Unit 9 A fruit salad教学设计小学英语新世纪英语三年级下册-新世纪英语

Unit9Afruitsalad教学设计小学英语新世纪英语三年级下册-新世纪英语科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx设计思路：一、设计思路以课本水果词汇和制作沙拉情境为载体，通过实物展示、游戏互动（“猜水果”“水果蹲”）激发兴趣，结合“Let’smakeafruitsalad”情景对话，让学生在听、说、玩中掌握apple,banana等核心词汇及“Whatfruitdoyoulike?”“Ilike...”句型，通过小组合作模拟制作沙拉，在真实语境中运用语言，落实“用英语做事情”的目标，注重趣味性与实用性结合。核心素养目标：二、核心素养目标语言能力：听、说、认读apple,banana等水果词汇，运用“Whatfruitdoyoulike?”“Ilike...”进行简单交流。文化意识：感知水果与生活的联系，初步了解健康饮食文化。思维品质：通过观察水果特征，培养观察与分类能力。学习能力：在小组制作沙拉中学会合作，积极参与语言实践活动。学习者分析： 1.学生已掌握基础动物词汇及简单问候语，对水果有生活认知，但系统英语词汇量有限，apple/banana等课本核心词需强化。

2.学生对实物、游戏兴趣浓厚，擅长直观记忆和肢体互动，乐于参与小组活动，但注意力持续时间较短，需高频互动维持兴趣。

3.可能困难：水果词汇发音（如strawberry）、用英语描述水果特征（颜色/形状）、小组合作中语言表达不流畅，需教师多示范和分层引导。教学资源：1.软硬件资源：新世纪英语三年级下册课本、水果模型/真实水果（苹果、香蕉、草莓、葡萄等）、投影仪、电脑、教学卡片（水果词汇卡、句型卡）。

2.课程平台：智慧课堂平台、希沃白板。

3.信息化资源：Unit9Afruitsalad配套PPT、课本对话录音、水果单词发音音频、水果沙拉制作小视频。

4.教学手段：情景教学法、游戏教学法（猜水果、水果蹲）、小组合作学习法、实物展示法。教学过程：1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师手持神秘布袋，提问：“Guess!What’sinmybag?Touchandguess!”学生触摸后猜测水果，教师展示实物并说出英语名称，如“apple,banana”。

（2）回顾旧知：快速闪现动物词汇卡片（cat,dog等），学生齐读后教师过渡：“Todaywetalkaboutfruit.Let’smakeafruitsalad!”

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知：

-词汇教学：展示苹果、香蕉、草莓、葡萄实物，播放音频跟读“apple,banana,strawberry,grape”，强调“strawberry”发音。

-句型教学：教师手持苹果提问：“Whatfruitdoyoulike?”引导回答“Ilikeapples.”板书句型并带读。

（2）举例说明：

-教师示范对话：“Ilikebananas.Whatfruitdoyoulike?”学生模仿回答。

-展示课本P34图片，指认图中水果并播放对话录音。

（3）互动探究：

-游戏“水果蹲”：学生分组代表不同水果，教师喊“apple蹲，apple蹲，apple蹲完banana蹲”，学生边蹲边说水果名称。

-小组活动：两人一组用句型互问喜好，教师巡视纠正发音。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：

-分组制作水果沙拉：发放切好的水果块、沙拉酱、纸盘，学生用英语讨论：“Ilikeapples.Let’sputapplesin.”

-小组合作完成沙拉后，用句型展示：“Thisisourfruitsalad.Welike...”

（2）教师指导：

-巡回指导，重点帮助发音困难学生（如“strawberry”），提供句型卡辅助表达。

-提醒安全使用刀具，鼓励小组内互助。

4.拓展延伸（约5分钟）：

-播放水果沙拉制作视频，学生用英语描述步骤：“First,cutapples.Then,addbananas.”

