第10课 爱心义卖助人乐教学设计小学劳动三年级下册鄂教版《劳动教育》

第10课爱心义卖助人乐教学设计小学劳动三年级下册鄂教版《劳动教育》讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计意图一、设计意图本节课紧扣鄂教版三年级下册《劳动教育》中“爱心义卖助人乐”主题，以真实义卖情境为载体，引导学生参与物品整理、定价、推销等劳动实践，结合课本中的义卖流程与礼仪要求，让学生在“做中学”，体会劳动创造价值的意义，培养爱心、合作与责任感，在实践中深化助人意识，落实劳动教育“知行合一”的目标。核心素养目标二、核心素养目标通过爱心义卖实践，树立劳动助人观念，提升物品整理、沟通推销等劳动能力，培养合作奉献精神，养成认真负责劳动习惯，在实践中体会劳动价值与助人快乐，发展初步的创新思维。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握简单的物品整理方法，具备初步的小组合作经验，在课本前序劳动课中学习过分类收纳和礼貌用语，能识别常见物品用途。2.三年级学生对模拟生活场景的活动兴趣浓厚，喜欢动手实践和角色扮演，具备一定表达能力和简单任务分工意识，但注意力易分散，需趣味化引导。3.可能面临物品分类标准不清晰、推销时表达不自信、价格估算不合理、小组合作分工不明确等困难，需教师细化步骤和提供支架。教学资源准备1.教材：每位学生配备鄂教版三年级下册《劳动教育》教材，确保人手一册。

2.辅助材料：准备义卖流程图、价格标签模板、宣传单设计样例及爱心义卖场景图片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：划分分组讨论区，设置模拟义卖摊位，摆放价目表、收款盒等道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布鄂教版教材中“爱心义卖准备”相关图文资料，设计问题“义卖前需整理哪些物品？课本中提到的分类方法有哪些？”，通过班级群推送监控学生提交的整理清单。

学生活动：阅读课本“物品整理”章节，按“玩具、书籍、文具”分类整理闲置物品，记录疑问并提交清单。

方法/手段：自主学习法、信息技术（班级群）；作用：提前掌握物品整理方法，为课堂实践奠基（重难点：分类标准清晰化）。

2.课中强化技能

教师活动：以课本“帮助山区儿童”案例导入，讲解定价原则（参考课本“成本+爱心溢价”示例），组织模拟义卖（分组设摊，练习推销话术），针对学生定价过高问题，引导对照课本价格表调整。

学生活动：听讲定价方法，参与角色扮演（买家/卖家），练习“您好，这本书很新，便宜卖给您吧”等课本礼仪用语，提问“旧玩具怎么定价？”。

方法/手段：讲授法、实践活动法、合作学习法；作用：掌握定价与推销技能（重难点：合理定价、自信表达）。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“用课本方法设计家庭义卖方案”，提供其他班级义卖视频链接，批改时标注“分类清晰”“定价合理”等反馈。

学生活动：完成方案设计，观看视频拓展思路，反思“推销时声音太小，下次要大声些”。

方法/手段：自主学习法、反思总结法；作用：巩固义卖流程（重难点：综合应用劳动技能）。教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本故事：《小熊的爱心义卖会》《小兔子卖胡萝卜》《分享的魔法》，故事中主人公通过整理闲置物品、合理定价、礼貌推销帮助他人，与教材中“物品整理”“推销礼仪”“助人意义”知识点紧密呼应，通过情节引导学生理解劳动与爱心的结合。

（2）儿歌童谣：《整理小能手》《礼貌推销歌》《义卖快乐歌》，歌词涵盖“玩具书籍分类放”“微笑说您好”“算清钱和账”等教材要求的劳动技能，以朗朗上口的方式帮助学生记忆操作步骤。

（3）劳动工具：实物收纳箱（用于模拟物品整理，对应教材“分类收纳”环节）、彩色价签贴纸（参考教材“价格标签设计”）、简易收款盒（模拟收款流程，强化“责任意识”），工具使用说明书中标注“安全注意事项”，符合三年级学生操作规范。

