5 我用手机通电话教学设计小学信息技术（信息科技）第一册人教版（特殊教育）

5我用手机通电话教学设计小学信息技术（信息科技）第一册人教版（特殊教育）课题课型修改日期教具课程基本信息1.课程名称：5我用手机通电话

2.教学年级和班级：小学一年级（1）班（特殊教育）

3.授课时间：2024年10月15日第2节课（9:00-9:45）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标信息意识：感知手机通话功能，认识通话在生活中的作用。计算思维：学会简单操作手机拨号、接听通话。数字化学习与创新：通过体验通话活动，感受数字工具的便捷性。信息社会责任：了解通话中的安全常识，如不随意泄露他人信息。重点难点及解决办法重点：掌握手机拨号、接听通话的基本操作（来源：课本核心技能）。难点：理解通话流程和按键功能（来源：特殊学生抽象思维弱）。解决办法：1.实物手机模型+触觉提示贴纸辅助按键定位；2.分步演示“拨号-等待-接听-挂断”流程；3.角色扮演模拟通话场景。突破策略：通过“看老师做-跟着做-独立做”三阶训练，结合视觉流程图强化记忆，确保每步操作可感知、可模仿。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：人教版小学信息技术（信息科技）第一册，每位学生人手一册。2.辅助材料：手机按键放大图、通话流程步骤卡片、模拟通话短视频、触觉提示贴纸（标注数字/功能键）。3.实验器材：安全手机模型（无SIM卡）、拨号键盘贴纸、耳机（模拟通话声音）。4.教室布置：分组设置操作台，每组配备手机模型及贴纸，前方展示区张贴流程图。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手机通话功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们用手机做过什么呢？手机能帮我们和谁说话呀？”（引导学生说出“和爸爸妈妈”“爷爷奶奶”等）。

展示图片：出示孩子用手机和家人通话的温馨照片（如妈妈打电话给孩子问好、孩子和爷爷视频聊天），播放10秒模拟通话动画视频（显示拨号、接听、对话、挂断的简单流程）。

简短介绍：“手机就像一个神奇的‘传话筒’，能让我们和不在身边的人说话，今天我们就来学习怎么用手机通电话吧！”

2.手机通话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手机通话的基本概念、按键功能和使用原理。

过程：

讲解手机通话的基本组成：出示手机实物模型，指着屏幕和按键说：“手机有屏幕、听筒（听声音的地方）、话筒（说话的地方），还有这些数字按键。”

详细介绍按键功能：用放大图展示拨号键盘（0-9数字键、*、#、绿色“接听/拨出”键、红色“挂断”键），结合触觉贴纸（贴在模型按键上），教师边演示边说：“按数字键拨电话号码，按绿色键接听或拨出，按红色键挂断电话。”

实例讲解：模拟“给妈妈打电话”的场景，教师说：“小明想给妈妈打电话，先按妈妈的电话号码（，再按绿色键，听到铃声后，妈妈按绿色键接听，就可以说话啦！”

3.手机通话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生理解通话在生活中的作用和使用注意事项。

过程：

案例一：“紧急求助”（展示图片：小朋友在家摔倒，用手机给爸爸打电话）。教师讲解：“小华在家不小心摔倒了，他记得爸爸的电话号码，用手机打电话给爸爸，爸爸很快就回来了。手机能帮我们遇到困难时找人帮忙。”

案例二：“远方问候”（播放视频：小女孩用手机和在外打工的妈妈视频通话，看到妈妈的样子）。教师讲解：“小红想妈妈了，她和妈妈用手机视频通话，不仅能说话，还能看到妈妈的样子，就像妈妈在身边一样。”

案例三：“礼貌通话”（出示情景图：小朋友打电话时说“你好”“再见”）。教师讲解：“打电话时要懂礼貌，先说‘你好’，说完要说‘再见’，这样对方会觉得开心。”

