2025-2026学年树叶贴狮子教案

2025-2026学年树叶贴狮子教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图一、设计意图结合小学一年级美术“秋天真美”单元，通过收集、观察不同树叶的形状与颜色，引导学生运用拼贴技法创作狮子形象，既巩固“自然材料运用”知识点，又培养动手能力与造型创造力，在趣味活动中感知季节特征，激发对美术与自然的热爱。核心素养目标分析二、核心素养目标分析引导学生观察树叶形状与色彩，培养审美感知能力；运用拼贴技法表现狮子特征，提升艺术表现与创意实践能力；在自然材料创作中感受季节变化，增强对自然与艺术关联的文化理解，激发对美术活动的兴趣与热爱。学情分析三、学情分析一年级学生处于具体形象思维阶段，对自然事物充满好奇，已具备初步的颜色、形状认知，能辨认常见树叶的基本轮廓，但对细节特征（如叶脉、边缘变化）观察不够深入。动手能力处于发展期，撕、贴等精细动作尚不熟练，但乐于参与手工活动，喜欢用材料表达想象。课堂中注意力集中时间约15-20分钟，易被鲜艳材料吸引，可能出现争抢或随意粘贴的情况，需教师引导规则与合作。结合课本“秋天真美”单元，学生对自然材料有亲近感，但缺乏系统性创作经验，需通过示范降低操作难度，激发其用树叶表现动物形象的兴趣，培养观察力与耐心。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：美术课本“秋天真美”单元，确保每位学生人手一册。2.辅助材料：狮子图片、树叶贴画范例视频、不同树叶实物图片。3.实验器材：收集的枫叶、梧桐叶等树叶、安全剪刀、胶水、彩纸、画纸。4.教室布置：设置材料摆放区、作品展示区，分组摆放操作材料。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树叶贴画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过用树叶做的狮子吗？树叶怎么能变成狮子的鬃毛呢？”

展示树叶贴狮子作品图片和制作过程短视频（如枫叶做鬃毛、梧桐叶做脸），让学生直观感受树叶的创意用途。

简短介绍：“秋天树叶形状多、颜色美，今天我们用树叶拼贴一只威风凛凛的狮子，就像课本里‘秋天真美’单元教的自然材料一样，让树叶变成艺术品！”

2.树叶贴画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树叶贴画的基本概念、组成部分和创作原理。

过程：

讲解定义：“树叶贴画是用树叶的自然形状、颜色、纹理，通过拼贴组合成图画的手工艺术。”

介绍组成部分：主体材料（不同形状的树叶，如圆形、椭圆形、长条形）、辅助材料（胶水、彩纸、画纸），结合课本“秋天真美”中的树叶图片，展示枫叶（掌形）、银杏叶（扇形）、柳叶（细长形）的特点。

3.树叶贴画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，深入了解树叶贴狮子的创意方法和多样性。

过程：

案例一：“威风大狮子”——用深红色枫叶做鬃毛（层层叠加，突出蓬松感），浅黄色银杏叶做脸（圆形，边缘完整），黑彩纸剪眼睛和鼻子，强调“颜色对比让狮子更精神”。

案例二：“可爱小狮子”——用小而圆的树叶（如冬青叶）做脸，粉色花瓣点缀脸颊，细柳叶做卷曲的鬃毛，突出“小巧可爱”的特点。

案例三：“创意彩色狮子”——用不同颜色树叶（黄、橙、红）拼贴鬃毛，像“秋天的彩虹”，引导学生思考“树叶颜色搭配能表现狮子的情绪”。

小组讨论：“如果要表现一只‘胖狮子’，树叶形状该怎么选？‘瘦狮子’呢？”（每组讨论2分钟，分享想法，教师总结：胖狮子用大圆树叶，瘦狮子用细长树叶）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4人一组，发放“树叶贴画任务卡”：①如何用树叶表现狮子的“笑嘴巴”？②如果树叶不够大，怎么拼贴狮子的身体？③除了树叶，还能用课本里的自然材料（如小树枝、花瓣）装饰狮子吗？

小组内讨论：成员分享收集的树叶形状，讨论“笑嘴巴”用弯月形小树叶/彩纸剪，“身体”用大树叶拼接，“装饰”用花瓣做耳朵花纹。

每组选1名代表，记录讨论结果（用图画或简单文字），准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对树叶贴画创作的理解。

过程：

各组代表依次上台，展示讨论结果（如“我们组用银杏叶做脸，柳叶做鬃毛，用花瓣做狮子的‘皇冠’，这样更漂亮！”“我们发现小树叶拼在一起能做大的身体，比如用三片枫叶叠起来做肚子”）。

其他学生和教师提问：“你们的鬃毛怎么粘得牢？”“如果树叶破了怎么办？”（教师引导：用胶水少量涂抹，树叶破了可以拼成“斑点”，也是创意）。

教师总结：表扬各组的创意（如“用花瓣做皇冠很有想法”“叠拼身体的方法很实用”），提醒注意事项（胶水不要涂太多，树叶要压平整），鼓励“大胆试错，每个作品都是独一无二的”。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调树叶贴画的自然美和创意价值。

过程：

简要回顾：“今天我们用树叶学会了拼贴狮子——用形状做身体，用颜色做表情，用创意让狮子活起来！”

