浙摄版小学信息技术(六年级上册)课程教案

六年级（上）册

小学信息技术六年级（上）教学计划

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级上教材，教材的

优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。所以，在教学过程中

教师会适当的插入信息技术技巧的教学内容，取其精华，去其糟粕。此册教材分

三个单元，第一单元是“走进计算机世界”，第二单元是“网络与生活”，第三

单元是“高枝与统计”。本册教材有以下特点，从内容上看：

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、

讨论、动手实践、小组合作等

3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、

编制古诗集等。

二、学生分析：

这个学期，我主要负责六年级和四年级的信息技术教学工作，情况和上个学期

相适，面对的是班级多，人数多的情况，在这样的情况下，必须发扬上个学期的

总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。六年

级总共有六个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升

学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的

方法全面提升学生的综合素质。

三、教学进度安排表

周次时间内容课时

第1周9.1—9.6始业教育1课时

第2周9.7—9.13第1课走进计算机1课时

第3周9.14—9.20第2课未来的计算机1课时

第4周9.21—9.27第3课小小工程师1课时

第5周9.28—10.4第4课安全小博士1课时

第6周10.5—10.11国庆节放假一周

第7周10.12—10.18第5课软硬“兼”施1课时

第8周10.19—10.25第6课学习好导师1课时

第9周10.26—11.1第7课网上图书馆1课时

第10周11.2—11.8第8课电子小助手1课时

第11周11.9—11.15第9课旅游计划书I课时

第12周11.16—11.22第10课神奇导购员1课时

第13周11.23—11.29第11课早餐的学问1课时

第14周11.30—12.6第12课做个调查员1课时

第15周12.7—12.13第13课撰写建议书1课时

第16周12.14—12.20第14课茶中知真味1课时

第17周12.21—12.27第15课小小宣传员1课时

12.28—

第18周巩固复习1课时

2015.1.3

第19周1.4—1.10巩固复习1课时

第20周1.11—1.17考察测试1课时

第21周1.18—1.24期末总结1课时

第22周1.25—1.31

四、本册的教学目标：

1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养

学生的创新精神与实践能力。

2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现

网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

5、INTERNET：浏览网页。

五、教学措施与方法：

1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操

作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪

律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来

等；如有违反则扣除平时分。

2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作

时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。

3.认真组织教学，认真对学生进行辅导。

4.实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

5.由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注

重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

6.对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

7.尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动

手能力。

8、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，

借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学

习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息,扩大学生的知识面,

提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教

学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目

的的引导学生养成健康的上网习惯。

第一单元走进电脑世界

第1课走进计算机

一、教学要求：

1、智能性要求：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念；

2、自主性要求：想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么？”；

3、趣味性要求：用多媒体动画卡通方式演示各部件的作用，增加学习的趣味性；

4、活动性要求：利用拼图软件自己拼出一台计算机模型。

二、教学目标：

1、知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能：了解计算机最基本的工作流程及

各设备的作用。

2、情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。

三、教学重点、难点

1、教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。

2、教学难点：了解计算机的工作流程。

课时安排：1课时。

四、教学过程：

1、认识计算机各个硬件设备：

让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！（课件演示：计算机发展史，计算机组成部分,

计算机各部件的作用）。

同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

2、理解计算机软件概念：

介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算

机的灵魂。

软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。

一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用

软件。例：windows98就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。

3、巩固练习：

（1）选择填空：软件硬件

小神游在利用画图（软件）画画。将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。工程师

利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。

（2）请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。

4、扩展思考：

（1）对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？

（2）想象一下将来的计算机也许是什么样的？

五、教学反思

第2课未来的计算机

一、教学目的：

1、了解计算机的发展状况

2、培养学生对电脑技巧的探索

3、提高学生对电脑的兴趣

二、教学重、难点

1、教学重点：了解计算机的发展历史。

2、教学难点：畅想、设计未来的计算机。

3、教学课时：1课时

三、教学过程：

（-）第一台电子计算机的诞生

1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”（EIectronicNumericalIntegratorAnd

