金太阳陕西省2026届高三下学期3月联考历史（26-287C）+答案

本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.周灭商后，分“殷民七族”给康叔(卫国首任封君),周公命康叔在卫地“A.礼乐教化取代严刑峻法B.诸侯履行拱卫王室义务C.异姓诸侯威胁姬姓王朝D.中央权力集中程度有限2.图1所示为秦简中《县官田令》(现藏于岳麓书院)中的某项有关官营田地管理的条文。该条文中的规定徒及车牛给它事，而以田急时以它徒赏(偿),许之；其欲以车牛赏(偿),有(又)许之。县官田令甲A.有利于促进生产力发展B.反映出秦律的严酷残暴C.可佐证牛耕技术的普及D.顺应了商品经济的要求3.唐高祖时期，皇帝的诏敕通常都是依旨执行的，很少因异议或反对意见而被驳回。史书上就有中书未按时宣发敕书时“高祖责其迟”的记载。而唐太宗多次对职能部门顺旨而行的做法表示不满，一再要求职能部门对可能造成不便的诏敕进行驳正、论执。唐太宗的举动主要着眼于A.减少决策失误B.笼络文官集团C.防范相权扩张D.简化行政流程4.据记载，北宋嘉祐二年(1057年),科举考试第三场要求作策五道：一是《禹之所以通水之法》,钱与江淮漕卒为盗之由》。这集中体现出当时科举制带有A.维护公平的追求B.崇文抑武的倾向C.求真务实的导向D.理财富国的意图5.表1所示为某诗人描述元上都(位于中国内蒙古自治区锡林郭勒盟正蓝旗境内)的两首七言诗句宫城北墙正中所建高大的双阙式建筑(不设城门)东华西华南御天/三门相望凤池连/北宋汴京的熙春阁迁至城中重建，更名为大安阁注：“殷亳”指商汤时期的都城，“周丰”指周文王时期的都城。A.融入中原文化B.意在凸显皇权C.尽显奢靡之风D.复刻唐宋文化将其修缮，作为家庙。因庵中保存至今的古代(多为明代后期)泥塑有3700余尊，水陆庵又A.贵族势力的推动B.地理位置的独特C.宗教文化的积淀D.雕刻技艺的提升C.国民党内部各大派系倾轧严重D.大型会战无法给日军以重创10.1950年，陕西宝鸡农村的冬学班共培C.教育发展成效显著D.社会生活依赖票证11.2020年12月，北京某大型国企在雄安新区正式开展地面公交运营。截至2024年2月，该企业运营的雄安新区公交线路由2条扩展至21条，另有7条定制线路及当地首条自动驾驶线路，占雄安地区公共交通线路的70%。这一进展有利于C.拓展国有企业改革空间D.减少人口的跨区域流动12.古巴比伦王朝(前1894—前1595年)有将上一年发生的最重要的事件作为下一年年名的传统。图2所示是对古巴比伦王朝11代国王所有年名类型的数量(单位：个)及其占比的统计。由此可见，古巴比伦王朝A.农业经济处于附属地位B.不同城邦拥有不同信仰C.对外征服战争波及面广D.王权同神权的关系紧密13.有学者指出，西欧的封建体制本身含有一种内在的离心倾向，其在欧洲大陆表现为封建大贵族在国王的名义统治下建立了众多的封建独立王国。然而在11—17世纪的不列颠岛上，贵族们被迫选择在妥协的前提下与国王共处，走出了一条更具进步意义的道路。这条“更具进步意义的道路”A.确立了君主立宪制的大方向B.加速了专制王权国家的建立C.奠定了王权有限的法制基础D.开创了城市居民自治的惯例14.1729年，本杰明·富兰克林在一场辩论中指出，一个国家的财富不应该以其居民拥有的金银数量来估价，所有事物的价值应由劳动来衡量。劳动没有贵贱之分，踏上北美这片土地的人不必为自己是工匠、学徒还是契约奴而自卑。上述观念A.否定了金本位制的合理性B.批判了教会禁欲主义教条C.促进了马克思主义的传播D.适应了资本主义发展需要15.图3所示为19世纪英国派驻西非的白人士兵年均死亡率统计。导致死亡率发生变化的主要因素是死亡率死亡率时段19世纪80年代至19世纪末1819—1836年1859—1875年A.英国外交的战略收缩B.疫病防控科技的进步C.西非人民抗争的减少D.来自法国的殖民竞争16.1970年，日本对拉美直接投资为5亿美元，1979年达到50亿美元。20世纪80年代，拉美许多国家出现债务危机，经济萎缩，但日本对拉美的直接投资继续增加，1985年日本对拉美的直接投资总额达到156.36亿美元。日本对拉美的投资行为A.体现了跨国公司对全球化的引领B.得益于美国在冷战中占据着优势C.可印证资本全球扩张的发展态势D.加快了日本跻身政治大国的进程二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(12分)甲乙甲乙乙材料二有《弧三角法》,更须推算次形。①我家中现有成书，将来自可学习，也不是一时性急的事。”