-评选“最佳沙拉小组”，奖励贴纸。

5.总结与作业（约5分钟）：

-教师总结核心词汇和句型，学生齐读黑板内容。

-作业：回家制作水果沙拉，拍照并用英语介绍给家人。教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）绘本资源：《TheVeryHungryCaterpillar》（《好饿的毛毛虫》）中毛毛虫吃苹果、草莓、橙子等水果的情节，关联教材水果词汇及健康饮食意识；《Fruit》立体翻翻书，展示水果剖面、生长环境，补充课本未涉及的pear、watermelon等词汇。

（2）儿歌资源：《AppleRound,AppleRed》经典水果儿歌，节奏明快重复核心词汇；《DoYouLikeBroccoliIceCream?》改编版，替换为水果内容，强化“Whatfruitdoyoulike?”句型练习。

（3）实物与操作材料：水果模型卡片（带单词和图片，增加orange、grape、kiwi等拓展词汇）；安全塑料刀具、儿童沙拉碗、仿真水果食材，模拟沙拉制作场景；水果贴纸、空白“水果菜单”卡片，用于句型操练。

（4）生活情境资源：家庭购买水果的对话视频（如妈妈问“Whatfruitdoyouwant?”，孩子回答“Ilikebananas.”）；水果沙拉制作步骤图解（配简单英语指令：“Cuttheapple.Addthegrapes.”）。

（5）文化认知资源：不同国家水果沙拉图片（如泰国芒果糯米饭沙拉、希腊水果沙拉），结合教材“fruitsalad”主题，拓展文化视野；中国传统水果拼盘图片，渗透本土饮食文化。

2.拓展建议：

（1）家庭生活实践：与家长逛超市时，用英语指认水果（“Look!Oranges!”），尝试询问家长喜好（“Whatfruitdoyoulike,Mum?”）；回家后用真实水果制作沙拉，边做边用英语描述步骤（“First,washtheapple.Then,cutit.”），并拍照记录。

（2）艺术创意表达：用水果贴纸在画纸上制作“我的水果彩虹”，边贴边说颜色和名称（“Redapple,yellowbanana,purplegrape.”）；画一幅“水果派对”图画，用所学句型介绍图中水果（“Ilikestrawberries.Theyaresweet.”）。

（3）语言游戏互动：玩“水果蹲”游戏，每人代表一种水果，听到指令后蹲下并说水果名称（“Apple蹲，Apple蹲，Apple蹲完Pear蹲.”）；和同桌玩“水果买卖”角色扮演，用“CanIhavesomegrapes?”“Hereyouare.”等简单对话练习。

（4）健康习惯养成：制作“水果日记本”，每天记录吃的水果种类和数量（“TodayIeatanappleandtwobananas.”），尝试用英语简单评价口感（“Theappleiscrispy.””）；观看水果营养科普短片（如“Whyshouldweeatfruits?”），用英语说出一种水果的好处（“Appleskeepmehealthy.”）。

（5）跨学科融合：科学课观察水果种子，用英语说出名称（“Appleseeds.””Grapeseeds.”）；美术课用水果拓印画，边拓印边说颜色和形状（“Orangecircle.Strawberrystar.”）；数学课统计班级同学喜欢的水果数量，用英语汇报结果（“Fivechildrenlikeapples.”）。典型例题讲解：1.例题：补全句子Ilike_________.答案：apples

2.例题：回答问题Whatfruitdoyoulike?答案：Ilikebananas.

3.例题：连线水果和颜色apple-red,banana-yellow,strawberry-pink.答案：apple-red,banana-yellow,strawberry-pink

4.例题：完成对话A:Whatfruitdoyoulike?B:Ilike_________.答案：grapes

5.例题：写句子描述你喜欢的水果。答案：Ilikestrawberriesbecausetheyaresweet.课堂小结，当堂检测：课堂小结：本节课学习了apple,banana,strawberry,grape等水果词汇，掌握“Whatfruitdoyoulike?Ilike...”句型，能在制作水果沙拉的情境中运用所学语言交流，感知水果与健康生活的联系。

当堂检测：

1.补全句子：Ilike________.（答案：apples/bananas/strawberries/grapes）

2.连线：apple-red,banana-yellow,strawberry-pink,grape-purple.

3.回答问题：Whatfruitdoyoulike?（答案：Ilike...）

4.完成对话：A:Let’smakeafruitsalad.B:OK.Ilike________.（答案：bananas）

5.描述水果：Theappleis________.（答案：redandround）板书设计：①核心词汇：apple,banana,strawberry,grape

②核心句型：Whatfruitdoyoulike?Ilike...（apples/bananas/strawberries/grapes）

③情境表达：Let’smakeafruitsalad.Theappleisredandround.Thebananaisyellowandsweet.教学反思与总结：教学反思：这节课用实物和游戏导入效果不错，学生摸水果猜名字时特别兴奋，但“strawberry”发音还是容易错，下次得多带读几遍。小组做沙拉时有点乱