Computer,即电子数字积分计算机）在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用

了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，

其运算速度为每秒钟5000次。

虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发

展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

（二）计算机的发展

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速

度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言,

存储量小，主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计

语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中

心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除

了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已

经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心

部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

我国计算机事业的发展

虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。1956年我国开始规划电子计算机研制工

作；1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958年8月1日成功地

研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。这台计算机共计用了4200个电子管、

4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。此后，在我国计算机科学工作者的努力下，

计算机事业发展迅速，1964年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973

年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速

度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功：1992年11月，

运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功；1997年11月，运算速度为100亿

次每秒的银河-HI巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。

（三）未来的电脑

未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展

甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信……

电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。

讨论：你想像中的未来电脑是什么样的？

（四）课外要求：

通过网络或去图书馆查阅有关计算机发展史方面的资料

四、课后反思：

第3课小小工程师

一、教学目的：

知识目标：让学生了解计算机的安全工作环境。

能力目标：让学生会整理，备份数据

情感目标：培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

二、教学重、难点

教学重点：让学生学会备份与整理重要数据。

教学难点：如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

课前准备：准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

三、教学过程：

一、环境与计算机

师：俗话说：“金无足赤，人无完人“，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。

1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑

硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）

3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装

有空调。

4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要

在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

二、整理我的资料：

师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有

同学会整理吗？

小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以

玩金山打字通或金山画王。

三、保护我的资料：

师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找

不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎、么办啊。我打开F盘看一下，里

面也有一个，原来上节课我在C,F盘都放了一个，这叫什么呢？

师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

四、课后反思：

第4课安全小博士

【教学目标】

1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正

确的版权意识。

【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。

【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施

【设计思想】

1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为

严重的信息安全问题。因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计

算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。

2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法；了解

计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

【学生情况分析】

1、学生具备了一定的信息技术基础。

2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。

3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。

4、对电脑信息安全还没有足够认识。

【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。

【教学准备】

1、激发学生兴趣的冰河木马；

2、网络畅通的多媒体教室；

3、必要的课件。

【教学过程】

一、课堂引入。

情境：展示QQ留言。

最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语

气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：

/share.exe

教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？

学生：议论，并发表自己的见解。

教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。

二、认识木马

教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。

演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。

学生：让学生亲身体验病毒的危害，知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。

教师：

简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文

件，从而达到入侵的目的

学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识

教师：介绍几种常见的木马病毒。

三、木马的防冶

学生：讨论对策

教师：1、系统升级

2、用杀毒软件

3、木马专杀工具

四、其它常见病毒

教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。

1、CIH病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。

2、求职信病毒的特征

3、震荡波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的特征

（引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才

通常是一不小心，酿成大货。

学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预

防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。

总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老师一起思考，回答老师提问，

一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。

五、病毒的防治

教师：1、系统升级

2、装杀毒软件

3、养成信息安全意识

教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做看看《全国人大

常委会关于维护互联网安全的决定》选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去

做。。。。。。小组讨论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的

结果。学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么？

六、教学拓展

［案例分析］

2003年10月5日13时12分，甘肃省临济县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即

死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张

少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后,

非法远程登录访问临跳太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业

员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83.5

万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天,

他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元，并将30.5万元再次转存到他所开设的虚假

账户上。

第5课软硬“兼施”

