2026届江苏省苏锡常镇四市高三一模教学情况调研（一）英语试题（含答案）

29题江苏苏锡常镇四市2026届高三下学期教学情况调研(一)英语试卷完整版解析第一部分阅读理解(21-35题)A篇答案：Brequired).”,可知个人参赛的学生年龄上限为14岁。22题答案：B解析：细节理解题。定位至原文PodcastGuidelines部分，合格播客的核心要求为：时长2-5分钟、英文语言、聚焦当地气候问题并提出可行方案、MP3/WAV格式。A项错误，原文仅允许可选英文字幕，而非中文字幕；B项正确，当地污染属于要求中的当地气候问题范畴；C项错误，时长超过5分钟会被取消资格；D项错误，背景音乐仅为辅助，不能作为播客核心内容。23题答案：C解析：细节理解题。定位至原文Rewards部分：前10名专属奖励：500美元项目基金、联合国儿童基金会气候专家3个月一对一导师指导、播客登上全球青年平台；前50名入围奖励：官方参与证书、免费气候教育线上课程。只有C项“专业导师指导”为前10名获奖者专属。B篇24题解析：写作目的题。第二段讲述了Grinter童年对蝴蝶的好奇、在博物馆接触昆虫标本的经历，以及后续在博物馆志愿工作、最终开启昆虫研究职业生涯的完整脉络。提及童年经历，核心是解释他从事该领域研究的职业根源，而非单纯展示早期兴趣。B、D项与段落内容无关。25题解析：细节理解题。定位至原文第三段“WhenCalATBIstarted,Grinter'steamcollectedhundredsofthousandsofinsects,可知团队开展了大范围、高强度的野外工作。A、B、D项在原文中均无对应表述。26题解析：段落主旨题。第五段核心句为Grinter的观点“数据本身远远不够，下一步关键是用正确的方式收集和保存标本，这才让科学研究成为可能”,后续补充了博物馆作为标本储存库的价值，全段围绕“保存标本的重要性”展开。A项“博物馆的文化功能”、C项“标本的安全问题”均偏离核心；D项“研究对博物馆的依赖”仅为补充细节，并非主旨。解析：主旨推断题。全文讲述了Grinter因童年对昆虫的好奇心，逐步深耕生物多样性研究领域，最终取得专业成就的故事，契合“好奇心是成功之母”的内核。A项“熟能生巧”、B项“患难见真情”、C项“凡人皆有得意时”均与故事核心无关。28题答案：B解析：细节理解题。定位至原文第一段“They'vedevelopedadisplaywherepixels(像素)physicallyriseoffthesurfacewhen显示屏与现有屏幕的核心差异是像素可向上隆起。A项错误，激光是激活像素的工具，而非屏幕自身发射激光；C、D项与原文表述完全相反。答案：A解析：段落主旨题。第四段详细介绍了新型像素的结构，以及激光照射后，薄膜加热、空气膨胀、表面隆起的完整工作流程，核心是阐述该发明的工作原理。B、C、D项在本段中均无涉及。30题答案：C解析：细节理解题。定位至原文第五段“itcouldhavethemostsignificantbenefittopeoplewhoexploretheworldthroughusers.”,可知视障人士是该发明的最大受益群体。答案：C解析：推理判断题。定位至原文最后一段“somedaysoon,anythingyousee,youmayalsofeel.”,可知作者暗示这项发明能让人们触摸到原本只能用眼睛看到的事物。A项“用触觉替代视觉”过度推断；B、D项与原文“触觉和视觉的数字壁垒正在缩小”的表述相反。32题答案：D解析：段落作用题。第一段先介绍了AI植入玩具的行业现象，随后提出两个核心问题：这类玩具能否实现个性化教育?对儿童语言发展是利是弊?下文全程围绕这两个问题展开分析论证，因此第一段的核心作用是引出全文话题。A项“指出问题”、B项“呈现现象”仅为段落部分内容，并非核心作用；C项错误，第一段未提出明确观点。33题答案：A解析：词义猜测题。定位至原文第二段“Researchshowsthatchatbottalkisunlikelytoimproveyoungchildren'slanguageoutcomes.Infact,ifallowedtoreplaceconversationswithcaregivers,thesetoysmayim中infact表递进，前文说明AI玩具无法提升语言能力，后文进一步说明若其替代了看护者的对话，会阻碍儿童的语言学习。impede意为“阻碍、阻止”,与prevent同义。