2025~2026学年陕西省宝鸡市陈仓区千渭初级中学九年级上学期阶段性学习评估（二）化学试卷

2025~2026学年陕西省宝鸡市陈仓区千渭初级中学九年级上学期阶段性学习评估（二）化学试卷一、单选题1.化学不仅与我们的生产生活息息相关，更是人类进步的关键。下列叙述不包含化学变化的是

A．绿色植物的光合作用B．分离液态空气制氧气C．自来水投药消毒D．粮食发酵制酒2.随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途主要利用物理性质的是

A．氮气——充氮防腐B．二氧化碳——气体肥料C．氧气——医疗急救D．稀有气体——激光技术3.如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是

A．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同B．装置①和②中的实验现象不同C．装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热D．能将底部的水换成细沙的是装置③4.张青莲院士主持测定的锑、锌等元素的相对原子质量新值，被采用为国际新标准。元素周期表中锌元素的信息如下图所示，下列关于锌元素的说法正确的是

A．锌原子的中子数为30B．锌原子的核电荷数为30C．锌元素属于非金属元素D．锌元素的相对原子质量为65.38g5.下列化学符号中的数字“2”的意义描述正确的是①2O3②2Al3+③O2④⑤H2O⑥CO2⑦Fe2+⑧2Fe

A．表示物质中元素化合价的有④⑦B．表示一个分子中某种原子的个数的有③⑤⑥C．表示分子个数的有①⑧D．表示一个离子所带电荷数的有②⑦6.在一个密闭的容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下，下列说法不正确的是

物质甲乙丙丁反应前质量（g）93221反应后质量（g）x3417

A．x的值为11B．乙可能是该反应的催化剂C．丙可能是单质D．该反应为分解反应7.如图是与碳有关的实验及其利用示意图。下列说法正确的是甲：探究石墨的导电性乙：制取少量炭黑丙：活性炭净水丁：木炭还原氧化侗

A．甲中接通电源后，灯泡发亮，说明碳的单质具有导电性B．乙中冷碟底部有少量炭黑，说明石蜡中含有碳单质C．丙中活性炭可以吸附水中的色素和异味，能将河水变成纯水D．丁中观察到有红色物质生成，澄清石灰水变浑浊，说明木炭与氧化铜发生了反应8.在实验室制取二氧化碳的实验中，下列装置和操作正确且规范的是

A．检查装置气密性B．加入大理石C．制取CO2D．收集CO29.浓度和质量都相等的a、b两份过氧化氢溶液，往a中加入少量二氧化锰，b中不加。当a、b均完全反应后，下列关系图正确的是

A．B．C．D．二、填空题10.世间万物种类繁多，但宏观上根据组成可将物质进行分类。(1)物质分类：纯净物和混合物属于如图关系中的________关系。(2)以下物质属于化合物的有________（填序号）。①澄清石灰水②冰水混合物③高锰酸钾④液氧⑤稀有气体⑥75%的医用酒精(3)写出一个既属于化合反应又属于氧化反应的化学方程式：__________。11.如图是几种粒子的结构示意图，请回答问题。(1)图中的粒子属于稳定结构的是______（填序号）。(2)A、B属于不同种元素，两者最本质的区别是______不同。(3)B原子在化学变化中易失去2个电子，其变成离子的过程中发生变化的是______。

A．核电荷数B．中子数C．电子层数D．最外层电子数E．电性(4)若图D是带两个单位负电荷的离子，则X=______。12.如图为电解水的实验示意图。在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b管内气体体积比约为_______；切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到_______(填“a”或“b”)中气体使木条燃烧更旺；写出电解水的化学方程式_______。13.化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。(1)自来水厂净水过程中除去色素和异味用到________，其具有吸附作用。(2)金刚石和石墨都由________组成的单质，但金刚石很硬，而石墨却很软。其原因是________。14.构建知识网络是化学学习的常用方法，小徐同学用手掌总结氧气的化学性质（如图所示），手指上的物质与掌心的氧气反应。回答下列问题。(1)铁丝在氧气中燃烧，生成的黑色物质是________（填化学式）。(2)已知物质X在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，且产生刺激性气味的气体，则物质X是________。(3)红磷燃烧的化学方程式为________。15.已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质。A、B、C、D、E、F六种物质之间的转化关系如图所示。（部分生成物已省略）请回答：(1)B的化学式为________，D的化学式为________。(2)反应②的化学方程式为________。(3)将两只用于医学研究的小白鼠分别放入盛放C、F的两个瓶中，拧紧瓶盖，结果两只小白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因________（填“相同”或“不同”）。三、实验题16.根据如图所示实验装置，回答下列问题。(1)写出标注①的仪器名称：________。(2)实验室分解过氧化氢制取氧气，反应的化学方程式是________。(3)若采用加热高锰酸钾制取氧气，装置A需要做的改进是________。(4)分解过氧化氢制取氧气，装置B相对于装置C的优点是________。(5)用装置F收集的氧气不纯，其原因可能是________（写一种）。17.某兴趣小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目式学习。任务一：实验室制取二氧化碳小组同学按图1所示装置，取等质量的大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生气体的体积随反应时间的变化曲线如图2所示：(1)实验室制取最适宜选择的药品组合是_____（填“甲”、“乙”或“丙”）。(2)实验室制取的化学方程式为_____。任务二：探究二氧化碳能否与水反应【设计实验】方案一：如图3所示，向集满的软塑料瓶中加入一定量的水，旋紧瓶盖后振荡，观察到软塑料瓶变瘪。(3)小明根据实验现象得出与水一定发生了反应，你认为是否合理，理由是_____。方案二：如图4所示，向装置中缓慢通入，一段时间后观察到：b处纸花不变色，c处纸花比a处纸花先变红。(4)对比b、c处的现象，说明与水发生了反应，使纸花变红的物质是_____。(5)对比a、c处的现象，能得到具有的物理性质是_____。【得出结论】二氧化碳能与水反应。【拓展延伸】(6)将上述实验中变红的石蕊纸花，用吹风机吹干后