教学目标：

（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用

（2）通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识

教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件

教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类

教学过程：

一、导入

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节

中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？（根据学生的回答，作出相应的小结）。

同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些

则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的

硬件和软件。

二、新授（以台式机为例）

1.硬件

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。（结合实物讲解）在这些组成

部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们

就来分别介绍一下。

（1）输出设备

首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家可以相

互讨论一下。

（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？）

显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设

备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备

的？（打印机、投影仪等）

（2）输入设备

现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？

（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电

脑为我们做事了。）

键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为

输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？（扫描仪、摄像头等）

（3）主机

主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却

是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处

理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是非常

强大啊！

（4）小结

上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？（都

是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，

换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。

2.软件

计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？（学生回答）计算机光

有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使

它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们

就必须给计算机安装画画软件：要聊天，我们就要装QQ。我们要完成不同的事情就要给计

算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。

计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软

件和应用软件两大类。

（1）系统软件

系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们提供

一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要

工作起来必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？

（提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都

告诉我们它装的是什么操作系统了）

让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。

（2）应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们现在要想用电

脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字

对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画

王、金山打字、QQ等都是应用软件。

（3）小结

计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是

看不见摸不着的。

同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office

等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就

只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如

WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发

四、小结

师：今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部分），还有我们

的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。

五、练习

师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目，请依据下列题目，填

上“硬件，，或“软件”。

1、小神游在利用画图（）画画。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。

3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图打印出来的设备是（）。

第二单元探索网络奥秘

第6课学习好导师

一、教学目标

1、通过搜索引擎查找网上的各学科的学习网站，使学生掌握并熟练在搜索引擎中利用多关

键字搜索相关资料的方法；

2、初步体验利用电脑网络在线学习，从中感受网络学习的优越性，形成利用网络帮助自己

学习的意识。

二、重点难点

教学重点：利用多个关键字提高搜索效率

教学难点：有效确定关键字

三、教学策略与手段

操作演示法、观察对比法、自主探究法

四、课前准备

1、记录各学科网址的表格，让组长保管。

2、各学科网站：

《龟虽寿》/sxmy/show.asp2numbern6005

小学数学网：

洪恩在线：

采灵蜂：

五、教学过程

一、创设情景，揭示主题

课一开始，我打开古诗《龟虽寿》FLASH动画网页，学生情不自禁地跟着读了起来。在动

画、背景音乐的催化下，学生兴趣高昂，注意力被紧紧吸引。于是我趁热打铁，接着打开相

关的古诗注释、解析等页面……

在学生的新奇中，揭示本课的学习内容：

师：同学们，刚才，我们利用电脑网络帮助自己学习了古诗。你们觉得有意思吗？（进一步

“煽情”）

生：有意思！

师：在电脑网络上，我们不光可以学习古诗，还可以学习数学、英语、科学其他很多很多东

西。电脑网络可是我们学习的好导师呢！（板书课题：学习好导师）

二、找所好“学校”，学习多关键字查找

1、自主查找语文学习网站，复习巩固用一个关键字查找的操作

师：你们还想不想到网络上去学习啊？

生：想！（回答得很热情。）

师：到电脑上去学习，首先我们要找到相关的学习网站，也就是要在网上找一所“学校”。想

一想，你打算怎么找？

生：百度、google＞搜虎、...

