11 让空气更清新教学设计-2025-2026学年小学科学五年级下册青岛版（六三制2024）

11让空气更清新教学设计-2025-2026学年小学科学五年级下册青岛版（六三制2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“让空气更清新”展开，引导学生了解空气污染的来源和危害，学习简单的空气净化方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材章节为“环境与人类生活”，内容涉及空气质量、空气污染等知识点。本节课与学生在三年级学习的“我们的空气”一课相关联，帮助学生巩固已有知识，拓展对空气质量的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养、环境意识和社会责任感。通过实践活动，学生将学会观察和思考空气质量问题，培养提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，增强对环境保护的认识，形成尊重自然、保护环境的价值观。同时，培养学生合作交流的能力，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解空气污染的来源，包括工业排放、汽车尾气、生活废气等；

②掌握几种常见的空气净化方法，如植物吸收、活性炭吸附、通风换气等；

③能够运用所学知识分析生活中常见的空气污染问题，并提出合理的改善建议。

2.教学难点，

①识别空气污染的指标和程度，如PM2.5、PM10等，并理解其危害；

②设计简单的实验来验证空气净化方法的有效性，包括实验步骤的合理性和结果的准确性；

③培养学生从个人行为出发，提出切实可行的环境保护措施，形成可持续的环境保护意识。教学资源-软硬件资源：空气净化器、活性炭包、空气检测仪、笔记本电脑、投影仪。

-课程平台：学校科学实验室、学校图书馆。

-信息化资源：网络上的空气质量实时数据、空气污染相关的科普视频、空气净化技术的介绍文章。

-教学手段：小组讨论、实验演示、实地考察、多媒体教学。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示城市雾霾天气的图片，引导学生思考空气质量对生活的影响。提问：“同学们，你们知道什么是空气质量吗？为什么空气质量对我们的生活这么重要？”随后，教师简要介绍空气质量的概念和监测方法，引出本节课的主题“让空气更清新”。用时：5分钟。

2.新课讲授

①讲解空气污染的来源

详细内容：教师通过PPT展示空气污染的几种主要来源，如工业排放、汽车尾气、生活废气等。然后，引导学生分析这些污染源对空气质量的影响，强调空气污染对人类健康和环境的危害。

用时：10分钟。

②介绍空气净化方法

详细内容：教师列举几种常见的空气净化方法，如植物吸收、活性炭吸附、通风换气等，并简要介绍每种方法的工作原理。同时，展示相关实验器材和操作步骤，让学生直观了解这些方法的实际应用。

用时：10分钟。

③讨论空气质量改善措施

详细内容：教师引导学生讨论如何改善空气质量，可以从个人、社会、国家等角度提出建议。如减少汽车尾气排放、提倡低碳生活、加强空气质量监测等。

用时：5分钟。

3.实践活动

①实验观察空气质量

详细内容：教师组织学生分组进行实验，使用空气检测仪测量室内外空气质量，观察数据并记录。通过实验，让学生了解空气质量的变化和影响因素。

用时：10分钟。

②制作简易空气净化器

详细内容：学生利用身边的材料，如活性炭、棉花、塑料瓶等，制作简易空气净化器。在制作过程中，教师指导学生了解活性炭吸附空气污染物的原理。

用时：15分钟。

③观察植物净化空气

详细内容：学生观察室内外的植物，了解它们对空气净化的作用。教师讲解植物吸收有害气体的原理，让学生认识到植物在改善空气质量方面的作用。

用时：10分钟。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①如何从个人行为出发改善空气质量？

回答举例：减少使用一次性塑料制品、绿色出行、节约用电等。

②如何从社会层面改善空气质量？

回答举例：加强空气质量监测、推广清洁能源、加强环保宣传等。

③如何从国家层面改善空气质量？

回答举例：制定严格的环保政策、加大环保投入、推动绿色低碳发展等。

用时：10分钟。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调空气质量对生活的重要性，以及如何改善空气质量的方法。同时，鼓励学生在日常生活中关注空气质量，积极参与环保行动。

用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-空气质量报告：收集不同城市或地区的空气质量报告，让学生了解不同地区空气质量状况，认识空气质量指数（AQI）的含义和分级。

-环保法规：介绍我国及世界其他国家的环保法规，如《中华人民共和国大气污染防治法》、《联合国气候变化框架公约》等，让学生了解环保法律法规对空气质量保护的重要性。

-空气污染事件：收集我国历史上发生的重大空气污染事件，如北京雾霾事件、哈尔滨雾霾事件等，分析事件原因和影响，让学生认识到空气污染的严重性。

-空气净化技术：介绍目前国内外常用的空气净化技术，如静电除尘、光触媒技术、纳米技术等，让学生了解空气净化技术的原理和应用。

2.拓展建议：

-阅读环保书籍：推荐学生阅读有关环境保护的书籍，如《空气污染治理技术》、《大气环境化学》等，拓宽学生的环保知识面。

-参观环保设施：组织学生参观空气质量监测站、环保企业、污水处理厂等，让学生亲身感受环保工作的实际操作过程。

-开展环保实践活动：鼓励学生参与植树造林、垃圾分类、节能减排等环保活动，提高学生的环保意识和实践能力。

-制作环保宣传资料：学生可以制作环保海报、宣传册等，向家人、朋友宣传环保知识，提高公众的环保意识。

-开展空气质量监测：学生可以自制简易空气质量监测设备，如使用气球、竹签等，进行空气质量监测，了解空气质量的变化趋势。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的课堂表现和作业反馈，了解他们对本节课内容的理解和兴趣程度。我会特别关注那些参与度不高或者对某些概念有疑问的学生，看看是否是因为教学方法或者教学内容的问题。

2.教学观察：我会回顾自己的教学过程，思考是否有效地使用了教学资源，是否合理地安排了时间，以及是否激发了学生的思考和讨论。

3.教学评估：通过课堂提问、小组讨论和实验报告等方式，评估学生对空气质量、空气污染和净化方法等知识点的掌握情况。

在反思的基础上，我计划实施以下改进措施：

-丰富教学案例：我会收集更多与空气质量相关的真实案例，如雾霾事件、空气净化技术的应用等，让学生通过案例学习，更直观地理解抽象的概念。

-强化实践活动：为了提高学生的动手能力，我会在课堂上增加更多实践活动，如空气质量监测实验、简易空气净化器制作等，让学生在实践中学习。

-多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、动画等，帮助学生更好地理解空气质量的变化和空气污染的成因。

-个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力水平，设计个性化的学习任务和辅导计划，确保每个学生都能跟上教学进度。教学评价为了全面了解学生的学习情况，本节课将采用以下评价方式：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我可以及时了解学生对知识的掌握程度，特别是对于教学难点，我会设计一些引导性问题，帮助学生深入理解。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度、合作能力和实验操作的正确性，这些观察可以帮助我评估学生的实践技能和科学探究能力。

-测试：在课程的适当阶段，我会进行小测验或练习题，以测试学生对知识点的理解和记忆情况，这些测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会注意学生的解题思路和方法，以及作业的整洁度和规范性。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的反馈和点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-反馈：我会定期与学生交流作业情况，确保他们能够及时了解自己的学习进度，并根据反馈调整学习策略。内容逻辑关系1.空气污染的来源

①工业排放：工厂废气、化工厂排放等；

②汽车尾气：汽车尾气中的有害物质；

③生活废气：烹饪、取暖等家庭活动产生的废气。

2.