《鲁滨逊漂流记（节选）（第一课时）》课件

第1课时5

鲁滨逊漂流记统编版语文六年级下册课前导入图中的人是谁？他是怎样的状态？图片中这位手持猎枪，目光坚毅的人就是鲁滨逊，也是《鲁滨逊漂流记》这本书的主人公。你看过《鲁滨逊漂流记》这部小说吗？今天让我们一起来了解一下吧！助学资料

生平介绍：十八世纪英国作家，英国现实主义小说的奠基人。他早年以写政论和讽刺诗著称。

主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》等。笛福（1660—1731）《鲁滨逊漂流记》根据水手亚历山大·塞尔柯克在荒岛上的经历创作。塞尔柯克原是一艘船上的船员。1704年，因与船长失和，他被丢在一座小岛上长达四年零四个月。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年，他被人救回。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。创作背景字词乐园惧凄寞宴（寂寞）（宴会）（恐惧）（凄凉）我会写籍聊乏（书籍）（聊天）（倒霉）（控制）抵控霉（抵抗）（缺乏）贷剔毙袭覆（贷款）（挑剔）（击毙）（袭击）（覆盖）识字方法字谜：雨落枯海。籍字歌：古书用竹简，书籍竹当先；杂乱无章处，狼藉草先行。霉巧记：手无寸铁，空欢喜。袭字谜：皇帝(龙）穿衣。控字歌：拿刀剔肉，抬脚踢腿。毙加一加：比+死=毙。剔结构：左右结构

组词：凄切凄楚凄苦风雨凄凄造句：春寒料峭，外边还是很凄冷。qī

部首：冫

书写指导：左窄右宽。左边是“冫”，“妻”，下边“女”的横要长。点击播放重点字讲解结构：上下结构

组词：

宴饮宴席盛宴造句：爸爸参加了一场别具特色的宴会。yàn

部首：宀

书写指导：上边的“宀”字要略扁，中间的“日”扁宽，下边的“女”略舒展。点击播放结构：上下结构

组词：

发霉霉烂霉菌造句：吃发霉的食物对身体有害。méi

部首：雨

书写指导：“雨”要写得扁宽，罩住下面；“每”注意笔画顺序。点击播放结构：上下结构

组词：书籍典籍户籍国籍造句：爷爷最喜欢收藏一些古典文学书籍。jí

部首：竹

书写指导：上小下大。竹字头要写扁，左下的“耒”略窄，中横最短下横长，右下部是“昔”。点击播放结构：左右结构

组词：闲聊无聊造句：吃完饭，我百无聊赖地沿着小溪散步。liáo

部首：耳

书写指导：左窄右宽。“耳”瘦长，“卯”

字不要忘了第三笔的撇。点击播放结构：上下结构

组词：

毙命击毙枪毙造句：与其这样坐以待毙，还不如想法摆脱困境。bì

部首：比

书写指导：“死”最后一笔和“比”的最后一笔舒展。点击播放结构：上下结构

组词：

突袭世袭承袭造句：那个小女孩被突然窜出来的蛇袭击了。xí

部首：龙

书写指导：上面是“龙”，下面是“衣”。上下写紧凑。点击播放结构：上下结构

组词：

颠覆覆灭重蹈覆辙造句：鹅毛大雪下了一夜，覆盖了田中的麦苗。fù

部首：覀

书写指导：“西”略扁宽，注意中间变形为两个短竖。左下边是“彳”，右边是“复”。点击播放初读感知听课文朗读，思考这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。梗概节选原著的大略内容原著中选取出来的精彩片段一部26万字的书，我们能通过什么办法快速了解它呢？读梗概默读梗概，说一说梗概里面写了鲁滨逊流落荒岛后的哪些事，试着用小标题概括出来。（课后习题第1题）品读鉴赏流落荒岛建房定居驯养培育救“星期五”回到英国按时间顺序小标题和书中的目录有什么相似之处呢？都展示了主要情节

阅读时注意关注目录，通过目录来了解整本书的大致内容及重要情节。串联小标题，用自己的话简要说说梗概的主要内容。鲁滨逊在航海中遇险，不幸流落荒岛。在岛上他克服困难，建房定居下来，还养牧种植，并且救了野人“星期五”，最终他被一位船长发现救了出来，回到了故乡英国。读梗概第3—8自然段，思考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了哪些困难？他是怎么克服的？试着填写下列表格。遇到的困难克服困难的办法没有住的搭帐篷没有吃的打猎、捕鱼、养羊、种粮食寂寞孤独在船上找到未淹死的猫狗恐惧野人插树枝、分养羊群遇野人争斗、害同类救下“星期五”情节的发展，人物命运的跌宕起伏，也一定牵动着你的内心吧？在阅读梗概的过程中，哪个情节最让你印象深刻呢？面对野人的威胁，鲁滨逊在住所前的空地上插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养，考虑怎样对付可能出现的野人。我从中感受到了鲁滨逊不怕困难、迎难而上的品质。读完故事梗概，初步感知鲁滨逊这个人物给你留下的印象，你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？喜欢航海和冒险有丰富的生存经验机智勇敢具有自我保护意识，考虑事情很周密。想方设法获得粮食，说明鲁滨逊不怕困难，而且具有聪明才智、生存经验丰富。智勇双全乐于助人有同情心有正义感再读梗概部分，你心中产生了哪些疑问？你打算如何去解决这些疑问？