师：刚才同学们说了很多搜索引擎，都可以，那你赶紧用它们找一个语文学习的网站吧

（板书：）

学生查找

2、重点反馈用“语文”或“学生天地”查找的结果

师：在刚才的搜索中，你用到了什么关键字？

生1：我用的关键字是“语文”。

师：好，我们来看一看，用“语文”搜索的结果。（板书：语文）

转播学生机，师生一起浏览。

师：其他同学呢？你用了什么关键字？

生2：我用了“学生天地”。

师：我们也来看一看。（板书：学生天地）

转播学生机，师生一起浏览。

3、思考对比两者的优劣

师：你们觉的“语文”和“学生天地”哪个搜索的结果更准确？

生思考片刻，回答基本可以归纳为：

1、用“语文”作为关键字搜索结果中不光有语文学习网站，更有课件、教案等其他内容。

2、用“学生天地”不光有语文学习的，还有数学、心理健康等等其他学科的内容。

3、两者各有优势和不足。

4、运用多关键字查找，使搜索结果更精准

师：那有没有办法把两者的优势结合起来，使搜索的结果只包含语文、学习的内容呢？

（生疑惑）

师：这就是我们今天要学习的新本领——多关键字查找，你们看……

（示范操作：用多“语文”+“学生天地”进行搜索。）

师：看清楚刚才我是怎样操作的吗？

生：在“语文”和"学生天地''中空一格。

师：是的，用空格来分隔两个关键字。（在“语文”和"学生天地''中板书空格）

师：你觉用两个关键字搜索跟刚才用一个关键字搜索，结果有什么不同？

生1:用“语文”和“学生天地''同时搜索，排除了数学、心理健康等内容。

生2：剩下的结果都是关于语文学习的。

师小结：也就是说用多个关键字搜索使结果更准确了，提高了搜索的效率。（板书：提高效

率）

三、试找古诗学习网站，体验在线学习

1、试找古诗学习网站

师：接下来，请同学们用刚学习的本领到网上找一找古诗学习的网站。

生操作练习，师巡视。

师：谁来展示一下你找到的网站，说说用了哪些关键字？

生1：我用了“小学”和"古诗（转播学生机）

师：可以的，其他同学呢？

2、体验在线学习

师：找到了网站，我们就可以点击其中的内容进行学习了，大家都来体验一下吧。

学生自主体验网络学习。

四、竞赛搜索网站，熟练多关键字查找

1、明确要求，分工查找

师：电脑网络除了可以帮助我们学习语文外，同样还可以帮助我们学习数学和其它学科的知

识，你们看

分别呈现数学、英语、自然科学、电脑等网页，学生的兴趣再一次被激发，一个个都摩拳擦

掌、跃跃欲试。

师：下面我们要来进行一个比赛：运用今天学习的多关键字搜索的方法，到网上找学习网站。

小组里商量一下，分工合作，每个人负责一个学科，把用到的关键字和找到的网址填到表格

中。最后把表格交给组长，比一比哪一组找的最多。

表格类似：

数学学习网站

负责人：关键字网址

数学+学生天地:82/student/index.htm

学生查找

2、反馈评比，找出窍门

师：哪一组来说说找到了哪几个网站？用了哪些关键字？

按填写的关键字进行验证展示。

师：其他组你们还有补充吗？

每个学科都进行补充和验证。

师：我发现，在同样多的时间里，有些同学的收获不大，而有些找的网站特别多，特别好,

这其中有什么窍门呢？谁原来跟我们来说说？

生1：我发现查找的结果跟关键字有很大的关系，所以关键字很重要。

师：那怎样确定关键字呢？

生2：抓关键，核心。

师：他的意思是？

生3：要看内容的关键是什么。

生4：.......