当将钝角、锐角，截作两勾股，与补成一勾股之法，先与细细讲解……讲到割圆之法……②璇姑心爱算学，吃饭时津津而问；素臣也将箸蘸着汁汤，在桌上画那全圆弧矢弦径之形，逐一指素臣道：“三百六十五度四分度之一，虽唤做天行，其实不是天之行，天行更速，名宗动天，历家存而不论，所算者，不过经纬而已。这三百六十五度四分度之一也只是经星行度……古人算天行盈缩，也各不相同，皆有零散，惟邵康节(北宋理学家邵雍)先生止作三百六十度，其法最妥。③今之历家(专门推算天象、历法的人)宗之，所谓整驭零之法也。……④地恰在天中，大小虽殊，形体则一，故也把来作三百六十度。天地皆作整文，然后去推那不整的日月五星，则事半功倍矣。”璇姑恍然大悟。——摘编自[清]夏敬渠《野叟曝言》(成书于18世纪末乾隆晚期)(1)根据材料一并结合所学知识，简析《坤舆万国全图》和《数理精蕴》编订的时代背景。(6分)(2)材料二作为清中期的“才学小说”选段，其中部分内容提供了有关清朝前中期社会的珍贵信息，从材料二中任选一处划线内容，指出其可用于探究的历史话题，并说明理由。(6分)【高三历史▲第4页(共6页)】18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一1912年，民族企业家在北京开办的某织毯厂所需所有纱线，均由河北农家妇女代纺。线毯织成后，结穗工作又发给厂外家庭女工进行。1912—1917年，河北定县(今定州市)的13000家织户通过45家纱布店，贩运出售的土布达460万匹。高阳县10330台织机(占比约65%)是在80家纱布店的包买主支配下运行的。这些纱布店控制了当地绝大部分的土布生产，进而在全国各地设立分号，组成庞大的销售网，1915年在4个省份中设立了47家分号，到20世纪20年代后期已拥有304家分号，散布于19个省的60个城市中。到20世纪30年代，河北89县生产的2570万匹土布中，89%经布商之手贩运至他省。河北南部60万织工联合组成的织布手工业行会，曾在20世纪20年代初议决，严禁其成员受雇于使用蒸汽织机或其他进行大规模生产的机器的企业。——摘编自王翔《近代中国手工业行会的演变》材料二在民航大飞机制造产业里，手工工人越来越少，却不可替代，欧美大型飞机制造企业里尖制造品牌，或老字号点心加工店。手工制造之所以在现今有着相当的存在价值，一项重要因素在于在某些领域，用数控机械或自动化设备根本无法操作。有人统计过，在民航大飞机制造领域，铆接装配劳动量占整个飞机制造的30%以上，对于大量非敞开区域，手工钻铆仍是主角。在中国向工业4.0加速转型的途中，信息化与工业化深度融合并不意味着手工制——摘编自朱屠豪《造飞机这么高端的产业，怎么还存在着这么多手工制造?》材料三劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。广大劳动群众要立足本职岗位诚实劳动。无论从事什么劳动，都要干一行、爱一行、钻一行。在工厂车间，就要弘扬“工匠精凡岗位上也能干出不平凡的业绩。——摘自习近平《在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话》(2016年4月26日)(1)根据材料一，概括民国时期河北地区手工纺织业发展的特点。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明信息化和工业化深度融合的时代，手工制造的存在价值，并综合以上材料谈谈现代中国弘扬“工匠精神”的意义。(8分)19.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一1789年5月，路易十六被迫召开三级会议，但是，三个等级代表的愿望都落空了，国王丧失了与民众最后一次和平协商的机会。饥寒交迫的群众发动暴力斗争，前去镇压的士兵们的口号。1789年7月14日，手持武器的巴黎市民攻占巴士底监狱，法国大革命爆发。此后，革命者所倡导的“自由、平等、博爱”口号成了这场革命的精神标志。但的“自由、平等、博爱”口号不过是一种相对资产阶级占统治地位的意识形态。材料二在(1917年)2月27日至7月4日(俄历，下同)这段时期内，革命的和平发展是可能的，当然也是最合乎(布尔什维克)愿望的，但是现在，革命的和平发展是绝对不可能了。十分明显，不是所有拥护“全部政权归苏维埃”的口号的人都充分考虑到这是革命和平向前发展的口号……7月4日以后，反革命资产阶级同君主派和黑帮勾结在一起，半拉半吓地把小资产阶级的社会革命党人和孟什维克拉了过去，把实际的国家政权……交给了在前线枪杀违抗命令者和在彼得格勒残杀布尔什维克的那帮军人。政权归苏维埃的口号现在听起来好象(像)是唐·吉诃德(文艺复兴时期反骑士小说《堂吉诃德》主人公)精神，或者是一种嘲笑。