专题16 小标题作文技巧指导-2022-2023学年七年级语文上册单元写作深度指导（部编版）

发挥联想和想象——小标题作文写作指导发挥联想和想象小标题作文写作指导单元写作实践习作指导目

录contents1.进一步理解联想和想象，深入体会合情合理而有意义的想象对于写作的作用。2.学会初中作文小标题的布局技巧，并能灵活运用。学习目标

一个寒冷的冬天，在一条繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧！”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：

春天就要来了，可我不能见到它。

为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍？情景导入，生成问题

当时正是寒冷的冬天，人们盼望严冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到它”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。

这就是联想与想象后带来的奇妙力量。那什么是联想和想象呢？情景导入，生成问题

请同学们自主学习课本第六单元写作《发挥联想和想象》内容，注意圈点勾画重点内容，明白联想和想象的要点。学习探究，生成新知1.什么是联想呢？

联想是由一事物想到与之相关的另一事物。

譬如，由秋风我们可以想到——落叶，为什么呢？因为它们都在秋天出现，秋风来了，树叶纷纷飘落。

由粉笔我们可以联想到？学习探究，生成新知2.“伞”的联想

现在老师给大家一分钟的时间，请大家把由“伞”所联想到的写到纸上，看谁表现最棒？

相似联想---蘑菇、亲人的爱、老师的爱

相关联想---雨伞的来历（鲁班发明）；与雨伞相关的人、物、事（买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传）

因果联想---有伞不被雨淋

反向联想---伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱学习探究，生成新知

在《世说新语》中，“白雪纷纷何所似”中同样是对白雪的联想，一个联想到“撒盐空中差可拟”，“未若柳絮因风舞”一个形似，一个神似，为何会有这个区别？是的，联想人皆有之，但联想的深度、广度、强度层次不一样，这是因为人们对生活感悟不同而决定的。

有人说，联想和想象是文学创作的翅膀，刚才我们已经拥有了联想这个翅膀，若想飞起来，我们还得拥有另一个翅膀——那就是想象。学习探究，生成新知学习探究，生成新知

联想和想象概念的区别：联想是由一事物联想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。初学写作时常用的方法：“触景生情”“睹物思人”。

运用联想和想象的要求：

一是联想要自然恰切；

二时想象要合情合理；

三是联想和想象要有新意。1.习题演练：下列句子哪些是联想，哪些是想象（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（联想）（2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

（想象，编创法）（3）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

（想象，时空转换法）（4）母亲啊！你是荷叶，我是红莲……

（联想）学习探究，生成新知

2.由“

”这条波浪线，你想到了什么?

学习探究，生成新知（1）绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律……（形似的具体物象）（2）人生的起落、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……（抽象的内容）写作中对联想和想象的要求

1.要符合人之常情。

2.要符合生活常理。

3.要写有意义的内容。学习探究，生成新知小标题作文技法

如果要用到小标题，一般的学生会不假思索地说，这好办，随便地写上几个就可以了，其实不然。首先是要求小标题的个数至少三个，但又不宜过多，过多了，每一个都会泛泛而谈，落不到实处。其次拟题要有一定艺术性。

一位考生写了一篇叫《春夏秋冬》的高考优秀作文，其小标题是“春之恋、夏之梦、秋之韵、冬之颂”，最后再来一个“春夏秋冬”小标题，显得含蓄隽永。

有《故乡颂》其小标题是采用“东南西北”作小标题：“东：森林世界、西：白雪皑皑、南：荷花飘香、北：世龙横卧”。中考探秘，生成能力

有用情感作小标题：“喜：演讲夺取桂冠、怒：班长无辜挨打、哀：班主任辞职、乐：快乐的星期天”；

有用成语作标题的，写《正人君子》：“衣冠楚楚、色厉内荏、言行不一”；有用名言作小标题的，写《感悟人生》：“劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、苦其心志”。也有用“镜头一、镜头二、镜头三”，“片断一、片断二、片断三”，“启示一、启示二、启示三”，“序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声”等等的。中考探秘，生成能力

拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。

一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。运用小标题进行创新的作文，文中的小标题是很讲究的。小标题的创新有下面几种形式：中考探秘，生成能力怎样拟写小标题？一、借用古诗文作小标题

