2025~2026学年黑龙江省哈尔滨市虹桥初级中学八年级上学期12月月考化学试卷（五四制）

2025~2026学年黑龙江省哈尔滨市虹桥初级中学八年级上学期12月月考化学试卷（五四制）一、单选题1.五一佳节，冰城哈尔滨再掀热潮!防洪纪念塔广场“不负荣光，向阳怒放”主题光影秀流光溢彩，引得八方游客争相打卡。下列说法中不正确的是

A．多数游客会乘坐地铁去往中央大街，不仅缓解路上交通压力，而且低碳环保B．光影秀使用的稀有气体是利用其化学性质，来亮化、装点城市C．周边喷泉的水循环使用过程中，水分子本身没有发生改变，属于物理变化D．为保护松花江水质，游客不应将塑料瓶、果皮等垃圾随手丢弃到江中2.下列过程中没有发生化学变化的是

A．炼钢B．氢气验纯C．氮气用于食品包装防腐D．面包变质3.化学实验一定要以安全为前提。下列实验基本操作正确的是

A．过滤B．加热液体C．加热固体试剂D．固体试剂取用4.下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是

A．氧气医疗急救B．氮气制氮肥C．酒精可作燃料D．铜做导线5.化学与生活、环境、资源息息相关，下列说法正确的是

A．工业废水未经处理直接排入河流，可降低生产成本，不会造成污染B．为保护大气环境，加强空气质量监测，如PM2.5、二氧化碳等污染物含量C．保护水资源一方面要合理利用水资源，另一方面要防治水体污染D．医疗上采用液氮获得低温，利用了氮气的化学性质6.下列应用、有关反应的表达式书写及对应的基本反应类型均正确的是

A．红磷在空气中燃烧：P+O2P2O5化合反应B．石蜡燃烧：石蜡+氧气水+二氧化碳分解反应C．拉瓦锡研究空气的成分：Hg+O2HgO2氧化反应D．铁丝在空气中燃烧：Fe+O2Fe3O4化合反应7.逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是

A．离子是带电的微观粒子，所以带电的粒子一定是离子B．同种元素的原子具有相同的质子数，具有相同质子数的原子属于同种元素C．单质一定含一种元素，含有一种元素的物质一定是单质D．已知M2-核外有x个电子，其相对原子质量为a，则该粒子中子数为a-x-28.图①是三种元素在元素周期表中的信息，如图②③④分别表示三种微观粒子的结构示意图。下列有关说法正确的是

A．①中氧元素与硫元素处于同一族，氯元素的相对原子质量为35.45gB．②易得到电子，形成阳离子C．③④都是相对稳定结构D．②③④表示的粒子属于非金属原子9.对下列事实的微观解释不正确的是

选项事实解释A教室消毒后，消毒水气味弥漫四周微观粒子在不断地运动B温度计中的水银热胀冷缩受热时，原子的大小发生改变C加热氧化汞分解生成汞和氧气化学变化中，分子可分而原子不可再分D液氧和氧气均能支持燃烧同种分子化学性质相同

A．AB．BC．CD．D10.建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是

A.物质的构成与组成B.原子结构C.微观粒子与元素的关系D.地壳中元素含量

A．AB．BC．CD．D11.学习小组以“自制海水淡化器”为主题开展跨学科实践活动。甲、乙两组同学设计的作品如图所示，下列说法不正确的是

A．常用的净化水的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等B．甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水C．乙组的设计不是密封装置，会导致水蒸气散发损失D．水变为水蒸气过程中，水分子的体积和间隔都增大12.实验室区分下列各组物质的两种方法均不正确的是

选项需区分的物质方法1方法2A空气和二氧化碳通入澄清石灰水分别伸入燃着的木条B水和硫酸铜溶液观察颜色分别加过氧化氢溶液，观察现象C白糖和食盐观察颜色品尝味道D木炭和铁粉观察状态用磁铁吸引

A．AB．BC．CD．D13.某小组同学查阅相关资料显示二氧化锰、氧化铜粉末均可在过氧化氢分解制氧气的实验时作催化剂，同学们进行了实验并运用数字化实验装置测得过氧化氢溶液在两种不同催化剂下产生氧气时(如图甲所示)，装置内压强的变化(如图乙所示)，下列说法正确的是

A．由曲线①推测，60s时压强瞬间回落，可能是产气速率过快，导致气压过大，橡胶塞被弹出B．比较二氧化锰和氧化铜的催化效果时，只需要控制催化剂质量相同即可C．比较曲线①②，在氧化铜催化作用下，过氧化氢分解速率更快D．二氧化锰在过氧化氢分解制氧气时，反应前后性质不变二、填空题14.生产、生活中蕴含着许多化学知识，如图。(1)图1中，厨房食用盐主要成分氯化钠(NaCl)，画出氯化钠中钠离子的结构示意图_____。(2)图2中，实验室能用排水法收集氧气的原因是：氧气_____且不与水反应。(3)图3中，打铁花用到金属铁，其元素符号Fe的意义：_____、_____、金属铁。(4)图4中，晾晒在阳光下的湿衣服比阴凉处干燥得快，微观角度解释，其原因是温度升高，_____。15.化学就在我们身边，按要求填下列空白。(1)唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在，空气属于_____(填“纯净物”或“混合物”)。(2)诗句“明月松间照，清泉石上流”，描写的变化是_____(填“物理变化”或“化学变化”)。(3)《天问》是屈原创作的一首长诗，以它命名的“天问一号”研究成果揭示火星气候转变。火星大气中含有二氧化碳(体积分数为95.3%)、氧气、水等物质。地球和火星大气中二氧化碳的含量_____(填“相同”或“不同”)。(4)用适当物质填写下列空白(填化学符号)。①会使空气中的饼干逐渐变软的是_____。②空气中含量最多的气体是_____。16.分类、类比是学习化学常用的一种方法，请回答下列问题：(1)建立图示的方式有助我们清晰的理解某些事例之间的关系，如图所示可表示为甲事例中包含乙事例。则图中乙处可以填入的带正电荷的微观粒子为_____(填字母)。

