第3课 简单的图像处理教学设计初中信息技术人教版七年级下册-人教版

第3课简单的图像处理教学设计初中信息技术人教版七年级下册-人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路核心素养目标分析二、核心素养目标分析：通过图像处理学习，培养信息意识，认识图像在信息表达中的作用，增强数字化工具应用意识；发展计算思维，分析图像处理需求，规划编辑步骤；提升数字化学习与创新素养，运用画图等工具创作简单图像作品，激发创新设计能力；树立信息社会责任，规范使用图像素材，尊重版权，养成负责任的数字行为习惯。教学难点与重点1.教学重点，①画图工具栏中常用工具（画笔、形状、文字、颜色填充）的操作方法与应用；②基本图像编辑功能（裁剪、旋转、调整大小、亮度对比度调整）的实现步骤；③图像文件的保存格式选择（如JPEG、PNG）及操作路径。

2.教学难点，①不规则选区的创建与编辑技巧（如套索工具的使用）；②图像大小调整时保持长宽比例的操作方法；③文字工具中字体、字号、颜色的设置与图像风格的融合；④多元素图像合成的布局设计与编辑逻辑。教学资源软硬件资源：学生用计算机（Windows系统）、教师机、投影仪、画图软件（系统自带）；

课程平台：校园局域网教学系统；

信息化资源：课本配套微课视频（工具操作演示）、图像素材库（课本案例相关）；

教学手段：任务驱动法、小组协作、教师示范操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图像处理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示校园海报、班级合影等贴近学生生活的图片，对比处理前后的效果差异。

简短介绍图像处理的基本概念（如美化、编辑、合成）及其在生活中的应用（如社交媒体、宣传材料）。

2.图像处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解画图软件的基本功能、工具栏组成及操作原理。

过程：

讲解画图软件的启动方法及界面布局（工具栏、画布、颜色选择区）。

详细介绍常用工具功能：画笔（自由绘制）、形状（几何图形）、文字（添加文本）、颜色填充（封闭区域填充）。

3.图像处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体任务，让学生掌握图像编辑的核心功能。

过程：

案例1：制作文字海报（基础操作）

任务：在背景图上添加班级活动标题，调整字体、颜色和位置。

演示：文字工具输入→字体/字号设置→拖拽调整位置→颜色填充。

案例2：调整风景照片（进阶功能）

任务：裁剪照片多余部分，调整亮度和对比度。

演示：裁剪工具框选→拖拽调整→“图像”菜单→“调整亮度/对比度”。

案例3：合成班级合影（综合应用）

任务：将多张单人照拼接成集体照，添加边框。

演示：复制粘贴图像→移动图层位置→“形状工具”绘制边框→填充颜色。

小组讨论：分组讨论“如何用画图软件设计班级文化墙？”，提出工具组合方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力与问题解决能力。

过程：

学生分组（4人/组），每组选择一个主题（如“节日贺卡”“校园地图”“创意签名”）。

讨论任务：确定设计目标→规划工具使用顺序→分工合作（绘图、文字、合成）。

每组记录讨论结果，准备展示关键步骤。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化对工具功能的理解。

过程：

各组代表限时3分钟展示设计思路及操作步骤（如“先绘制背景，再添加文字，最后调整颜色”）。

师生互评：教师点评工具选择的合理性；学生提问（如“如何让文字更醒目？”）。

教师总结共性亮点（如“裁剪突出主体”）及改进建议（如“文字颜色需与背景对比”）。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心知识，强化应用意识。

过程：

梳理本节课重点：画图工具功能（画笔、形状、文字、填充）、编辑操作（裁剪、调整亮度、合成）。

强调图像处理在表达创意、解决实际问题中的价值，鼓励学生课后尝试设计电子贺卡。

布置分层作业：

基础任务：为班级活动制作宣传图（必做）；

创新任务：设计“我的未来职业”创意图像（选做）。教学资源拓展1.拓展资源：

工具类：系统自带画图软件进阶功能（如透明图层基础操作）、简易在线编辑器Photopea（支持图层概念）、手机端Snapseed（基础调整工具）。

素材类：课本案例配套的校园活动模板图、节日贺卡底图、风景照片素材包；免费无版权图库提供的校园生活、自然景观、抽象背景等分类素材。

教程类：教材配套微课《文字排版技巧》《裁剪工具精确使用》；教师录制的《多图合成步骤详解》视频；常见问题解决手册（如文字透明度调整、形状边缘模糊处理）。

2.拓展建议：

基础巩固：

-重复练习课本案例“班级合影合成”，尝试调整人物位置比例，解决大小不一致问题。

-用画图软件制作“课程表”图像，练习矩形工具绘制表格、文字工具填写科目。

技能提升：

-尝试使用“透明背景”功能设计校徽简化版，理解图层叠加原理。

-对比调整同一张照片的亮度/对比度参数，观察不同效果对画面氛围的影响。

创意实践：

-设计“我的校园生活”主题电子海报，综合运用形状、文字、填充工具，体现个人风格。

-为班级活动制作倒计时海报，结合裁剪突出主体、添加日期文字，强化实用技能。

版权意识：

-使用素材时标注来源，养成尊重创作者版权的习惯；原创设计可加入个人水印标识。

问题解决：

-建立“图像处理问题库”，记录操作失误案例（如文字无法移动、颜色填充溢出）及解决方法。

-课后观察生活中的图像处理应用（如公众号封面、商品详情页），分析工具使用逻辑。板书设计①工具栏核心功能

画笔工具（自由绘制）、形状工具（几何图形）、文字工具（添加文本）、颜色填充（封闭区域）

②图像编辑关键操作

裁剪（框选调整）、旋转（角度调整）、亮度对比度（图像菜单）、图层合成（复制粘贴移动）

③文件保存与格式规范

JPEG（通用图片）、PNG（透明背景）、保存路径（文件→另存为）、长宽比例锁定（调整图像）反思改进措施（一）教学特色创新

1.任务驱动与生活案例结合，用“班级海报”“校园地图”等真实任务激发学习兴趣，避免纯工具操作的枯燥感。

2.分层作业设计兼顾基础与创新，基础任务确保全员掌握核心操作，创新任务鼓励学有余力学生拓展创意表达。

（二）存在主要问题

1.学生操作时间不足，部分案例步骤偏多，导致实践环节仓促。

2.小组讨论效率参差不齐，个别小组分工不明确，影响成果质量。

3.评价方式较单一，侧重结果展示，对操作过