强调意义：“就像课本里说的‘秋天真美’，树叶不是垃圾，是能变出艺术的宝贝，我们要学会观察自然、利用自然。”

布置作业：“回家收集更多树叶（比如香樟叶、松针），和爸爸妈妈一起做一幅‘我的动物朋友’贴画，下节课带来展示，看看谁的动物最有趣！”知识点梳理：1.树叶的基本特性

（1）形状：结合课本“秋天真美”单元中常见秋叶图片，掌握圆形（如梧桐叶）、椭圆形（如冬青叶）、掌形（如枫叶）、扇形（如银杏叶）、条形（如柳叶）等基本形状，理解不同形状适合表现的动物部位（如圆形做脸、条形做鬃毛）。

（2）颜色：秋季树叶常见颜色包括红色（枫叶）、黄色（银杏叶）、橙色（梧桐叶）、棕色（枯叶），掌握颜色渐变效果（如叶尖红、叶基黄），用于表现狮子的层次感。

（3）纹理：观察树叶叶脉（主脉、侧脉）的粗细，边缘的光滑或锯齿状，如枫叶锯齿边缘适合表现鬃毛的蓬松感，银杏叶光滑边缘适合做脸部轮廓。

2.拼贴技法的核心要点

（1）选材：根据狮子部位选择树叶——脸部用圆形/椭圆形大树叶（如银杏叶），鬃毛用细长/锯齿状树叶（如柳叶、枫叶），身体用大面积树叶（如梧桐叶），四肢用小条形树叶。

（2）组合：通过叠加（鬃毛多层粘贴突出立体感）、拼接（身体用多片树叶拼接完整）、排列（树叶按方向排列表现毛发流向）等方法构建形象。

（3）粘贴：胶水用棉签少量涂抹于树叶背面，贴在画纸上后轻压10-15秒确保牢固；避免胶水过多导致树叶卷翘或画面脏污。

3.狮子形象的造型特征

（1）主体结构：圆形或椭圆形脸部（位于画面中心），三角形耳朵（贴于脸部两侧），椭圆形身体（位于脸部下方），长条形四肢（连接身体）和尾巴（末端卷曲）。

（2）特征表现：鬃毛围绕脸部向外扩散，用红黄橙树叶交替粘贴表现层次；眼睛用黑彩纸剪小圆形或深色小树叶（如樟树叶）；鼻子用黑色/棕色小树叶或彩纸剪三角形；嘴巴用弯月形树叶或彩纸，表现微笑（向上弯）或威严（向下弯）。

4.自然材料创意应用

（1）材料替代：花瓣（如菊花瓣）做耳朵装饰，小树枝做胡须，松针做鬃毛纹理，丰富画面细节。

（2）色彩搭配：单色表现（如全用黄色树叶表现温顺狮子）或多色搭配（红黄橙表现活力狮子），结合课本“秋天的色彩”知识点，体现季节美感。

（3）纹理利用：叶脉明显的树叶（如枫叶）表现毛发质感，光滑树叶（如银杏叶）表现皮肤，增强形象真实感。

5.创作过程中的注意事项

（1）材料准备：提前收集树叶（夹在书本中压平整），避免破碎；安全剪刀使用时刀尖朝外，不随意挥舞。

（2）操作规范：先拼贴主体（脸部、身体），再添加细节（鬃毛、眼睛）；树叶排列有序，避免杂乱；胶水不涂出树叶边缘。

（3）时间管理：分步骤完成（5分钟拼贴脸部，10分钟鬃毛，5分钟身体与装饰），符合一年级学生注意力集中时长。

6.与课本知识的关联点

（1）“秋天的特征”：观察树叶变色（绿→黄/红），理解季节变化对植物的影响，将秋叶特征融入狮子造型（如用红叶表现秋天的活力）。

（2）“自然材料的用途”：课本中“树叶变变变”知识点，引导学生发现树叶的艺术价值，学会用自然材料进行创意表达。

（3）“造型与表现”：结合课本“用形状拼动物”内容，用简单几何形状组合（圆形+条形+三角形）表现狮子，培养造型能力。Xx反思改进措施：（一）教学特色创新

1.自然材料活化运用，将课本“秋天真美”单元的树叶观察转化为艺术创作，让学生在捡树叶时同步感知季节变化，实现美术与自然的深度结合。

2.分层指导设计，针对学生撕贴能力差异，提供“半成品模板”（如预剪狮子轮廓）和“自由创作”双路径，兼顾基础薄弱与能力突出学生。

（二）存在主要问题

1.材料准备不足：部分学生未提前收集树叶，课堂出现争抢现象，影响秩序。

2.小组讨论效率低：一年级学生合作经验不足，讨论环节易偏离主题，耗时过长。

3.评价维度单一：侧重作品完成度，忽略学生观察树叶特征、色彩搭配等过程性表现。

（三）改进措施

1.材料管理优化：课前两周发放“树叶收集任务卡”，按组别分配树种（如一组枫叶、二组银杏），课堂按组发放材料袋，避免争抢。

2.讨论任务细化：将讨论问题拆解为“树叶形状→部位对应→创意添加”三步，提供图文提示卡，每组限时3分钟。

3.评价体系完善：增设“自然观察之星”（能准确描述树叶纹理）、“创意搭配奖”（色彩运用合理）等过程性评价，用贴纸即时奖励。Xx板书设计：①树叶特性（创作基础）

形状：圆形（脸）