引用古诗文作小标题，又分为两种情况：

一是引用同一首诗词中的语句作小标题。

如一篇反映环保的中考优秀作文，全文以马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。

再如以《心声》为题的一篇优秀中考作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。中考探秘，生成能力

二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。

如优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。再如优秀作文《人生极处是体验》，文中分别以“安能摧眉折腰事权贵”“采菊东篱下，悠然见南山”“此情无计可消除，才下眉，却上心头”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。中考探秘，生成能力二、用对称的句式作小标题

如中考作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。

再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的中考作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。

比喻式的如中考作文《缤纷的芳香》中用了四个小标题：“红?康乃馨”、“白?梅花”、“青?青莲”、“黑?黑玫瑰”。四个小标题分别借用四种不同颜色的花来比喻四位名人：岳飞、屈原、李白、鲁迅，行文中小作者把花的内涵，色彩与四个历史名人的主要事迹有机地结合起来，收到了化整为零，各个突破的实效，给人以结构清晰、层次分明之感，诠释了“生命如花，芳香四溢”的主题。中考探秘，生成能力三、运用并列词语作小标题

比如以《赠人玫瑰，手有余香》为题的一篇优秀作文，文中分别以“亡国?复国”“瀑布?礁石”“人生?赌注”作为小标题。

再如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷?伤感”、“暴躁?冷静”、“悔悟?收获”。

又如以《明月山让我陶醉》为题的一篇优秀中考作文，文中四个小标题为“青山?白露?翠竹”“裸石?流水?人群”“丛林?红旗?小道”“细雨?冰风?飞瀑”。中考探秘，生成能力

小标题示例集锦1.在我们这个年龄：

游丝软系飘香榭—风刀严寒剑相逼—翠增红加热忱人2.我与京信同成长：多边形—正方形—圆形3.为自己鼓劲：

无可奈何花落去—似曾相识燕归来—小园香径独徘徊（引用诗句拟题）4.为自己鼓劲：毛毛虫·开端----茧·过程----蝶·末端（以时间串连拟题）5.越长大，越怀念：怀念天真—怀念旋律—怀念时光6.走进镜子：乐观点好吗—踏实点好吗—大胆点好吗—补充点好吗7.我的爸爸：别号唐小国—鸡冠发型--阎王菩萨—父女好朋友8.我在初三：明争—暗斗—同乐9.我的校园生活：坚强的晨操—--严肃的课堂—--安静的午睡—--零点的烛光中考探秘，生成能力10.人生路，我能行：草地春拂叶—绿荫夏遮阳—--沙场秋点兵—--雪路冬送暖11.咖啡的味道：涩涩苦味—略感甘甜—香浸心田12.拾零，在初秋的季节：生命新天地—梦新色彩—阳光鹰的身姿—秋金色的童话13.生活给了我做人的道理：借问酒家何处有—牧童遥指---杏花村14.我想化作一朵流浪的云：汨罗江畔—乌江水边—南山之下（以地点拟题）15.阳光灿烂的日子：春折叠伞—夏电话—秋风铃—冬电视（以文中主要物件拟题）16.我看见，你的天堂紫藤绽放：夏天有荫，春天有花—扁扁的相思—会有一园紫藤为他芳香17.走吧：嘿，我还在这里—--你们，看得到吗？----给我打电话（以内容概括拟题）中考探秘，生成能力18.春天不会忧伤：花开花落刹那—风起风息片刻—云卷云舒转瞬19.眼中的世界：橘红—新绿—雪白—水蓝20.美在其中：落花殇—橡树情—雨巷愁21.美在其中：腊梅王昭君—海棠花李清照—红玫瑰张爱玲22.诗意在其中：儿童急走追黄碟—看似梅花踏似香23.梦在其中：烽火连天去—彩凤双飞翼—落日故园情24.梦里走了许多路：梦里孤旅—身在云端—梦中顿悟—梦醒时分25.幸福在其中：采菊东篱下—但愿人长久—庭下积水空明—晨兴理荒秽26.梦想在其中：破土—绽放—凋零27.新世纪畅想：生态园—海底世界—月球村（以空间为序拟题）28.爱是怎样读懂的：慈母手中线，女儿身上衣—临行絮絮叨，意恐迟迟归—谁言寸草心，报得三春晖

