【新教材】人教PEP版（2024）三年级下册英语Unit 6 Numbers in life Part B教案

第第页【新教材】人教PEP版（2024）三年级下册英语Unit6NumbersinlifePartB教案一、教学目标（一）知识目标学生能够听懂、会说、认读并正确书写数字11-20的英文单词：eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。进一步巩固和熟练运用句型“Howmany...arethere?”“Thereare...”来询问和描述数量，能在实际情境中准确运用新学数字进行表达。理解并能正确朗读对话文本，获取文本中关于数量及相关活动的详细信息。（二）能力目标通过多样化的课堂活动，提升学生的语言综合运用能力，尤其是口语表达和听力理解能力，使学生能够在生活场景中自然、灵活地运用数字和数量句型进行交流。培养学生的观察、分析和逻辑思维能力，引导学生观察数字构成规律，提高学生对数字的敏感度和运用能力。增强学生的合作学习能力，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提升学生的人际交往能力。（三）情感目标持续激发学生学习英语的兴趣，营造轻松、愉快且富有挑战性的课堂氛围，让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学习自信心。培养学生将英语学习与生活实际紧密联系的意识，引导学生发现生活中无处不在的数字，感受数字在生活中的重要性，提高学生对生活的观察力和思考力。鼓励学生在小组活动中积极交流、互相帮助，培养学生的合作意识和分享精神，促进学生之间的友谊和共同进步。二、教学重难点（一）教学重点掌握11-20数字单词的正确发音、拼写及用法，确保学生能够准确认读和书写这些数字。能够熟练运用“Howmany...arethere?”“Thereare...”句型，结合新学数字，在实际情境中准确询问和回答数量问题。理解对话内容，把握文本中关于数量的描述以及相关活动的情节。（二）教学难点让学生准确区分和掌握11-20数字单词中部分发音相近、拼写易混淆的词汇，如thirteen与fifteen，eighteen与nineteen等。在真实生活情境中，学生能够灵活运用所学数字和句型，进行自然、流畅且准确的交流，避免出现机械套用句型的情况。引导学生用丰富多样的语言描述数量场景，不仅仅局限于简单的数字列举，还能描述数量变化、比较数量大小等，提升学生语言表达的丰富性和逻辑性。三、教学方法情境教学法：创设与生活息息相关的情境，如文具店购物、班级运动会统计人数和成绩、家庭聚会准备餐具等场景，让学生在真实情境中运用英语交流数字和数量相关话题，感受语言的实际运用价值。游戏教学法：设计有趣的数字游戏，如数字接龙比赛、数字炸弹游戏、数量猜猜乐等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。小组合作学习法：组织学生开展小组讨论、小组竞赛、小组任务实践等活动，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与互动，让学生在合作中共同完成学习任务，提升综合能力。直观演示法：借助数字卡片、实物道具（如铅笔、橡皮、水果等）、多媒体课件等直观教具，展示数字的形象以及句型的使用场景，帮助学生理解和记忆，如通过摆放15支铅笔，直观呈现数字“fifteen”以及相关数量句型的运用。四、教学过程（一）Warming–upGreetings：教师热情地与学生打招呼，“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishclass?”引导学生积极回应，营造轻松和谐的课堂氛围。Song：播放英文歌曲《TheNumberSong》，歌曲中重复1-20的数字英文发音，旋律轻快。教师带领学生一起唱，同时鼓励学生跟着歌曲节奏用手指在空中比划相应数字，巩固已学数字1-10的发音和认知，为学习新数字做好铺垫，快速吸引学生注意力，使其进入英语学习状态。（二）Lead-inReview：教师通过多媒体展示一些与数字1-10相关的图片，如三个苹果、七只鸭子等，让学生快速用英语说出图片中的数量，复习句型“Howmany...arethere?”“Thereare...”，并回顾1-10数字单词的发音和拼写。Brainstorm：教师在黑板上写下“Numbers”，引导学生进行头脑风暴，让学生说出他们在生活中遇到的大于10的数字，如公交车的线路号、电视节目频道号、商品价格标签上的数字等，激活学生已有的知识储备，引出本节课要学习的11-20数字。（三）Presentation创设情境：教师利用多媒体展示一幅热闹的文具店图片，图片中有各种文具，每种文具都摆放成不同数量的堆。教师提问：“Lookatthispicture.Wherearewe?Whatcanyouseeinthestationerystore?Canyoucounthowmanypencilsthereare?Butsomeofthequantitiesaremorethan10.Let'slearnhowtosaythosenumbersinEnglish.”引导学生观察图片并思考，自然引出新数字的学习。学习单词：eleven：教师拿出一捆10支铅笔，再单独拿出1支铅笔，合在一起展示给学生，说：“Look,herearetenpencils,andonemore.Tenandoneiseleven.Thisisthenumber'eleven'.Say'eleven'afterme.”学生跟读单词，教师注意纠正发音，可让学生用“eleven”造句，如“Thereareelevenbooksonmydesk.”twelve：同样的方式，拿出10支铅笔，再添加2支，“Tenandtwoistwelve.Twelveisthenumberweuseforthisquantity.Say'twelve'.”教师让学生注意“twelve”的发音和拼写特点，强化记忆。thirteen：摆放10个橡皮，旁边再放3个，“Tenplusthreeequalsthirteen.Thirteenhasaspecialpronunciation.Say'thirteen'.”教师强调“thirteen”中“th”的发音，让学生反复跟读。