师：看来要在网络中准确而迅速地找到自己想要的资源，关键字起着很大的作用。

（在学生的交流中，巩固多关键字查找的方法，再次强化，感受确定关键字的重要性。）

师：组长统计一下，你们一共找到了几个学习网站？

组长统计汇报，评出查找网站最多的组。

五、课堂总结

1、谈在线学习的体会

师：今天我们在网上找了很多学习网站，还初步体验了利用电脑网络学习。你感觉怎么样？

生1：上课不懂的可以请教网络上的学习网站。

生2：只要有电脑网络，在家里也可以上网学习了。

生3：在网上可以自己选择喜欢的内容学习。

2、小结多关键字查找的操作

师：从中你还学习了什么新的本领呢？

生：多关键字查找。

师：今天学习的多关键字查找和以前用一个关键字查找有什么不同？你喜欢哪种？

生：用多关键字查找结果更准确，效率更高了。

3、拓展延伸

师：课后组长把表格交给我，我把大家搜集的网址共享到学校网站上，这是一个很好的

学习资源，大家课后可以再去学习。

九、知识结构或板书设计

十、作业设计

运用今天学习的本领，到网上查找学习网站，选择喜欢的内容学习。

十一、问题研讨

第7课网上图书馆

教学目标

知识目标：了解图书的分类方法；

技能目标：学会在网上查找图书资料；

情感目标：培养学生对资料进行分类存放的良好习惯，学会对资料分类的基本方法。

重点和难点

教学重点：本课的教学重点，是让学生学会在网上查找图书资料。

难点分析：本课难点是让学生掌握对资料的分类方法。资料的分类问题看似简单，但却是学

生在操作上最容易出现错误的地方。

教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。

教学素材：网上图书馆网址；图书分类方法表；准备好学生上交作业的共享文件夹。

一、导入

同学们，你们去过图书馆吗？图书馆里的藏书可真不少啊！在那里，要想找到自己需要的书

可不容易。现在，又出现了一种新型的图书馆一一网上图书馆，在这里我们要找到自己所需

要的书或资料就相对容易多了。

二、新授

1、复习：

(1)通过前面几节课的学习，你学会了几种保存网上信息的方法？

A、保存网页B、下载网页上的图片C、下载网页上的文字

(2)我们如何对信息进行分类存放？

2、教师提供一些图书馆的网址

北京大学图书馆：/

浙江师范大学图书馆:/清华大学图书馆:/

复旦大学图书馆：/

3、图书资料的分类，并比较我们平时的文件分类整理有什么不同？参照课本上P66

4、网上图书馆搜索查询方法让学生自己探索，可参照课本上P66

5、要求学生完成本节课操作自我检查。

6、课堂小结

第8课电子小助手

知识目标：了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之

处。

技能目标：学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线

词典的使用方法。

情感目标：通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优

越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。

教学重点：1.根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。

2.各种类型的电子词典的使用方法。

教学难点：各种类型的电子词典的使用方法。

课前准备：在学生机上安装好金山词霸。

课时安排：1课时

教学过程：

教师活动学生活动设计意图

一、课前导入

同学们，在今天的信息技术课上，老师想要生：有兴趣！

和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？通过游戏的方

1、在多媒体上出示一个成语："排山倒海”,式激发学生学

并提问：同学们，这是一个成语，下面我们习兴趣，并为

就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看要求学生按“列”的方式进行接后面的学习作

谁接得最多！龙，到最后一位同学后再返回，好铺垫。

2、师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同看哪一组接得最多。

学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学请获胜的同学讲一讲，成语接龙

讲一讲你胜利的原因是什么？的心得体会。其它同学补充。

3、师：那么同学们认为还有没有更好的办

法再帮我们完成“成语接龙”游戏？生：可以借助电脑和网络帮助我

二、新授们。从游戏自然地

1、经过前面几节课的学习我们对网络已经过渡到学习过

不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同学生通过百度等使用“关键字''进的知识，把学

样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，行搜索，在3分钟内尽可能多地生“游戏”中带

现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，完成成语接龙。来的问题转化

看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地成学习的动

完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。力。

2、刚才，同学们通过网络更好地完成了成学生根据互相比较，得出原因：

语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非搜索关键字的确定。

常高，原因是什么？（在教师的引导下，学生又多了

（教师可以在计算机上列一张表格，让几个一种确定关键字的方法）从搜索引擎过

学生把自己使用的关键词列出来，并写出自渡到电子词

己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅典，是一种触

能提高学生确定关键词的能力，更能提高他类旁通，从经

们对关键词选择的重视。）生：要！验过渡到经验

3、师：其实除了搜索引擎以外，我们网上（学生先通过百度搜索到电子词的过程。

有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，典的网站，然后再用更有针对性

我们要不要来试一试？的关键字来搜索成语、词语）

教师作个别指导

4、刚才我们已经学会了如何使用网络字典,

但是，网络字典一定要在上网的时候才用如学生讨论，猜想各种方法，可能

果不能上网如何是好？会想到在电脑里装上一本电子词

例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封典。让学生通过自

信，但信上有些单词老师不明白是什么意己的探索，发

思，请学生帮助老师出出主意。（前提是现现解决问题的

在无法上网）学生打开金山词霸，并尝试它的方

教师演示“金山词霸''的简单使用方法，并引各种功能。（如英汉互译、屏幕取

导学生从自己的电脑中打开金山词霸，并请词等）

同学们自己探索一下，它有什么好用的功教师作个别指导

能？

学生讨论，对电子词典和利弊发

教师简单小结金山词霸各种常用功能。并请表自己的看法。

同学讲一讲，这些电子词典和我们平时用的

词典比较有什么长处和短处？、

三、小结学生简单讨论，并得出“不管是哪

今天我们玩了成语接龙游戏，而且还学种工具，都要确定好搜索关键字”