（4）真实案例：收集本地小学“义卖资助流浪动物救助站”“班级义卖为山区儿童买图书”等新闻报道（文字版，含照片），案例中详细记录“物品准备—定价—宣传—售卖—捐款”全流程，与教材“爱心义卖助人乐”主题一致，体现劳动的社会价值。

（5）多媒体素材：5分钟动画短片《一次特别的义卖》，展示小朋友从整理旧玩具到成功义卖、捐款的全过程，重点突出“合作分工”（如有的整理、有的记账、有的推销）和“助人后的快乐心情”，对应教材“合作精神”“情感体验”目标。

2.拓展建议

（1）家庭劳动实践：与家长合作开展“家庭闲置物品义卖”活动，按教材要求完成“三步整理”（筛选完好物品、分类擦拭清洁、定价贴标签），家长协助记录“售卖过程”（如卖出时间、物品、价格、买家互动），课堂上分享“家庭义卖日记”，强化“劳动技能迁移”能力。

（2）班级活动延伸：组织“班级爱心义卖周”，分组承担“宣传组”（设计海报，用教材“礼貌用语”写宣传语）、“销售组”（练习推销话术，如“这本书我看过很有趣，现在便宜卖给您帮助小朋友”）、“财务组”（用数学课学习的加减法统计金额），义卖款项按教材要求“捐赠给社区敬老院”，全程拍照记录，制作“爱心义卖纪念册”。

（3）跨学科融合：结合语文课写《我的义卖小故事》，描述推销时的心理活动（如“一开始很紧张，后来想起课本说要微笑，就不害怕了”）；结合美术课用废旧材料制作“创意义卖招牌”（如用纸盒做摊位牌，用彩纸写“爱心书店”）；结合数学课计算“总成本”“总收入”“捐款金额”，理解“劳动创造价值”的数学意义。

（4）自我提升方法：制作“义卖技能闯关卡”，设置“整理达人”（能快速分类10件物品）、“推销小能手”（成功向3人介绍商品）、“计算小标兵”（准确找零）等关卡，请家长或老师盖章达标，对应教材“劳动技能”分层要求；每周记录“爱心日记”，写下“今天帮助了谁”“劳动中遇到什么困难怎么解决”，深化情感体验。

（5）长期服务计划：与班级共同确定“长期帮扶对象”（如结对社区困难家庭），每月开展一次“小型义卖”（如卖自己画的贺卡、种的盆栽），用持续劳动践行教材“助人不是一次，而是习惯”的理念，学期末举办“爱心成果展”，展示义卖款项用途（如给帮扶对象买了文具、书籍），体会“劳动助人”的持久快乐。内容逻辑关系①**劳动准备**

重点知识点：物品整理、分类标准、闲置物品筛选

关键词：教材P28“按玩具、书籍、文具分类”“筛选完好物品”

句：义卖前需按用途分类整理闲置物品，确保物品干净整洁。

②**劳动实施**

重点知识点：定价原则、推销礼仪、合作分工

关键词：教材P30“成本+爱心溢价”“微笑说您好”“分组合作”

句：定价需参考成本并添加爱心溢价，推销时使用礼貌用语，小组明确分工。

③**劳动价值**

重点知识点：助人意义、劳动快乐、社会责任

关键词：教材P32“劳动帮助他人”“体验助人快乐”“培养责任感”

句：义卖所得捐赠他人，体会劳动创造价值，养成助人习惯。教学评价1.课堂评价

2.作业评价

批改学生提交的“家庭义卖方案”时，重点标注“分类是否按教材要求分三类”“定价是否体现成本意识”“宣传语是否包含礼貌用语”，用“分类清晰”“定价合理”“助人意识强”等教材关键词点评。对方案中未体现“捐赠环节”（教材P33核心要求）的作业，反馈补充“需明确捐款对象”，强化劳动的社会价值认知，鼓励学生将课堂技能迁移至生活实际。教学反思这节课孩子们整理物品时特别认真，课本里教的“玩具、书籍、文具”分类都用上了，就是有个小组把旧玩具和破损的混在一起，下次得强调“筛选完好物品”这点。定价环节最费劲，课本说的“成本+爱心溢价”好多孩子听不懂，改成举例子“这本漫画书原价10元，我们卖12元多赚的2元捐给山区小朋友”就明白了。模拟义卖时胆子小的孩子不