fourteen：展示10支水彩笔，接着放4支，“Tenandfourmakefourteen.Rememberhowtosayandspell'fourteen'.”教师引导学生观察“fourteen”与“four”的联系，帮助学生记忆。fifteen：摆出10个本子，再添上5个，“Herewehavetennotebooksandfivemore.That'sfifteen.Payattentiontothespellingof'fifteen'.”教师提醒学生注意“fifteen”中“fif”的拼写，可让学生对比“five”进行记忆。sixteen：用10个积木和6个积木组合，“Tenplussixissixteen.Say'sixteen'clearly.”教师让学生跟读时注意重音位置。seventeen：拿出10支蜡笔和7支蜡笔，“Tenandsevenisseventeen.Seventeenisabittricky.Practiceit.”教师引导学生多练习“seventeen”的发音。eighteen：展示10个回形针和8个回形针，“Tenpluseightequalseighteen.Eighteeniseasytorememberifyourelateitto'eight'.Say'eighteen'.”教师帮助学生建立“eighteen”与“eight”的关联记忆。nineteen：摆放10个贴纸和9个贴纸，“Tenandninemakenineteen.Nineteenhasauniquesound.Say'nineteen'.”教师强调“nineteen”的发音，让学生模仿。twenty：将两捆10支铅笔放在一起，“Twotensmaketwenty.Twentyisanimportantroundnumber.Say'twenty'.”教师让学生理解“twenty”的构成，并用“twenty”造句，如“Therearetwentystudentsinourgroup.”教授每个单词时，教师都要让学生反复跟读，纠正发音，并通过简单的造句练习让学生初步运用单词。同时，引导学生观察11-19数字构成规律，即“ten+个位数”，帮助学生记忆。句型巩固：教师再次指向文具店图片，用“Howmany...arethere?”句型提问学生不同文具的数量，要求学生用“Thereare...”结合新学数字回答，如“Howmanyerasersarethere?Therearethirteenerasers.”强化句型与新数字的结合运用。课文学习：教师播放课文对话录音，让学生先整体听一遍，了解大致内容。第二遍播放时，教师逐句暂停，讲解生词和短语，如“lookat（看）”“somany（这么多）”“let'scount（让我们数一数）”等，并带领学生跟读句子，注意语音语调的模仿。理解课文后，安排学生分角色朗读对话，男生扮演Tom，女生扮演Amy，教师扮演MissWhite，通过角色扮演加深学生对课文的理解和记忆。最后，教师提问，如“Howmanyballoonsarethereattheparty?WhatdoesTomwanttodo?”等，检查学生对课文的理解程度。（四）PracticeNumberChainGame：将学生分成若干小组，每组学生站成一排。教师说出一个数字，如“twelve”，每组第一个学生要迅速说出下一个数字“thirteen”，然后下一个学生接着说“fourteen”，依次类推。如果有学生说错或停顿时间过长，则被淘汰，坚持到最后的小组获胜，巩固数字顺序记忆。NumberBomb：教师在黑板上写下1-20中的一个数字作为“炸弹”，不告诉学生。学生依次站起来说一个数字，如果说到的数字是“炸弹”，则该学生被淘汰，游戏继续，直到剩下最后一名学生。通过这个游戏，让学生在紧张刺激的氛围中熟悉数字发音和顺序。GroupWork-QuantityEstimationandCounting：教师将学生分成四人一组，每个小组发放一些装有不同数量小物品（如小珠子、小卡片、小玩具等）的袋子。小组内成员先观察袋子里物品，用英语猜测数量，如“Ithinkthereareaboutfifteenbeads.”然后实际数一数，用所学句型“Howmany...arethere?Thereare...”说出准确数量。每个小组推选一名代表向全班汇报小组猜测和实际数量，如“Inourgroup,weguessedtherewereeighteencards,butactuallytherearetwentycards.”其他小组提问，展示小组解答，培养学生合作能力与英语思维、表达能力。（五）ProductionTask：教师布置任务，让学生以小组为单位，制作一张“数字在生活中的应用”手抄报。手抄报内容要包含生活场景图片（可以是简笔画），如超市购物清单、公交车站时刻表、电影院座位号等，图片旁标注对应的英文数字，并运用所学句型描述场景中的数量信息，如“Therearefiveitemsontheshoppinglist.ThebusNo.12comeseverytwentyminutes.”小组内成员分工合作，有的负责画画，有的负责写英文数字和描述，有的负责装饰手抄报。教师在学生制作手抄报过程中巡视指导，帮助解决困难。ShowandShare：各小组展示自己制作的手抄报，向全班介绍手抄报内容。其他小组认真观看，可以提问，如“Whydoyouthinkthisnumberisimportantinthisscene?Howdidyoucomeupwiththisidea?”展示小组进行解答，通过这个活动，综合锻炼学生语言运用、团队协作和展示表达能力，让学生在实践中巩固所学知识，提高英语交流能力，同时加深对数字在生活中应用的理解。（六）SummaryReview：教师和学生一起回顾本节课所学重点内容，包括11-20数字单词，如eleven、twelve、thirteen等，以及句型“Howmany...arethere?”“Thereare...”的运用。通过提问、抢答等方式，强化记忆，如教师问：“What'stheEnglishwordforthenumberafterfifteen?What'sthesentenceweusetoaskaboutthequantityofthings?”学生快速回答。EmotionalEducation：教师引导学生认识到数字在生活中的广泛应用，鼓励学生在