小组讨论：将学生分成3组，每组围绕“什么时候需要用手机打电话？”“打电话时要注意什么？”讨论，教师巡回指导，用图片提示（如“生病时”“迷路时”“说‘你好’”）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

分组：每组2-3人，配备手机模型、讨论图片（紧急情况、礼貌用语、视频通话）。

讨论任务：每组选择一个主题（如“打电话给老师请假”“和好朋友视频分享玩具”），讨论“怎么拨号？”“说什么话？”“要注意什么？”。

教师指导：对表达能力弱的学生，用图片提示（如“老师电话号码图片”“‘你好’‘我想请假’图片”），帮助他们表达想法。

准备展示：每组选一名代表（教师可协助选择），准备用模型演示和简单语言汇报讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对通话功能的理解。

过程：

小组展示：

第一组（主题：“打电话给老师请假”）：代表用模型拨“老师电话”（，按绿色键，说：“老师，我生病了，不能上学，请个假。”教师点评：“说得清楚，还说了原因，很棒！”

第二组（主题：“和好朋友视频通话”）：代表演示先拨号，再按“视频键”（用贴纸标注），说：“你看我的新玩具！”教师点评：“视频通话能看到对方，还能分享玩具，真好！”

第三组（主题：“打电话给警察叔叔”）：代表拨“110”，说：“警察叔叔，我迷路了。”教师点评：“记住紧急电话，遇到危险会求助，非常聪明！”

互动提问：其他学生可提问，如“视频通话怎么开？”“打给妈妈要按什么号码？”，展示组或教师解答。

教师总结：“每组都学会了用手机打电话，知道什么时候打、说什么话，还很有礼貌，大家都是‘电话小能手’！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调通话的重要性和安全注意事项。

过程：

回顾内容：“今天我们学了用手机通电话，知道手机有数字键、绿色键、红色键，能帮我们和家人朋友说话，遇到困难时还能求助。”

强调重要性：“手机电话让我们和远方的人很方便，但要注意安全，不能随便给陌生人打电话，打完电话要挂断哦！”

布置作业：“回家后，在爸爸妈妈的帮助下，给家人打个电话，说一句‘我爱你’或‘我想你’，明天来幼儿园和大家分享打电话的心情！”拓展与延伸：六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《我会打电话》（绘本）：通过卡通图片和简单文字，展示小朋友用手机给家人打电话的场景，包括拨号、接听、说“你好”“再见”等步骤，适合学生自主翻阅，巩固课堂所学操作流程。（2）《紧急电话我知道》（图片故事）：以图文结合的方式，介绍110、119、120三个紧急电话的使用场景（如迷路、火灾、生病），强调“紧急情况下才能拨打”，帮助学生理解通话的安全常识。（3）《手机通话小手册》（简易版）：包含手机按键图示（数字键、绿色键、红色键）、常用礼貌用语（“你好”“请问”“再见”）、家庭电话号码填写页，学生可在家长帮助下填写家人电话，用于课后练习。（4）《视频通话真方便》（短视频片段）：时长2分钟，展示小朋友通过手机视频通话看到远方爷爷奶奶的画面，配合旁白“视频通话能让远方的人‘变’在身边”，帮助学生感受通话功能的多样性。2.课后自主探究活动（1）基础操作练习：在家长陪伴下，用真实手机（或安全模型）给家人打电话，练习拨号、接听、挂断完整流程，完成后请家长在《通话练习记录表》上画星星鼓励（记录表包含“会拨号”“会说礼貌用语”“会挂断”三项）。（2）通话礼仪实践：学习两种新礼貌用语——“请问找谁？”“再见，谢谢！”，模拟给老师打电话的场景，先说“老师好，请问您现在方便吗？”，说完后说“再见，老师！”，录制简短视频（或由家长拍照记录），下次课分享。（3）安全强化任务：制作“紧急电话卡片”，用彩纸画出110、119、120的图标，旁边写“紧急电话记心间，危险时刻找警察/消防员/医生”，贴在家中电话旁或手机壳上，每天指认一次，强化记忆。（4）创意表达活动：用绘画方式制作“我的通话步骤图”，画出“拿手机→按数字键→按绿色键→说话→按红色键”的步骤，可用贴纸装饰，在班级“通话小能手”墙展示，增强成就感。（5）家庭互动游戏：“电话角色扮演”，学生扮演“小记者”，用手机给家长打电话提问，如“妈妈，你小时候怎么和外婆联系？”“爸爸，你最喜欢用手机和谁说话？”，家长用简单语言回答，学生记录1-2句话，下次课分享“我家的通话故事”。3.探究活动指导（1）家长配合：发放《家庭指导建议》，告知家长活动目的（巩固操作、培养礼仪、强化安全），建议使用“慢动作演示”“手把手辅助”“及时表扬”等方式，避免学生因操作失败产生挫败感。（2）分层要求：对能力较弱学生，重点练习“拨号”和“说‘你好’”；对能力较强学生，增加“视频通话”练习（如给远方亲戚打视频电话，展示自己的玩具）。（3）成果展示：下次课设置“通话小舞台”，邀请学生展示《通话步骤图》《紧急电话卡片》，或模拟打电话，教师给予“操作小能手”“礼仪小标兵”“安全小卫士”等称号，激发学习动力。板书设计：①**操作流程**