这个口号在客观上会欺骗人民，会使人民产生一种错觉，似乎现在也是只要苏维埃愿意取得政权或作出这种决定，它就可以取得政权。——摘编自[苏联]列宁《论口号》(1)根据材料一并结合所学知识，分析“攻占巴士底监狱”后法国革命口号发生转变的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，说明1917年“7月4日以后”俄国革命形势出现的变化，并综合以上材料归纳革命口号的历史作用。(8分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料表2所示为某学者对移民文化形态演变和发展路径的解读。表2阶段文化记忆承载的是移民个体或移民群体对迁出地文化的认知与理解，既是文化流动文化流动能够发生的根源在于文化记忆，文化流动是文化动态性的息的展示。从文化记忆到文化流动，是移民文化演变的第一阶段文化再生的关键是新民俗的确立，是新的社会规范的建立。新民所携带的文化记忆在完成文化迁徙的过程之——整理自李乃涛《移民文化的形态演变》提取材料中的整体或部分信息，自拟一个观点，并结合所学知识进行论述。(要求：观点高三历史参考答案1.D【解析】本题考查西周初年的政治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。从材料看，卫国国君保留一部分商朝时的刑罚来管理封地的“殷民”,而齐国第一任封君也因循当地礼俗进行管理，可见当时地方诸侯国拥有较大的管理自主权，中央政府尚未实现权力的高度集中，故选D项；“取代”与史实及材料中卫国的情形不符，故排除A项；材料并未体现诸侯对王室的拱卫，故排除B项；“人民”归附齐国在当时有助于巩固西周对边疆的统治，并没有对姬姓王朝构成威胁，故排除C项。2.A【解析】本题考查秦代官营田地管理，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。从材料信息看，秦朝允许官营田地的耕牛和农业器械有条件出借，这可以提高生产工具的使用效率，进而促进生产力的发展，故选A项；材料中没有关于刑罚的条例，故排除B项；材料仅展示了某县的官营田地管理，未涉及牛耕技术，故排除C项；单凭材料信息无法判断出借的耕牛和农业器械是否被用于商品化生产，故排除D项。3.A【解析】本题考查唐代初年的政治统治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。唐太宗要求门下省以及执行部门能够对不合理的诏书和敕令提出合理的反对意见，意在增强决策的合理性，故选A项；笼络文官集团并不是这些做法的着眼点，故排除B项；唐太宗的要求，事实上加强了宰相的议政权力且增加了中枢行政流程，故排4.C【解析】本题考查北宋科举，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。材料中的策问题目反映了治水、举才、军事、财政以及经济管理等课题，直指当时社会存在的诸多现实问题，体现了选拔真才实学之人，解决现实问题的导向，故选C项；策问的题目不足以体现科举考试的公平性，故排除A项；崇文抑武和理财富国都是对个别试题5.A【解析】本题考查元上都建设，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。从材料中的诗歌看，在草原地区建设的元上都融入大量中原文化元素，故选A项；材料中的诗歌并未直接宣扬皇权，故排除B项；诗歌运用了夸张的修辞，且并未涉及城6.A【解析】本题考查明代雕塑艺术，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。材料显示，明朝水陆庵的复苏主要缘于藩王的支持和大力投入，故选A项；地理位置的独特性不足以解释唐亡后衰落的原因，故排除B项；南北朝时期古刹甚多，大多数在唐朝以后未能得到复兴，可见宗教文化的积淀并不是水陆庵复兴的主要原因，故排除C项；材料主要强调的是水陆庵中泥塑的数量多，并不能说明明朝的雕刻技艺比之前的朝代7.B【解析】本题考查近代中国思想解放历程，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。对银行这些新生事物，严复为严谨起见采用Bank的音译，对于一些重要的经济学术语，也试图在传统文化典籍中提取相关术语，便于读者准确理解译文内项；材料描述的仅为一本译著,不代表严复本人的观点，且所引内容并不涉及商战思想，故排除C项；儒学不能等同于传统文化，材料可以体现严复试图构建传统文化和西学的联系，但材料中的术语没有儒学色彩，故排除D项。