2025-2026学年刷的拼音教学设计数学

PAGE课题2025-2026学年刷的拼音教学设计数学课程基本信息课程名称：小学语文《拼音声母zhchshr》教学设计

教学年级和班级：一年级（3）班

授课时间：2025年10月10日第1节课

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦语言能力培养，学生能准确发音zhchshr声母，正确书写并识别相关音节；通过区分相似声母，发展观察能力和逻辑思维能力；激发学习汉语拼音的兴趣，增强文化自信，为后续语文学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：zhchshr的准确发音及书写规范，来源是声母发音部位的特殊性（舌尖翘起）及占格要求。

难点：区分zhchsh与zcs的发音差异，r的书写笔顺，来源是方言干扰及初学拼音的协调能力不足。

解决方法：通过对比发音（舌尖平翘对比）、儿歌强化（如“小蛇平舌zcs，卷舌翘舌zhchsh”）、书写动画演示占格；突破策略：设计“卷舌游戏”观察口型，用红笔标注r的第三笔弯钩，多音节拼读手势辅助声调区分。教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、拼音卡片（zhchshr）、书写练习板、实物教具（如镜子观察口型）

课程平台：国家中小学智慧教育平台

信息化资源：拼音发音动画、书写教学视频、声母对比练习软件

教学手段：卷舌游戏、多音节拼读手势、儿歌强化活动教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：教师手持魔法镜道具（内嵌小镜子），播放动画短片《拼音王国探险》，主角“卷舌小精灵”被zh/ch/sh/r四个声母卡住。

-**问题引导**：“小朋友们，小精灵需要我们帮忙解锁四个魔法声母！你们猜猜它们是谁？”（学生猜测后出示zh/ch/sh/r卡片）。

-**互动游戏**：“魔法镜”传递游戏——学生传递镜子时观察自己舌头位置，教师强调“卷舌”动作，引出课题。

**2.讲授新课（25分钟）**

-**发音教学（10分钟）**

-**示范与模仿**：教师慢速示范zh/ch/sh/r发音，用红笔标注发音部位（舌尖翘起）。

-**对比突破**：对比z/c/s（平舌）与zh/ch/sh（卷舌），播放口型动画，学生用镜子自测。

-**儿歌强化**：齐诵“小蛇平舌zcs，卷舌翘舌zhchsh，小芽rrr”，配合手势（卷舌手势）。

-**书写教学（10分钟）**

-**动态演示**：投影展示zh/ch/sh/r书写动画，强调占格（zh/ch/sh占上中格，r占中格）。

-**难点突破**：红笔标注r的第三笔“弯钩”，学生用手指在桌面空写。

-**纠错练习**：展示错误书写案例（如r的竖画歪斜），学生当“小医生”修正。

-**音节拼读（5分钟）**

-**拼读规则**：教师示范“zh-a→zhā”，强调“声母韵母手拉手”。

-**手势辅助**：学生拼读时举声调卡片（一声平、二声扬）。

**3.巩固练习（10分钟）**

-**分层任务**：

-**基础层**：完成课本P28“连一连”（zhchshr与音节图匹配）。

-**拓展层**：用zh/ch/sh/r编词语（如“蜘蛛、日出”），同桌互评。

-**游戏巩固**：“拼音火车”开动——学生按顺序接龙拼读（如“zh-u→zhū→竹子”），拼错则“火车暂停”集体纠正。

-**课堂提问**：

-“r和哪个声母长得像？怎么区分？”（引导观察r的弯钩）

-“生活中哪些字音带zh？”（举例“吃、书”）

**4.课堂总结（5分钟）**

-**回顾重点**：学生齐诵“卷舌声母四兄弟，发音翘舌要记牢，书写占格别出错”。

-**检测反馈**：快速听写zh/ch/sh/r各2遍，同桌交换用红笔圈出错误。

-**作业布置**：回家给父母展示“卷舌发音”，用拼音写3个带zh/ch/sh/r的词语。

**（注：各环节严格计时，师生互动贯穿始终，游戏设计紧扣发音难点与书写规范，确保核心素养目标落地。）**教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拼音儿歌集：创编包含zhchshr的趣味儿歌，如《卷舌声母歌》：“小舌头，卷起来，zhchshr站一排，蜘蛛织网zhzhzh，春蚕吃叶chchch，狮子摇尾shshsh，红日升起rrr”，配合节奏拍手，强化发音记忆。