拨号键→数字输入→绿色键拨出→铃声响起→绿色键接听→对话→红色键挂断

②**安全要点**

紧急电话：110（警察）119（消防）120（医生）

不能随意泄露他人电话号码

打完电话必须挂断

③**通话礼仪**

开头说：“你好”

结尾说：“再见”

对话时耐心等待对方说话课后作业：1.连线题：将手机按键与其功能连起来。

数字键（0-9）拨打电话号码

绿色键接听或拨出电话

红色键挂断电话

答案：数字键（0-9）—拨打电话号码；绿色键—接听或拨出电话；红色键—挂断电话。

2.排序题：给下面的通话步骤排序，正确的顺序是（）。

①按绿色键拨出电话②按红色键挂断③按数字键输入号码④听到铃声后等待接听

答案：③→①→④→②

3.填空题：打电话时，开头要说______，结尾要说______。

答案：你好；再见

4.判断题：对的打“√”，错的打“×”。

（1）打完电话后不用挂断。（）

（2）遇到迷路时可以拨打110求助。（）

答案：（1）×；（2）√

5.简答题：请写出给爸爸打电话的三个步骤。

答案：①按爸爸的电话号码；②按绿色键拨出；③说话后按红色键挂断。教学评价：九、教学评价1.课堂评价：通过提问“绿色键的作用是什么”“紧急电话有哪些”等，检测学生对按键功能和安全常识的掌握；观察学生操作手机模型时的步骤是否完整（拨号-接听-挂断），能否独立完成，对需要辅助的学生记录薄弱环节；进行5分钟小测试（如连线题、排序题），统计正确率，针对错误较多的知识点（如红色键功能）当场强化。2.作业评价：批改连线题时，重点检查按键功能对应是否正确；排序题关注步骤顺序是否规范（先输入号码再拨出）；填空题核对礼貌用语是否完整（“你好”“再见”）；判断题分析安全常识理解情况（如“打完电话要挂断”是否判断正确）；简答题评价步骤表述是否清晰，对步骤遗漏的学生用“记得按红色键挂断”等提示语补充指导，全对作业贴星星鼓励，激发学习动力。教学反思与总结：教学反思：这节课用实物模型和触觉贴纸教孩子们拨号按键，效果不错。操作环节时，大部分孩子能跟着老师按绿色键拨号，但挂断键总容易按错，下次得在红色键上加个醒目标记。小组讨论时，能力强的孩子主动分享“给妈妈打电话”的步骤，但个别孩