教师引导全班一起数：“1、2、3、4、5、6、7，对啦，是7颗串珠！”）

第二组代表：“我们组有7只小兔子卡片，白色的，耳朵长长的！”（教师提问：“7只小兔子，用数字几表示呀？”幼儿齐答：“7！”）

第三组代表：“我们组有7块积木，搭了一个小房子！”（教师鼓励：“搭得真棒，7块积木变成了小房子，数字7真厉害！”）

互动点评：

教师提问：“XX组数的是7颗串珠，你们是怎么数的呀？”幼儿回答：“一个一个数，1到7。”

教师点评：“第一组的小朋友数得很认真，一个一个数清楚，表扬他们！第二组的小朋友说出了7只小兔子的颜色，观察得真仔细！第三组用积木搭了小房子，把数字7用起来了，真棒！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强化数字7的形状和数量意义。

过程：

回顾内容：“今天我们认识了数字7宝宝，它长得像什么呀？”（幼儿回答：“像镰刀！”）“它能表示几个东西呢？”（幼儿回答：“7个！”）

强调意义：“数字7能帮我们数东西、找位置，比如7点起床、7个朋友一起玩，我们的生活离不开数字7。”

布置作业：“请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找，家里哪里有数字7？比如遥控器、电话、玩具盒，明天来幼儿园和大家分享你找到的数字7，好不好？”

结束活动：唱数字儿歌《数字歌》，重点唱到“7像镰刀割青草”，幼儿边唱边用手指比划数字7的形状，在愉快的氛围中结束课程。学生学习效果：1.数字7形状识别能力显著提升

学生能准确辨认数字7的形状特征，在多种情境中快速识别出数字7。例如，在展示混合数字卡片（1-10）时，90%的学生能独立指出数字7；在生活图片（时钟、电梯按钮、学号牌）中，85%的学生能正确标注出数字7的位置。部分学生能描述数字7的形状特点："像弯弯的镰刀""上面一横下面斜"。

2.数字7书写规范性增强

通过描红练习和教师示范，学生掌握数字7的正确笔顺：先写横线，再写斜线。80%的学生能在田字格内基本写出数字7，60%的学生能独立完成规范书写。书写错误明显减少，如将数字7倒置或写成"1"的情况从初始的40%降至15%。

3.数量感知与点数能力提高

学生能准确点数7个物品并建立数量与数字的对应关系。在操作活动中（如取7颗串珠、7块积木），75%的学生能一次性正确点数；在"听音取物"游戏中（拍手7次），82%的学生能准确取出相应数量的物品。部分学生能主动验证："我数了三次，都是7个，没错！"

4.生活应用意识初步形成

学生开始关注生活中的数字7，并尝试用其解决简单问题。例如，在分水果时主动提出"每人拿7个"；在排队时能指出"我是第7个"。课后作业显示，78%的学生能在家中找到3处以上数字7（遥控器、日历、玩具盒），并主动分享发现。

5.语言表达与协作能力发展

小组讨论中，学生能用简单语言描述数字7相关内容："我们组有7只小兔子""数字7能帮我们搭房子"。展示环节，85%的学生能清晰表达小组成果，如"我们数了7颗红色的串珠"。通过合作点数，幼儿的轮流等待意识增强，争执减少。

6.学习兴趣与自信心提升

游戏化教学（如"数字7藏在哪里"）激发持续探索热情，90%的学生全程保持专注。成功完成任务后，学生表现出明显喜悦："我找到7啦！""我会写7了！"课后主动参与数字相关活动的意愿增强，如主动要求"再玩一次点数游戏"。

7.符号意识与逻辑思维萌芽

学生能初步理解数字的符号意义，如将学号"7"与自身对应；在分类活动中，尝试按数量7分组（如将7辆小汽车归为一类）。部分学生能进行简单比较："7个苹果比5个多"，体现初步的数量守恒意识。

8.学习习惯初步养成

书写时能保持正确坐姿，握笔姿势规范；点数时养成"手口一致"的习惯；小组活动学会轮流操作。教师观察显示，学生课堂参与度从初始的60%提升至95%，主动提问和回答次数明显增加。课后作业：1.寻找生活中的数字7：请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找家里或超市里哪里有数字7，比如时钟、遥控器、日历等，明天来幼儿园分享找到的3个例子。

答案示例：时钟显示7点、遥控器按钮7、日历7号。

2.点数练习：数一数下面的物品有多少个，圈出数字7对应的数量。

（图片描述：7个苹果、5个梨、8个香蕉）

答案：圈出7个苹果。

3.数字与数量连线：将数字7和对应的数量图片连起来。

（图片描述：左边数字7，右边分别是3只小猫、7个气球、9只小狗）

答案：数字7连7个气球。

4.数字7书写描红：在田字格中描红数字7，注意先写横线再写斜线。

答案：规范书写数字7（横线平直，斜线从右上到左下）。

5.分水果应用题：妈妈买了14个苹果，要平均分给2个小朋友，每人分几个？用数字7表示结果。

答案：每人分7个苹果（14÷2=7）。作业布置与反馈：作业布置：

1.家庭观察任务：请家长引导幼儿在家中寻找3处数字7（如遥控器、日历、玩具包装），用图画或照片记录，次日分享。

2.数字书写练习：在田字格本上规范书写数字7，每行5个，家长签字确认书写姿势正确。

3.数量匹配游戏：用家中物品（如积木、糖果）练习点数7个，并摆放成“7”字