我心中的珍藏

“可知道，有些事情有些人，停留在发生的那天不肯走。”打开回忆的影集，心中的珍藏，幸福的瞬间。

风之舞

喜欢风，喜欢风的洒脱不羁，驰骋在风中的感觉，真好。当然，我向往杨柳岸的晓风残月；青睐“颠狂柳絮随风舞”的美景；渴望“大风起兮云飞扬’’的壮观；钟情“剑吼西风欲把春留驻”的豪放。最喜欢苏轼的《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕，一蓑烟雨任平生……”尽管苏轼“身世浮沉雨打萍”，但“回首向来萧瑟处”却能慨叹“也无风雨也无晴”，试问能有“一蓑烟雨任平生”之豁达的，世上能有几人？

我是一颗沙粒，我自知渺小，但我把这首《定风波》珍藏心中，自由自在地与风共舞，你呢中考探秘，生成能力

天之痕

“天空中没有留下翅膀的痕迹，但是，我飞过了。”很喜欢这句话，喜欢这种“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”的处事态度。

我们每个人都是茫茫天地间的一个点，微不足道。我不求青史留名彪炳千古，我不要永垂不朽百世流芳。我是一颗流星，在天幕中留下了我瞬间的美丽；我是一束烟花，在夜空中留下了我短暂的绚烂；我是一只小鸟，羽翼虽未丰满，但我有搏击长空的勇气。在苍穹中画出完美的弧线是我的夙愿。“我飞过了”，即使天之痕不属于我，我也会把这句话深藏在心中，直到老去。

云之端

喜欢攀登文学的云梯，徜徉于浩瀚的书海，那是一种享受。最喜欢一部小说——《草房子》，内容很简单，讲的是农村孩子的生活。但从中，我看到了人性的美丽，那种最纯最真的爱，那份最善良最质朴的感情。字里行间流露出的浪漫气息感染了我，拨动了我内心最深处的那根弦，叫人性。但我又不得不面对如今光怪陆离、纸醉金迷的城市，或许人们心底最柔软的地方在那云之端吧。那儿，是这本书这份爱的归宿。中考探秘，生成能力

苍之涛

喜欢听歌，从音乐中找寻自己的灵魂。最喜欢那首《星晴》：“手牵手一步两步三步四步望着天，看星星一颗两颗三颗四颗连成线……”仰望天空，静谧，晴朗，星晴。

仔细聆听，会听到苍之涛的声音，它有大海波浪滔天的雄浑，也有“清泉石上流”的婉转。苍之涛，是天空的声音，是音乐的真谛，是我们灵魂的最深处。许个愿，告诉自己，连同淡淡的《星晴》一起珍藏于心底，永恒……

一首词，一句话，一本书，一首歌，很简单。但珍藏在心中，是时间的积淀，情感的结晶，幸福的升华!中考探秘，生成能力

发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点随笔。

【提示】写作实践，学以致用

“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。

皇帝越发心虚，赶紧带着自己的部下回到了王宫。他派大臣去把那两个骗子叫过来。然而，那两个骗子早已经收拾东西逃走了。皇帝听说两个骗子拿着钱逃走后，勃然大怒，就问老大臣：“你能不能看见我的衣服？”老大臣回答道：“您的衣服美丽极了，怎么看不到呢？”皇帝说：“你说实话，能不能看见？”老大臣看皇帝生气了，说：“不瞒您了，我真的看不见。”之后，皇帝就发誓，绝对不能再相信骗子了。就这样过了一个月。

一天，城里又来了两个骗子，也自称是织工，他们身穿华丽的衣裳，说他们做出来的衣裳是独一无二的，还可以发出金碧辉煌的光。愚蠢的皇帝早已忘记了上次的教训，对衣服就是那么的喜爱，于是他又花了许多钱请两个骗子做。《皇帝的新装》续写写作实践，学以致用

他们摆出两架织布机，拿出一块烂麻木，放在织布机上装模做样地织。他们还没织几天，就问皇帝要钱，说：“陛下，您的衣裳缺一些必需的材料，才能让衣服更加