习了网络字典、电子字典的用法，大家认为

在这些工具的使用中，哪些方面应该值得注

意？

第9课旅游计划书

教学目标：

1.知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划

书。

2.能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎

搜索网上资料的方法。

3.情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络

的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。

教学重点：

根据实际情况合理安排计划。

教学难点：

撰写合理、可行的计划书。

课时安排：

2课时。第一课时确定旅游去向及分工查询资料，整理资料

第二课时编辑计划书，展示计划书

课前准备：

收集一些旅游公司的“旅游行程安排表虚拟钱币4000元

教学过程

活动环节教师活动学生活动教学意图

一、引入同学们一个学期很快就要结束了，你们学生各抒己见（云南，锻炼学生的自主

寒假想到哪些地方去游玩？老师想要海南,香港,西安……）性，同时锻炼小

去北京看看。但是只有4000兀的旅游组的组织能力和

经费，为了能玩的开心，我要进行一下工作分配能力。

计划，写一份旅游计划书，以便合理地把旅游经费确定

安排旅游时间和行程。不知道同学们愿报名工作，每个小组给在4000元，让学

不愿意帮老师一起写这个计划书呢？自己确立一个地方写生体会合理安排

如果我们的同学有感兴趣的路线，也可旅游计划书。把决定的的重要性，避免

以提出来，那么同样是4000元的经费，去想报告给老师登记。在接下来的选择

如何安排才行？并领取4000红包（虚过程中的盲目

任务：老师就和同学们一起来写一份有拟）性。

关旅游的计划书。

二、出示旅1、教师出示在课前收集一些旅游公司记下一份旅游计划书让学生对旅游计

游计划书。的“旅游行程安排表“，让学生进行参的几个要点划书中的要点进

考。行了解，在接下

2、学习计划书有几个部分组成的。讨来的搜索过程中

论汇报。有一定的目的性

3、教师小结：

交通工具、景点安排、食宿安排及行

程计划和所带物品。

三、列车时1、选择交通工具，看看4000元预算该查找1、火车的时刻表一方面锻炼学生

刻查询坐飞机还是火车和价格的自主性，对事

导语：哪些方法可以知道各种交通工具2、飞机的时刻表和价情考虑的周全

出发的时间呢？要是你想早上8：30出格性，一方面也用

发，有多少种方法可以到达北京，哪些比较后选择交通工具网络开始尝试寻

方法比较适合我们呢？找自己所需要的

信息。

四、景点资导语：到了北京你想去哪些景点呢？大学生想到可以用网络学生查找相关景

料查询家可以通过什么方式在去之前进行选先行知道景点信息，开点的内容，进行

择？始用关键字进行查找取舍。一方面提

了解。高搜索能力，一

方面让学生体会

风络的无边魅

力。

五、撰写计导语：你们可能按照自己的了解，为自学生开始在WORD中这个环节一方面

划书，安排己写一份旅游计划书吗？写自己的旅游计划，把锻炼学生对已有

每日行程还有更多问题，比如食宿、天气……自己了解到的信息进信息的'判断、选

大家可以边计划边完善！行分析、整理、完善！择、加工、整理

能力

六、展示计各个组选出最好的旅游计划书，展示给先小组评选，将挑选出锻炼学生的评价

划书同学们看。大家评一评哪个计划书最有来的计划书拿出来全能力，和展不表

创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个班评选，且要求做一番达能力。

最详细……介绍。

七、小结

第10课神奇导购员

教学目标：

1.知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

2.能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练

掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3.情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料•，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自

己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

教学难点：对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

教学过程：

一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式最便宜，MP3,如何购买一只

MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？

一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3

型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。

请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

在交流品牌时，学生可以通过搜索查找至『‘爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品

牌。

你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？

学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

二、假如我要买一个400块左右的MP3,你们能不能推荐儿款信得过的？

学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

基本上都能找到相应的网站。

网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。

学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？

一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别

能力。

四、课外延伸。

老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3,当然价质量要有保证，外观也不能太落伍,

功能合理，看谁找到的产品最棒。

第三单元研究生活点滴

第11课早餐的学问

知识目标：通过上网查找人体所需营养及各类早餐食品的营养成分等资料，了解饮食营养的

相关知识。

能力目标:通过上网搜索早餐的相关资料，掌握网络收索引挚的使用及搜索关键字正确输入;