B项“促进”、C项34题答案：A解析：细节理解题。定位至原文第二段“thesevocabularywordsarenotlearnedbecausetheywerespokenoutofcontext..butfromcaregiverswhomakethewordscomealive”,以及第三段“Languageskillsdonotgrowfromsimplyhearinglowords-theygrowfromhearingwordsinconversationsthatcapturethechild'sattention.”,可知看护者帮助儿童学习语言的核心，是提供贴合儿童兴趣、有真实语境的互动。B、C、D项均与原文表述不符。35题答案：D解析：主旨大意题。全文以“AI玩具能否帮助幼儿学习语言”为核心议题，分析了AI玩具的局限性、看护者对话的不可替代性，最终给出了明确结论。只有D项精准概括了全文核心。A、C项偏离了“AI玩具”的核心主体；B项“玩具新趋势”在原文中无相关论证。第二部分七选五(36-40题)36题答案：A解析：后文“Allofthemworkwellogethertosupporteachother.”中them为复数指代，且下文分模块介绍了StoryTree的四大核心工具，A项“StoryTreedoesallofthisthroughfourkeytools.”完美承接上下文，引出全文的核心说明对象。答案：Gletsharedphotosandlifeexperiencesbe"Heretoday,gonetomorrow."”恰好与StoryTree的永久保存、实时编辑功能形成对比，符合语境。38题答案：Cpersoncanreaditandrespond,ornot,astheylike.”承接了前文的提示内容，也为后文的纠正行为做了铺垫，符合群聊互39题解析：前文核心是“私人日记功能”,介绍了可创建仅自己可见的个人StoryTree;后文进一步说明可创建任意数量的40题第三部分语言运用第一节完形填空(41-55题)豫地)、eventually(最终)、gradually(逐渐地)均不符合邻里热心相助的场景。奇的)、optimistic(乐观的)均不符合情绪逻辑。43题语境。strict(严格的)、patient(耐心的)、content(满意的)均不符合语义。44题achievement(成就)、humor(幽默)、satisfaction(满意)均不符合邻里关系的核心主题。45题境。expectation(期待)、stan46题off(炫耀)、standingby(支持)、puttingoff(推迟)均不符合语境。符合语境。habit(习惯)、talent(天赋)、opportunity(机会)均不符合语义。48题49题50题解析：后文提到作者家门前种满了玫瑰，可知邻居帮她打造了一片赏心悦目的景观，create(创造、打造)符合语境。解析：看到和邻居一起种下的玫瑰，作者知道自己并不孤单，alone(孤单的)符合全文邻里温情的核心主题。53题解析：有Karen这样的邻居，是他们留在原地的绝佳理由，stay(留下)与前文的搬家形成对比，符合语境。第二节语法填空(56-65题)解析：both...and…为固定搭配，意为“既……又……”,故填and。解析：此处为定语从句，先行词为hands-onlessons,指物，在从句中作主语，解析：inthelasttwoyears为现在完成时的解析：介词through后需接名词作宾语，innovate的名词为innovation(创新)。第四部分写作第一节通知Noticebilingualcampusguidesfromitsmembcapableofcommunicatingwithforeignguestssmoothly.Second,agoodknowledgeofourcampushistory,characteristicbuildingsandstudentactIfyouareinterested,pleases第二节读后续写annoyancefromtheearsaid,“We'reaband.Wedon'tpracticealone—wepreveryafternoon.Theylaughedthroughmistakes,adjustedthesongtohighlightRuben'sjoyfultime.Rubennolongerfeltlon