9.项目二任务七总结

课程名称项目二任务七总结课程性质专业基础课教学目标知识目标了解总结的性质、作用以及特点。能力目标能够根据相关的要求独立撰写总结。素养目标养成遇事有计划、有总结的习惯，养成执行、反思、审视的处事习惯。教学重点与难点教学重点总结的性质、作用及特点教学难点能根据总结的要求，独立撰写总结。学情分析知识和技能基础学生通过学习项目一，对应用文的性质、分类、历史、特点和功能有了初步的了解，认知了应用文的重要性。项目二涉及到的是日常应用文写作，写作难度不大，但是，实际规范性不高。学生对总结比较熟悉，在学习生活中也多次撰写过总结，但是，一份好的总结应该怎样写，却需要进一步学习，特别是抓住总结的特点撰写主体部分。认知和实践能力喜爱在课堂上用实际案例引入进行学习对写作的学习兴趣比较高具体教学实施过程：课前任务单创设情境设置情境：小燕在市政园林局实习了一段时间后，得到了实习单位领导的肯定。实习单位王处长找到小燕，让她写一份实习工作总结，并明确表示根据小燕的优异表现会考虑让其留下来工作。小燕根据从小到大的结构写总结的经历，写了这样一份总结：总结本人工作已经有三个月，这段时间感谢领导的栽培和同事的信任，让我倍感温暖。根据最近的情况，我总结如下。一、思想积极向组织靠拢。二、团结同事，尊敬领导。三、工作卖力，苦活儿累活儿抢在前。总体评价个人：优秀。下一个阶段我将更加努力工作，以便回报领导对我的赏识。小燕2019年9月25日但当她把这份总结交给王处长之后，王处长面露难色。那么，小燕的总结到底有什么问题呢？教师活动学生活动设计意图思政元素课前1、发布任务单在“中国大学MOOC学院”平台上发布本课课前学习任务单，小燕便开始思考如何撰写一份优秀的总结。查找资料。总结的性质、作用、特点及写作要点是什么？2、监控学生任务完成情况收集学生教学视频任务点预习数据等并打分。1、课前完成“中国大学MOOC学院”平台教学视频《总结》自学，预习并思考问题2、实践学习利用网络资源搜集总结的写作结构与写作注意事项，并尝试修改课前任务单的总结。课前进行线上视频学习，提前做好知识准备，提高线上课堂效率。调动学生主动学习的兴趣，并能在实践中进行写作准备。养成学生严谨的学习态度。培养学生的自主学习的能力。课中1、对比教学：从学生日常学习中接触到的总结入手，将上一堂课学习的计划与本堂课学习的总结进行对比教学，从性质、作用、特点三个方面对知识点进行梳理。2、针对上一环节先在“中国大学MOOC学院”平台发布讨论题巩固知识点。3、案例赏析引入总结的范文进行赏析梳理总结写作的结构与写作注意事项，巩固本课知识点。4、小组合作根据上一节课小组合作的任务单—应用文学习计划，完成一份应用文学习的阶段总结。5、巡视教室答疑解惑针对在游戏中遇到的问题，解答学生疑惑。1、学生通过对比学习的方式，将计划与总结进行对比，完成总结的性质、作用、特点等知识点的梳理与归纳。（1）时间节点不同；（2）目的不同；（3）内容不同总结和计划，是“计划—实践—总结—再计划—再实践—再总结”的良性循环。2、讨论区回帖最快的5位同学可获得本课加分。3、案例赏析表达方式的叙议结合。4、小组合作学生复习巩固本课知识点。根据对比学习的成果进行当堂写作。通过对比教学，激发学生的主观能动性，在思考中学会总结知识点。通过合作学习和案例赏析进行总结知识点的学习巩固，掌握总结的写作结构。培养一丝不苟的学习态度；提高对知识的梳理能力培养学生合作沟通的综合能力。课后5、发布“中国大学MOOC学院”平台课后本课测试5、学生巩固知识点完成测试再次回归线上学习平台，进行知识点拓展学习培养学生思维能力、应变能力教学总结与反思教学总结本次课主要学习了总结的写作。总结与计划是成对出现应用文文体，这两种文体既有联系又有区别，特别适合采用对比教学的方式进行授课。同时，引入案例赏析，引导学生用对比学习的成果进行分析，梳理，总结，归纳总结写作的要点，最后，将理论用于实践，在上一节课完成的计划的基础上撰写总结，使学生加深对知识点的理解。对比教学和案例赏析，使教学更加通俗易懂，学生更易于理解；最后，结合会计专业人员的素养对本课内容进行提升，。开展本课教学后，能够在以下方面取得成效：1.提高学生政治思想素质果，提高学生思想政治素质，培养一丝不苟的工作态度，树立严谨的专业素养。2.激发学生学习兴趣学生的学习兴趣，加强学生学习的主动性。3.强化教学效果采用对比学习和案例赏析的方法，通过小组合作学习的方式，强化教学效果，提高学生学习的积极性。4.提升职业素养通过案例分析、小组学习等方法，准确细致