（2）拼音绘本：《拼音王国历险记》之“卷舌四勇士”，通过小主人公帮助zhchshr四声母解决“平舌混战”的冒险故事，融入音节拼读（如“zh-u→竹”“ch-á→茶”），在情境中巩固声母应用。

（3）生活实物卡：收集生活中含zhchshr的实物图片（如“吃、书、日、竹”），标注拼音并制作成卡片，用于课堂“实物找声母”游戏，建立拼音与生活的联系。

（4）书写动画集：制作zhchshr的慢动作书写视频，动态展示笔顺（如r的第三笔“弯钩”要轻起顿收），配合儿歌“竖中线，站得直，弯钩钩向右下格”，帮助学生掌握占格规范。

（5）声母对比游戏卡：设计zh-z、ch-c、sh-s、r-l的对比练习卡，通过“听音辨声”（教师发音，学生举对应卡片）、“口型对对碰”（用镜子观察平舌与卷舌的舌尖位置）等活动，突破发音难点。

2.拓展建议：

（1）家庭拼音角：家长与孩子共同布置“拼音墙”，张贴zhchshr的书写范例和生活实物卡，每天利用5分钟玩“拼音接龙”（如家长说“zh”，孩子接“zhū→竹子”），在互动中巩固拼读。

（2）生活拼音小侦探：鼓励学生在生活中寻找含zhchshr的字，如早餐的“牛奶”（nǎichū）、绘本的“故事”（gùshi），用拼音本记录下来，每周班级分享“拼音发现之星”。

（3）创意拼音画：指导学生用zhchshr创作拼音画，如用“zh”画蜘蛛网、“ch”画茶杯、“sh”画狮子、“r”画红日，并在旁边标注音节（如“zhīzhú→竹子”），将拼音与美术结合。

（4）书写小达人：每天完成5分钟书写练习，用田字格本练习zhchshr，重点纠正r的弯钩方向和zhchsh的占格，家长用红笔圈出进步之处，培养书写习惯。

（5）绘本阅读延伸：选择带拼音的绘本（如《小狮子学刷牙》《日出》），重点圈出zhchshr的音节，让孩子尝试独立拼读，遇到困难时用“声母韵母拉拉手”的方法拆解，提升拼读流利度。板书设计①**声母发音要点**

-zhchshr（四声母大写）

-发音部位：舌尖翘起（卷舌）

-对比提示：zcs（平舌）

-口诀：卷舌声母四兄弟，舌尖翘起要记牢

②**书写规范要点**

-占格规则：zhchsh（上中格），r（中格）

-笔顺重点：r第三笔弯钩

-错误警示：r竖画歪斜、zhchsh出格

③**拼读应用要点**

-拼读规则：声母韵母手拉手（如zh-a→zhā）

-声调符号：一平二扬三拐弯四降

-词汇示例：zhū（竹）、chá（茶）、shū（书）、rì（日）典型例题讲解1.**发音辨析题**：读一读，圈出正确的声母。

-题目：蜘蛛（zhīzhū）还是（zīzū）？

-答案：zhīzhū

2.**书写改错题**：找出书写错误并改正。

-题目：r的第三笔写成直线（丨），正确写法是（弯钩）。

3.**音节拼读题**：拼读下列音节。

-题目：ch-u→chū（出）

-答案：chū

4.**词汇应用题**：用zh、ch、sh、r组成词语。

-题目：用“sh”组词（如：书本）。

-答案：书本（shūběn）

5.**声调练习题**：给音节标上正确的声调。

-题目：rì（第四声）

-答案：rì（日）反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化教学设计，通过“拼音王国探险”动画和魔法镜道具，让学生在故事中沉浸学习，激发兴趣，提升参与度。

2.游戏化互动学习，如“卷舌游戏”和“拼音火车”，通过动作和节奏强化发音和拼读技能，让课堂更生动。

（二）存在主要问题

1.教学方法方面，部分学生受方言影响，卷舌发音不准确，需要更多个性化指导。

2.教学组织方面，45分钟课时紧张，巩固练