8.D【解析】本题考查中共二大对国情的认识，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料信息表明，中国共产党在大会宣言中剖析了列强对中国经济命脉的侵蚀，对当时中国半殖民地的性质进行揭露，凸显了党对研究基本国情的重视，故选D项；这些内容无法直接唤醒工人的阶级觉悟，故排除A项；中共中央开始独立自主地制定政策方针是在遵义会议之后，故排除B项；中共二大并未作出发动国民革命的决定，故排除9.B【解析】本题考查全国抗战的爆发，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料显示，国民党军开展的阵地战，成功延迟了日军进攻的步伐，消灭了日军部分有生力量，但一些重要城市和交通线的迅速失守折射出当时正面战场采取的片面抗战路线存在一定局限，故选B项，排除D项；材料信息的侧重点在正面战场，不在日军方面，故排除A项；当时抗日民族统一战线已经形成，部分地区的溃败并不是国民党内派系倾轧的10.C【解析】本题考查新中国成立初期农村扫盲教育，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。经过冬学和扫盲班的教育，宝鸡农村地区多数居民具备了基本的读写和计算能力，参与集体生产和社会生活的能力增强，这是当时宝鸡农村的教育发展成果，故选C项；当时人民公社化运动尚未兴起，故排除A项；村民有能力阅读书报不能直接说明书报等媒体在农村得到普及，故排除B项；识别人民币是人们参与经济生活的必11.B【解析】本题考查京津冀一体化发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。北京的国企投入河北雄安新区的公交服务运营，提高了当地的公交服务水平，有利于提升区域协同发展的水平，故选B项；材料仅涉及一条自动驾驶线路，且交通工具全面翻新不一定能满足居民多样化的出行需求，故排除A项；材料强调的是国有企业的担当作为，而不是国有企业改革的空间，故排除C项；公交的发展为出行提供了便利，并不会限制人口的跨区域流动，故排除D项。12.D【解析】本题考查古巴比伦的神权统治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。从材料看，在古巴比伦王朝的历代君王眼中，宗教活动的重要性远高于军事征伐、经济建设等领域，说明王权和神权的合作紧密，故选D项；古巴比伦王国属于大河流域农耕文明，农业经济处于主导地位，故排除A项；古巴比伦王朝是两河流域中下游统一的中央集权制王朝，并非处于城邦林立的时代，故排除B项；材料中的数据仅能说明数百年间对外征服战争的次数，并没有涉及战争对象和波及面，故排除C项。13.C【解析】本题考查英国封建社会，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。结合所学知识可知，英国贵族在开展割据、建立独立王国之外选择的另一条道路，是在法治的框架下同王权进行合作，这集中体现为《大宪章》的颁布和议会的建立，故选C项；确立君主立宪制的大方向是在17世纪英国资产阶级革命结束后，而这条“道路”实际上形成于13世纪，故排除A项；B项与史实相悖，故排除B项；城市居民自治在古希14.D【解析】本题考查美国早期价值观，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。富兰克林倡导的劳动价值观，符合自由竞争资本主义时期阶级分化和资本积累的要求，符合北美资产阶级的价值观，故选D项；以劳动来衡量价值，并不意味着要在货币政策领域否定金本位制的合理性，故排除A项；富兰克林主要强调的是平等和进取的精神，并没有针对禁欲主义，故排除B项；18世纪上半叶，马克15.B【解析】本题考查英国对非洲的殖民，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。同19世纪上半叶相比，19世纪下半叶驻扎西非的英国白人士兵死亡率大为下降，结合所学知识可推知，西非以热带地区为主，来自温带的白人士兵深受疫病困扰，随着工业革命的完成，英国医药卫生保障水平得到提高，白人士兵的死亡率出现断崖式下跌，故选B项；材料中的数据代表的是死亡率，并非驻西非士兵总数，故排除A项；英国驻西非白人士兵的主要死因是疫病，而不是当地人民的反抗，且结合所学知识，19世纪末，西非人民的反抗斗争有所增加，故排除C项；法国殖民竞争的加剧会导致英国驻西非士兵16.C【解析】本题考查二战后日本对拉美的投资，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。