能利用搜索到的信息资料即食物成分表对早餐食品的科学性、合理性进行分析。

情感目标：通过了解饮食营养的相知识，认识到坚持天天吃早餐及合理安排早餐对身体健康

的重要性；通过安排自己一周的早餐，学会安排自己的生活。

教学重点：1、上网搜索及搜索引挚中关键字的使用

2、资料的分析整理

3、营养早餐的科学评价

教学准备

1、人体需求的营养、食物的营养成分表、一星期的早餐三张表格发给每台学生机；

2、课件（早餐相关的资料）、教学课件ppt、早餐表范例；

课时安排：1课时.

教学过程：

教师活动学生活动课堂设计意图

一、谈话导入

同学们，今天你有没有吃早餐？吃了什么

早餐？

医学证明，早餐能量摄入量占全天的能量

摄入量的30%,是一天中最重要的一餐。积极参与

你们知道这些早餐食物含有什么营养1、激起学习本课的兴趣。揭示课题，并激

吗？2、可以让学生知道本节课发学生学习的热

人体每天消耗很多的能量，需要各种各样的主要任务。情，引出主题。

的营养,今天我们就来探讨《早餐的学问》

（出示课题）。

二、教授新知

（-）出示本课探讨任务

1、吃早餐有什么讲究？

2、怎样的早餐最合理、科学？

3、吃早餐需要注意哪些问题？

今天我们就围绕这三个问题来探讨。重视学生学习自

（二）完成任务学生思考提出自己的想法主性，让学生通

这节课我们要来解决这些问题，你觉得可和意见。过讨论，尝试练

能通过哪些途径和方法？习，他们的学习

（上网，同学研讨、问老师）我们暂时先积极性会更高。

选择上网这种方法，平时你们经常用哪些

搜索引挚即网站辅助查询资料的：

（百度、google、雅虎、一搜、搜狐等）

这节课我们就选择自己常用的一种或二

种搜索引挚来完成的我们的任务。现在我

想知道吃早餐有什么讲究？这一个问题，

你觉得，上网上搜索这方面知识“关键字”

应怎么打？

比一比谁的关键字好，强调关键字的使

用）上网搜索，关键字非常重要，它将直

接影响我们信息搜索的准确性。

学生讨论，并请二三位学生

任务一示范操作，

人体需要的营养及食物来源

分组完成，第一、二大组

完成表一、第三、四大组完

成表二、(表格教师发送给

学生)，完成后以自己的文

件名保存在文件夹下。引导学生有目的

地去搜索，有利

于他们良好信息

素养的养成。

常见食物的营养成分

常见的早主要营养成分

餐食品蛋白质脂碳水化

(100g)(g)肪(g)合物(g)

豆浆1.80.70

苹果

同学之间互相帮助

使学习有困难的

学生，尽快完成学

2、学生完成任务，教师巡回指导习任务，掌握学习

提示，完成任务有困难的可以问边上同方法.让学有余

学，完成快的同学可以离开位子帮助同力的学生也能有

学。事做•

3、展示学生完成的作业，并简单讲评

任务二

根据刚才同学们的调查分析，结合科学家

的早餐能量分配的合理性：(12%左右来

自蛋白质，28%左右来自脂肪，60%左右

来自碳水化合物。）我们来设计一个星期学生根据自己搜索到的资

自己喜欢的早餐食谱。料与分析，完成表格。

设计一星期的早餐

日期早餐内容

星期一

星期二

星期三

完成后同桌或前后桌讨论

星期四

分析一下，谁设计的合理，

星期五

科学。

星期六

通过安排一周的

星期日

早餐，让学生会

安排自己的生

1、学生