初中语文新人教版八年级下册《社戏》第1课时教案

初中语文新人教版八年级下册《社戏》第1课时教案1.社戏【目标与素养】[语言运用]正确理解并积累“归省、潺潺、皎洁、踊跃”等富有表现力的词语。[思维发展]理清文章脉络，多角度概括小说情节并掌握概括方法，学习详略得当的叙事方法。[审美鉴赏]能联系语境品味精彩细腻的描写中所表达的特殊情感。[文化传承]感知旧时江南水乡的民风民俗，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。【教学重点】1.感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。2.理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。【教学难点】1.理解文中多种表达方式的综合运用。2.领悟鲁迅作品语言简洁而富有表现力的特点。【教学方法】品读法、归纳法、合作交流法。【教学过程】第1课时一、创设情景导入新课童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一串欢快跳动的音符，说不尽，道不完。在成人后，回忆这段往事，对当时的人和事，更有一种永生难忘的体验。现在，让我们一起走进鲁迅先生的《社戏》，去点燃我们追忆童年的情感之火吧！(板书课题)二、检查预习疏通字词1.文学常识作者简介鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等。2.生难字词(1)字音钳(qián)撮(cuō)偏僻(pì)归省(xǐng)行辈(háng)惮(dàn)絮叨(xùdao)怠慢(dài)撺掇(cuānduo)凫水(fú)潺潺(chán)家眷(juàn)皎洁(jiǎo)嘱咐(zhǔ)踊跃(yǒng)屹立(yì)好歹(dǎi)欺侮(wǔ)宽慰(wèi)礼数(shù)照例(lì)(2)词义【归省】回家探望父母。【行辈】辈分。【礼数】礼节。【撺掇】从旁鼓动人做某事。【自失】指听得出神而忘了自己。【怠慢】①冷淡。②客套话，表示招待不周。【朦胧】①月光不明。②不清楚；模糊。【疏疏朗朗】稀疏而清晰。【絮叨】来回地说。【潺潺】形容溪水、泉水等流动的声音。三、初读课文整体感知话题一：聚焦“时间”点概括情节师：小说是讲故事的，故事总是有时间的，如果以标题“社戏”作为关键词，按时间顺序来概括，应该怎样概括呢？学生通读全文，概括情节。点拨：看社戏前——看社戏中——看社戏后。话题二：聚焦“转折”点概括情节师：同学们，你们发现了吗？本文几乎每一段都有“转折”的意思，怪不得专家们评论鲁迅先生是写“转折”的高手，下面我们再以这样的方式来概括小说情节。概括要求：聚焦“转折”点，扣住叙述视角“我”来概括全文情节，所概括的内容里必须有“转折”的意味。点拨：第1段：平桥虽小是乐土。第2段：玩友吵闹不犯上。第3段：钓虾放牛尬事多。第4～6段：不准随友心焦躁。第7段：无船出行双喜解。第8～13段：急盼看戏觉船慢。第14～21段：乘兴而去扫兴归。第22～23段：月夜返航意未散。第24～30段：停船偷豆趣横生。第31～40段：戏豆普通乐无穷。话题三：聚焦“因果”点概括情节师：看到了吧，鲁迅先生不仅最会描述情节，而且能将事与事之间的因果逻辑环环相扣，现在大家再挑战一次，用四字短语概括本文所写的八件事，力求每件事之间具备因果关系。点拨：师在与学生对话互动的基础上小结：1.小说情节分开端——发展——高潮——结局四部分，从第三次概括时两两对照的八件事的因果关系中可以看出，既对立统一，又巧妙融合。2.本文情节一波三折，冲突解决的过程由“因为——但是——所以”三部分组成。3.本文情节都有转折延伸，层层深入，为人物形象塑造、结尾主题揭示作了铺垫。4.情节有线性情节、倒叙情节、突转情节，本文属突转情节。四、归纳小结结束语：详略有致、波澜起伏，是本文叙事