A．核外电子B．质子C．中子(2)下列两组事例中，也符合图中关系的是_____(填字母)。

A．甲：化合反应；乙：氧化反应B．甲：化合物；乙：氧化物(3)元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。如图是元素周期表的部分内容，请认真分析并回答下列问题：①表中不同种元素最本质的区别是_____数不同。②元素周期表中每一个横行叫作一个周期，通过分析，同一周期元素之间的排列有一定的规律，如_____(填序号)。A.从左到右，各元素原子的电子层数相等B.从左到右，各元素原子的原子序数依次增加C.从左到右，各元素原子的最外层电子数相同17.从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法。如图是某密闭容器中氢气燃烧后降至室温的微观模拟示意图。(已知：代表氧原子，代表氢原子)。(1)从微观的角度分析，变化Ⅰ的过程中.发生变化的微观粒子是_____(填名称)，该变化的实质是：在点燃条件下，氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子，_____。(2)写出变化I所发生反应的符号表达式_____。(3)下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是_____(填字母序号)。

A．分子的种类发生了改变B．分子变小了C．分子间间隔变小了(4)微观角度解释变化Ⅱ后，物质类别为纯净物的分类依据_____。三、实验题18.物质都是由微观粒子构成的，虹桥兴趣小组探究微观粒子的性质，请你一起参与。【实验一】如图1所示，烧杯A中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞溶液，烧杯B中装有5mL浓氨水，用一个大烧杯将A、B烧杯罩起来。一段时间后，A烧杯中的液体由无色变为红色。关于酚酞溶液变红的原因，小组同学取酚酞溶液浸泡后晾干的无色干燥纸条，用图2实验进行探究。(1)兴趣小组在探究图1实验活动时，下列图标与本实验无关的是_____。

A．B．C．D．(2)实验小组的同学认为_____(填“是”或“否”)需要做甲实验。(3)实验观察到乙中纸条_____，丙中纸条变红色，证明使酚酞溶液变红的是氨气与水反应生成的氨水。【实验二】某同学按图3装置探究分子的性质，待传感器开始工作后，打开中间的弹簧夹，使烧瓶两端连通，记录数据变化如图4所示。请回答：(4)实验观察到装有氧气的烧瓶中二氧化碳浓度不断增大，说明二氧化碳分子在_____。(5)查阅资料可知：二氧化碳分子质量大于氧分子质量，由图4分析可得出：分子质量越大，分子运动越_____(填“快”或“慢”)。(6)将装有少量酒精的塑料袋排净空气后密封，放入盛有热水的烧杯中，观察到塑料袋膨胀(如图5)，塑料袋膨胀的微观原因是：分子间间隔_____。19.掌握实验室制取气体的一般思路和方法是必备的化学素养。兴趣小组走进实验室制取气体并探究其性质和用途。请回答有关问题。I.氧气的制取实验室有过氧化氢溶液、高锰酸钾、二氧化锰以及下列装置。(1)写出仪器①的名称_____。(2)若用现有试剂和装置A制取氧气，反应的表达式为_____，若要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置为_____(填装置字母序号)。(3)实验结束后发现水槽中的水呈紫红色，小组同学对实验过程进行了反思，针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是_____。(4)若用E装置进行排空气法收集氧气，氧气应从_____(填“a”、“b”)口通入。(5)制取气体前需要先检查装置气密性，气密性检查的一般思路是：构建密闭体系→改变压强→观察现象→得出结论，设计实验检查下列装置的气密性，其中无法达到实验目的的是_____。

A．B．C．(6)以下是化学教材中的几个实验，请根据如图回答问题。实验一、二、三中集气瓶内都有少量的水。实验一中水的作用是吸收二氧化硫，减少污染空气，由此推测，二氧化硫具有的化学性质之一是_____(填字母)。a.能溶于水b.能与水反应c.能溶于水且能与水反应在“实验一”“实验二”“实验三”中，可以把水换成细沙的实验是_____。四、填空题20.A、B、C、D、E分别是初中常见的五种物质，如图所示，“→”表示一种物质能通过化学变化转化为另一种物质，“－”表示两种物质能发生反应。已知A、D均为生活中常见氧化物，A能使澄清石灰水变白色浑浊，B、C、E均为单质，且C为固体。请回答：(1)写出物质A的名称：A_____。(2)写出D转化为E的表达式：_____。(3)写出C与B反应的现象：_____。(4)有关“B→A”的转化中，下列说法正确的是_____。

A．一定是化合反应B．一定是氧化反应C．可能是缓慢氧化五、综合应用题21.虹桥中学化学研究小组开展关于“水”项目式学习活动。活动一参观中水处理厂(1)再生水是国际公认的“第二水源”，是将生产生活等污水经过处理达标后，可以在一定范围内使用的水，生产再生水的主要流程如图：一级处理时，污水经过格栅，可除去大块固体物质，与格栅作用相似的实验操作是_____。活动二制作简易净水器(2)制作简易净水器一般经历以下过程：选择材料：学习小组用饮用水瓶做容器，用PP棉、小鹅卵石、活性炭、细沙做滤芯材料，设计装置：根据净水器的工作原理和构成，设计简易净水器如图。确定滤芯材料顺序。为了获得较优的净水效果，自进水口起，滤芯材料的填充顺序是：小鹅卵石→_____→___