教师奖励性绩效考核制度

PAGE教师奖励性绩效考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现，充分调动教师的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，特制定本奖励性绩效考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）基本原则1.客观公正原则：以教师的实际工作表现为依据，按照明确、具体的考核标准进行评价，确保考核结果公平、公正。2.激励导向原则：通过绩效考核，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进学校教育事业的发展。3.全面考核原则：对教师的师德师风、教育教学工作、教研科研、班级管理等方面进行全面考核，注重工作过程和工作效果的综合评价。4.民主公开原则：考核过程充分发扬民主，广泛听取教师、学生和家长的意见，考核结果及时公开，接受监督。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，得68分。工作态度较认真，基本能完成教学任务，得35分。工作敷衍，责任心不强，得02分。2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，得46分。能关注学生的学习和生活，但关爱程度一般，得23分。对学生缺乏关爱，存在歧视、体罚或变相体罚学生现象，得01分。3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，得34分。教学方法较传统，能完成教学任务，但在育人方面措施不够得力，得12分。只注重知识传授，忽视学生品德培养，得0分。4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，得1.52分。基本能做到言行规范，但有时不够注意自身形象，得1分。言行不当，在学生中造成不良影响，得0分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容充实，教学方法得当，教学进度安排合理，得810分。教学计划基本完整，备课较认真，但存在一些不足之处，得57分。教学计划不完善，备课不认真，得04分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅，教学效果良好，学生参与度高，得1620分。教学方法较单一，教学过程较顺利，教学效果一般，学生参与度一般，得1115分。教学目标不清晰，教学方法陈旧，教学过程混乱，教学效果差，学生参与度低，得010分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，针对性强，批改及时、认真，能及时反馈学生作业情况，对学生辅导耐心细致，得810分。作业布置基本合理，批改较认真，能进行一定的辅导，得57分。作业布置不合理，批改不认真，辅导不到位，得04分。4.教学成绩（10分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等各类考试中成绩优秀，与同年级同学科相比进步明显，得810分。教学成绩较好，与同年级同学科相比处于中等水平，得57分。教学成绩较差，与同年级同学科相比有较大差距，得04分。（三）教研科研（15分）1.参与教研活动（5分）积极参加学校组织的各类教研活动，认真参与讨论，主动发表见解，得45分。能按时参加教研活动，但参与度一般，得23分。很少参加教研活动，得01分。2.课题研究与论文撰写（5分）主持或参与校级以上课题研究，并取得一定成果，或在教育教学类刊物上发表论文，得45分。参与课题研究或撰写过教育教学论文，但未发表，得23分。未参与课题研究和论文撰写，得01分。3.教学改革与创新（5分）在教学方法、教学手段、课程开发等方面有创新举措，并取得良好效果，得45分。有一定的教学改革尝试，但效果不明显，得23分。教学方法和手段陈旧，无教学改革创新，得01分。（四）班级管理（15分）1.班级秩序与纪律（5分）班级纪律良好，秩序井然，学生行为规范，得45分。班级纪律基本正常，偶有违纪现象，得23分。班级纪律较差，学生违纪频繁，得01分。2.班级文化建设（5分）注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，班级文化特色鲜明，得45分。开展了一些班级文化活动，班级氛围较好，得23分。班级文化建设薄弱，班级氛围不浓，得01分。3.学生综合素质培养（5分）注重培养学生的综合素质，学生在品德、学习、体育、艺术等方面全面发展，得45分。能关注学生综合素质的培养，但措施不够得力，得23分。只注重学生学习成绩，忽视综合素质培养，得01分。三、考核程序（一）个人自评教师根据考核内容与标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写《教师奖励性绩效考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）学生评价组织学生对教师的教育教学工作进行评价，评价结果以无记名方式进行统计，纳入教师绩效考核总分。（三）家长评价通过家长会、问卷调查等形式，征求家长对教师工作的意见和建议，家长评价结果按一定比例纳入教师绩效考核总分。（四）同事评价组织教师之间进行互评，评价结果作为教师绩效考核的参考依据。（五）考核小组评价学校成立考核小组，由学校领导、中层干部、教师代表等组成。考核小组根据教师的个人自评、学生评价、家长评价和同事评价结果，结合平时工作表现，对教师进行综合评价，确定考核等次。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核总分在90分及以上，且在师德师风、教育教学工作、教研科研、班级管理等方面表现突出。2.合格：考核总分在6089分之间，且各项考核指标均达到基本要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或在师德师风方面存在严重问题，或在教育教学工作中出现重大失误。（二）结果运用1.与绩效工资挂钩：根据考核等次，发放教师奖励性绩效工资。优秀等次的教师，奖励性绩效工资全额发放，并给予适当的奖励；合格等次的教师，发放全额奖励性绩效工资的80%；不合格等次的教师，扣除全部奖励性绩效工资。2.与职称评定挂钩：在职称评定中，考核结果作为重要的参考依据。连续两年考核优秀的教师，在职称评定时可优先考虑。3.与评先评优挂钩：考核结果优秀的教师，在学校评先评优、表彰奖励等方面享有优先权。4.与教师专业发展挂钩：针对考核结果中存在的问题，学校为教师提供个性化的培训和发展建议，帮助教师不断提升自身素质和教育教学水平。五、申