鲁滨逊种出了粮食，他是怎样做成食物的？野人野蛮的宴会是什么样子的？

我打算到原著中去寻找这些问题的答案。我的收获：这节课我们阅读了课文的“梗概”，知道了《鲁滨逊漂流记》的主要内容。还初步了解了鲁滨逊是一个怎样的人。课堂小结课堂练习一、看拼音写词语。jù

pà惧怕jì

mò寂寞yàn

huì宴会fá

wèi乏味dǐkàng抵抗kòng

zhì控制xí

jī袭击qīng

fù倾覆二、辨字组词。籍

藉

贷

货

寞

漠

货物狼藉贷款寂寞书籍冷漠宴

晏

惧

俱

乏

泛

畏惧俱全宴会晏然疲乏泛舟三、填空。

《鲁滨逊漂流记》的作者是（

）国小说家（

），是作者用第（

）人称写的长篇小说。英丹尼尔·笛福一一、读拼音,写词语。

二、下列词语中没有错别字的一项是(

)

A.航海流落防止日厉 B.潮水凄凉慌岛知足C.水原剔除援救介义 D.仪器借贷缺乏处境三、先把下列词语补充完整,再选词填空。(填序号)①前所(未)(有)

②荒(无)人(烟)

③焉知(非)(福)

④心(平)气(和)1.俗话说:“塞翁失马,

③

。”坏的处境也可能给我们带来新希望。2.父母要

④

地对待孩子,不能急躁。

D四、下列句中加点词语的意思与例句中加点词语的意思不相同的一项是(

)A五、句子练习。1.他又累又饿,心里想:流落到这种地方,怎样活下去呢?(1)这是对鲁滨逊的心理描写。(2)能恰当形容当时鲁滨逊心理的词语是(

)A.万念俱灰 B.心存侥幸 C.悲痛欲绝 D.不知所措(3)下列各句和这句话的问句形式一样的一项是(

)A.是谁改善了我们的生活呢?当然是科技。B.怎样才能恰当地概括出这篇文章的中心思想呢?C.鲁滨逊有什么理由消沉下去呢?D.难道学校和老师给我们的关怀还不够吗?

DB(1)这两句话写出了鲁滨逊乐观向上的性格特点。(2)用句②中加点的关联词语写一句话。示例:他既是我们的班主任,也是我们的大队辅导员。六、课内阅读我最棒。鲁滨逊走遍荒岛,在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面,他希望瞧见过往的船只,以便请求救援。鲁滨逊在岛上定居下来,过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少,要想活下去,就得想办法。他每天要么拿着枪,带着狗到森林里去打猎,要么到海边去捕鱼,还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子,由于被老鼠啃过了,他就随意把它们丢撒在地上,没想到不久竟长出了嫩芽,后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收,到了第四年,终于吃到了自己种的粮食。1.选文讲的两件事情是(

)A.流落荒岛 B.建房定居 C.救“星期五” D.畜养种植2.选文中鲁滨逊解决了吃住的问题。3.从选文中,我们可以看出鲁滨逊是个(

)的人。(多选)A.意志坚强 B.聪明能干 C.不怕困难 D.安于现状4.读选文第3自然段,说说为了在荒岛上生存,鲁滨逊做了哪四件事情。(1)打猎

(2)捕鱼(3)畜养山羊

(4)种粮食BD

ABC

七、课外阅读我能行。鲁滨逊漂流记(节选)

[英]丹尼尔·笛福我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土,也不知做出了多少奇形怪状的丑陋家伙;有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸出来,根本不合用;又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒裂了;也有多少在干后一动就碎裂了。一句话,我是费了九牛二虎之力才做成了两只大瓦罐。当太阳把这两只瓦罐晒得非常坚硬了,我就把它们轻轻搬起来,放进两只预先特制的大柳条筐里,防备它们破裂,我想以后就可以用来装粮食了。但这些容器只能够用来装东西,不能用来装水放在火上烧。一次我生起一堆火煮东西,煮完东西灭火后,忽然发现火堆里有一些陶器的碎片,被火烧得像石头一样硬,像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说,破陶器能烧,整只陶器当然也能烧了。我当然不知道怎样搭一个窑,就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑;我也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来,四面架上木柴,泥锅和泥罐下生了一大堆炭火,然后在四周和顶上点起了火,一直烧到里面的罐子红透为止,而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它们被烧熔了,就慢慢减去火力,那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆,不让火力退得太快。到了第二天早晨,我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐,虽然谈不上美观,但很坚硬;其中一只由于沙土被烧熔了,还有一层很好的釉。这次实验成功后,不用说,我不缺什么陶器用了。但我必须说,这些东西的形状,是很不像样的。大家也可以想象,因为我没有办法制造这些东西,只能像小孩子做泥饼或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。1.用简洁的语言概括鲁滨逊制作陶器的过程。先用陶土做出形状,再拿到