小学四年级语文（上）期中综合评估竞赛卷

小学四年级语文（上）期中综合评估竞赛卷第一部分：积累与运用（40分）一、看拼音，写词语（10分）zhújiàn（）2.zhuāngjia（）3.pútao（）4.qiānshǒu（）5.kēngwā（）xuǎnzé（）7.bēicǎn（）8.wéikàng（）9.jiāndìng（）10.jìngpèi（）二、选择题（10分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.叶柄（bǐng）弯曲（qǔ）投降（xiáng）B.逊色（xùn）慎重（shèn）骤雨（zhòu）C.空隙（xì）挖掘（jué）抛出（pāo）D.蜗牛（wō）枯萎（wěi）重叠（chóng）下列词语中没有错别字的一项是（）A.大堤逐渐庄稼横七竖八B.葡萄悲惨违抗奔流不熄C.选择茂盛驾驶愤愤不平D.溺爱严厉尖利无可耐何下列加点词语使用不恰当的一项是（）A.他斩钉截铁地说：“我一定要完成这个任务！”B.听到这个好消息，全家人都欣喜若狂。C.他小心翼翼地把花瓶放在桌子上。D.上课铃响了，同学们前赴后继地走进教室。下列句子中没有语病的一项是（）A.经过努力，他的写作水平明显改进了。B.他经常回忆过去的往事。C.我断定他可能生病了。D.他的一双手几乎完全冻僵了。下列说法正确的一项是（）A.《观潮》一文按照“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。B.《爬山虎的脚》一文作者是叶圣陶，文章重点描写了爬山虎的叶子。C.《蟋蟀的住宅》一文作者是法国的法布尔，他是著名的昆虫学家。D.《普罗米修斯》一文是古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为人类盗取火种的故事。三、按要求完成句子练习（10分）钱塘江大潮被人们称为天下奇观。（改为“把”字句）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。（用加点词语造句）这个姑娘不漂亮，河神怎么会满意呢？（改为陈述句）火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。（改为双重否定句）用“新鲜”的不同意思造句。（1）（空气）经常流通，不含杂类气体：（2）没有变质，也没有经过腌制、干制等：四、根据课文内容填空（10分）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（《观潮》）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。（《爬山虎的脚》）炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。（《精卫填海》）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（《嫦娥》）智能之士，不学不成，不问不知。（王充）第二部分：阅读理解（30分）一、课内阅读（15分）《普罗米修斯》（节选）火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。写出下列词语的近义词。（3分）违抗——（）凶恶——（）尖利——（）用“——”画出文中描写普罗米修斯遭受痛苦的句子。（4分）普罗米修斯为什么不向宙斯屈服？（4分）你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？（4分）二、课外阅读（15分）《大自然的声音》（节选）风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”写出下列词语的反义词。（3分）温柔——（）轻快——（）快乐——（）用“——”画出文中的比喻句，用“～～～”画出文中的拟人句。（4分）短文从哪几个方面描写了大自然的声音？（4分）你还听到过哪些大自然的声音？请写下来。（4分）第三部分：习作表达（30分）题目：我的_______要求：1.把题目补充完整，可以是“爸爸”“妈妈”“老师”“同学”“朋友”等。2.写出人物的特点，通过具体的事例来表现。3.语句通顺，内容具体，感情真挚。4.字数在400字以上。评分标准：一类文（27-30分）：内容具体，感情真挚，能通过具体事例表现人物特点。语句通顺，用词准确，标点正确。结构完整，条理清晰。字数符合要求。二类文（24-26分）：内容比较具体，能表现人物特点。语句比较通顺，用词比较准确，标点基本正确。结构比较完整，条理比较清晰。字数符合要求。三类文（21-23分）：内容不够具体，人物特点不够突出。语句基本通顺，有少量语病。结构基本完整，条理基本清晰。字数基本符合要求。四类文（20分以下）：内容不具体，人物特点不突出。语句不通顺，语病较多。结构不完整，条理不清晰。字数不符合要求。参考答案及评分标准第一部分：积累与运用（40分）一、看拼音，写词语（10分）逐渐2.庄稼3.葡萄4.牵手5.坑洼选择7.悲惨8.违抗9.坚定10.敬佩二、选择题（10分）B2.A3.D4.C5.A三、按要求完成句子练习（10分）人们把钱塘江大潮称为天下奇观。示例：要是明天不下雨，我们就去公园玩。这个姑娘不漂亮，河神不会满意。火神不敢违抗宙斯的命令，不得不把普罗米修斯押到高加索山上。示例：（1）清晨，我推开窗户，新鲜的空气扑面而来。（2）这刚摘的黄瓜真新鲜。四、根据课文内容填空（10分）拉长变粗横贯江面白浪翻滚两丈多高的水墙千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来山崩地裂大地都被震得颤动起来茎上叶柄反面枝状的六七根细丝蜗牛的触角嫩红炎帝之少女名曰女娃女娃游于东海溺而不返故为精卫常衔西山之木石以堙于东海云母屏风烛影深长河渐落晓星沉嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心不学不成不问不知第二部分：阅读理解（30分）一、课内阅读（15分）违背凶狠锋利普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。因为普罗米修斯认为人类需要火种，他要为人类造福，所以不向宙斯屈服。普罗米修斯是一个勇敢、坚强、无私奉献、为民造福的神。二、课外阅读（15分）粗暴沉重悲伤比喻句：风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。拟人句：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”短文从风、水、动物三个方面描写了大自然的声音。示例：我还听到过雷声、雨声、风声、树叶的沙沙声、青蛙的叫声等。第三部分：习作表达（30分）根据评分标准进行评分。命题说明一、命题指导思想本次期中综合评估竞赛卷以《语文课程标准》为依据，以四年级上册语文教材为载体，全面考查学生的语文素养。试卷注重基础知识的积累与运用，突出阅读能力的培养，关注习作表达的训练，旨在全面了解学生的语文学习情况，为今后的教学提供参考。二、命题原则基础性原则：试卷注重考查学生的基础知识和基本技能，如拼音、汉字、词语、句子、课文内容等，确保学生掌握语文学习的基本方法和规律。全面性原则：试卷涵盖了语文学习的各个方面，包括积累与运用、阅读理解、习作表达等，全面考查学生的语文素养。科学性原则：试卷的命题科学合理，难度适中，符合四年级学生的认知水平和学习能力。试题的设计注重情境性和趣味性，激发学生的学习兴趣。导向性原则：试卷的命题注重引导学生关注生活，积累语言，培养阅读习惯，提高习作能力，促进学生的全面发展。三、命题特点注重基础知识的积累与运用：试卷中的积累与运用部分，考查了学生的拼音、汉字、词语、句子、课文内容等基础知识，旨在引导学生重视基础知识的积累，为语文学习打下坚实的基础。突出阅读能力的培养：试卷中的阅读理解部分，选取了课内和课外两篇阅读材料，考查了学生的理解能力、分析能力、概括能力等，旨在引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。关注习作表达的训练：试卷中的习作表达部分，要求学生写一篇关于人物的记叙文，旨在引导学生关注生活，积累素材，提高习作能力。注重情境性和趣味性：试卷中的试题设计注重情境性和趣味性，如看拼音写词语、选择题、句子练习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的答题积极性。四、教学建议加强基础知识的教学：教师要注重基础知识的教学，让学生掌握拼音、汉字、词语、句子等基础知识，为语文学习打下坚实的基础。培养学生的阅读能力：教师要引导学生养成良好的阅读习惯，多读课外书，提高阅读能力。在阅读教学中，要注重培养学生的理解能力、分析能力、概括能力等。加强习作指导：教师要加强习作指导