20世纪七八十年代，日本对拉美的投资快速增长，作为北方国家，日本向第三世界转移过剩资本和劳动密集型产业，不仅推动了自身产业升级，也为南方国家经济发展提供了机遇，在拉美国家深陷债务危机之时，日本对拉美投资的逆势增长，更凸显了南北国家经济合作的潜力，故选C项；单凭材料信息无法判断日本对拉美投资的主体是否为跨国公司，故排除A项；20世纪70年代，美国在冷战中处于相对守势，故排除B项；日本向拉美投资主要是经济行为而非政府行为，尽管这一行为可能带有改善政治形象的意图，但对于日本获得政治大国地位作用极其有限，故排除D项。相关知识)的关注和重视；统一多民族国家疆域逐步奠定；传统科学进入总结性阶段；统治者借制图、修书标榜文治的风气兴起。(6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可)(2)示例一选择①,历史话题：数学专著的广泛流传。(2分)理由：明清之际，科技典籍编写进入兴盛期；商品经济发展，人们化专制加强，部分士大夫转向钻研“杂学”;经世致用思潮传播。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)示例二选择②,历史话题：传统礼制受冲击，女性教育得到一定认可。(2分)知识分子(读书人),本应带头遵循礼教规定；随着商品经济发展，女性走出家庭参与社会生活的情形增多；小说对于女性角色表现出旺盛的求知欲和敏锐的数理悟性，均有正面褒扬之意，可见女子接受教育得到一定认可。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)示例三选择③,历史话题：宋明理学在学术上的“正统”地位。(2分)理由：宋明理学强调的“格物致知”蕴含一定的实证探究精神和理力。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)示例四理由：以地球为中心进行天文观测和历法推算符合中国传统天文学的习惯；来华传教士多信革新天文学观念的内在需要；由于文化差异和冲突，传统士大夫对西学中的部分观点存在一定抵触。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)【解析】本题考查明清之际的数学发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观、时空观念、史料实证的素养。第(1)问，关于时代背景，从材料中提取两部作品的创作年代并结合所学明后期至清中叶文化发展的相关信息，可从西学东渐、统治者标榜文治、疆域奠定以及传统科技发展等角度进行分析。第(2)问，本小问开放性较强，关于历史话题，只要是对划线句中符合明清之际时代特征信息的合理概括皆可。对理由的说明言之有理且有可靠史实依据即可。渗透加快);产品的商品率高，市场范围广；依托传统行会组织抵制机械化生产方式(新旧产业竞争残酷、激烈)。(6分，答出三点即可)(2)存在价值：加工精密产品；保留传统工艺或文化记忆；填补机械功能的缺陷和不足。(4分，答出两点即可)心价值观的培育，推动精神文明建设；增强劳动人民的获得两点即可，其他答案言之有理亦可)【解析】本题考查中国近现代制造业的发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的从手工业类型、手工业和机器工业的关系、手工业产销链条、商业资本、织等角度进行概括。第(2)问，关于存在价值，提取材料二中的信息并结合所学知识，可从手工业相对优势、手工业产品或技艺的文化内涵以及不同制造方式的互补性等角度进行说明。关于意义，综合三则材料的信息并结合所学知识，可从产品和服务、工艺创新研发、价值引19.(1)原因：革命爆发的根源是腐朽的专制统治阻碍了资本主义经济的发展；革命核心诉求从争取经济权利转向推翻专制统治；启蒙思想的广泛传播；攻占巴士底监狱后，资产阶级掌握精神。(6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可)(2)变化：从两个政权并立，工兵代表苏维埃试图和平接管全部政权到临时政府残酷镇压布尔什维克，社会主义革命的发展只能依靠暴力手段。(4分，其他答案言之有理亦可)历史作用：动员作用，通过口号团结革命力量，凝聚共识；指向作判旧意识形态，传播新思想。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)【解析】本题考查近现代革命口号，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯基本