2025-2026学年树叶拉花教学设计

课题2025-2026学年树叶拉花教学设计课时安排课前准备课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：树叶拉花手工制作。2.教学年级和班级：小学三年级（1）班。3.授课时间：2025年10月15日第2节课。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标1.审美感知：观察树叶的形态、色彩，感知自然材料的美感。2.艺术表现：运用树叶设计并制作拉花，表达创意。3.文化理解：了解树叶在传统手工中的文化意义，增强对自然材料的认同。4.实践创新：通过动手制作，探索不同树叶拉花的创作方法，提升动手能力。重点难点及解决办法重点：树叶拉花制作步骤的掌握（来源：课本手工制作单元）；难点：树叶纹理的合理运用及拉花结构稳定性（来源：三年级学生精细动作能力差异）。

解决办法：1.教师分步示范关键技法，用特写镜头展示纹理处理；2.提供分层任务卡，设计简易版与进阶版两种结构；3.同桌互助检查连接点牢固度。

突破策略：通过实物对比演示不同纹理拉花效果，强化视觉记忆；采用“试错-修正”循环，允许学生拆解重组。教学方法与策略四、教学方法与策略采用讲授法讲解树叶拉花步骤，项目导向学习组织制作活动。设计学生分组进行树叶拉花实验，小组讨论创意，游戏形式展示作品。使用实物树叶样品、PPT展示步骤，提供剪刀胶水等工具。教学过程设计**（总用时：45分钟）**

**1.导入环节（3分钟）**

-播放秋季树叶飘落视频（1分钟），提问："树叶除了观赏还能做什么？"（1分钟）

-展示树叶拉花成品（1分钟），揭示课题："今天我们用树叶制作拉花，让自然之美变成艺术！"

**2.讲授新课（12分钟）**

-**步骤1：材料选择与观察**（3分钟）

教师分发不同树叶样本，引导学生观察纹理、厚度，提问："哪些树叶适合做拉花？为什么？"（师生互动：学生回答，教师总结"厚实、纹理清晰"）

-**步骤2：折叠技法示范**（4分钟）

教师示范"Z字折叠法"（1分钟），学生同步用练习纸模仿（2分钟），巡视指导纠正动作（1分钟）

-**步骤3：结构拼接突破难点**（5分钟）

教师演示"交叉粘贴法"（2分钟），强调"连接点重叠1cm"（1分钟），学生用胶棒在树叶上试贴（2分钟），同桌互评牢固度

**3.巩固练习（15分钟）**

-**分层任务卡实践**（10分钟）

基础组：完成3片树叶简单拉花（纹理同向）

进阶组：尝试5片树叶异向纹理拼接

教师巡回指导，重点解决"结构松动"问题（如用牙签辅助固定）

-**创意挑战**（5分钟）

小组讨论"如何让拉花立体化？"（2分钟），尝试折叠成波浪形（3分钟）

**4.课堂展示与评价（10分钟）**

-**"树叶艺术展"**（7分钟）

小组轮流展示作品，介绍设计理念（如"用枫叶做花瓣，银杏做花蕊"）

-**师生互评**（3分钟）

提问："你最喜欢哪组作品的纹理运用？为什么？"（核心素养聚焦：审美感知与文化理解）

**5.总结拓展（5分钟）**

-教师梳理关键步骤："选叶→折痕→交叉→加固"（2分钟）

-布置延伸任务："用树叶拉花设计贺卡，送给家人"（3分钟）教学资源拓展一、拓展资源

1.树叶特性资源：常见树叶形态与结构图鉴（如枫叶掌状裂、银杏扇形叶、卵形叶的纹理特征），不同季节树叶色彩变化（春嫩绿、夏深绿、秋金黄、褐红），树叶柔韧性对比（如梧桐叶厚实易定型，柳叶轻薄需加固）。

2.传统树叶工艺资源：中国民间树叶贴画技法（如剪影式、拼贴式、彩绘式），日本枯山水落叶艺术，欧洲树叶书签压膜工艺，不同文化中树叶的象征意义（中国梧桐引凤、西方橡叶代表力量）。

3.自然材料组合资源：树枝与树叶立体搭建（如用细枝做支架，树叶做屋顶），种子与树叶拼贴（如松果+枫叶做小动物），花朵与树叶色彩搭配（如三色堇与绿叶对比）。

4.创意应用资源：树叶拉花在节日装饰中的应用（如圣诞树挂饰、中秋灯笼流苏），树叶拉花与贺卡设计（立体弹出式拉花），树叶拉花科学实验（测试不同树叶承重能力）。

二、拓展建议

1.观察收集建议：建立“树叶档案本”，按形状、颜色、质地分类粘贴树叶，标注采集时间与地点；用放大镜观察树叶脉络，绘制纹理素描图；收集落叶时注意完整度，优先选择无虫蛀、无破损的叶片。

2.技法深化建议：尝试“层叠拉花法”（将3-5片树叶同向折叠后错位粘贴，形成立体层次）；练习“镂空拉花”（在树叶上用安全剪刀剪出简单图案，如圆形、三角形，再进行折叠）；探索“混合材料拉花”（将树叶与彩纸、毛线组合，增强色彩与质感对比）。

3.文化融合建议：结合传统节日创作主题拉花（如春节用红色枫叶剪“福”字拉花，端午用艾叶做香囊挂饰）；查阅资料了解“二十四节气”与树叶变化的关系，制作节气树叶拉花日历；采访长辈，记录家乡与树叶相关的民俗活动（如中秋用桂花树叶装饰月饼）。

4.生活应用建议：用树叶拉花制作书签（在拉花末端系流苏，固定于书本封面）；设计“班级自然角”装饰（用树叶拉花悬挂于绿植旁，营造秋日氛围）；为家人制作“感恩拉花”（在拉花卡片上写祝福语，送给父母或老师）。

5.跨学科探索建议：语文：以“树叶的旅行”为主题，用树叶拉花配图编写小故事；数学：测量树叶拉花展开后的周长与面积，计算所需树叶数量；科学：对比新鲜落叶与干燥落叶拉花的牢固度，探究水分对材质的影响；道德与法治：讨论“落叶再利用”的环保意义，制作“垃圾分类树叶标识”。教学反思与总结这节课孩子们的热情超乎预期，树叶拉花的实践让他们玩得投入，创意也让我惊喜。不过材料准备上有点疏忽，几片薄柳叶容易断裂，下次得提前筛选厚实叶片。分层任务卡效果不错，基础组掌握步骤后主动挑战进阶组，但有个别孩子总急于求成，折叠时省略折痕直接粘贴，得强调"慢工出细活"。

课堂展示环节特别出彩，小王用银杏叶拼出"蝴蝶拉花"，还解释说"银杏像小翅膀"，把课本里的纹理观察活学活用了。但时间把控有点紧，最后总结匆忙了些，下次得压缩示范环节，留足评价时间。

孩子们不仅学会技法，更懂得欣赏自然材料的美。有孩子课后捡落叶说要给妈妈做贺卡，这种情感迁移比教技巧更珍贵。不过科学探究部分没展开，下次可加入"树叶承重小实验"，把课本里的"自然材料特性"知识融入进来。

整体来看，课本的手工单元目标达成度很高，但跨学科融合还能更深入。下次备课要多设计"树叶+数学"的测量活动，让拉花既美又有思维含量。板书设计①核心步骤

选叶→折痕→交叉→加固

（重点：Z字折叠法、连接点重叠1cm）

②材料特性

纹理清晰/厚实/完整

（重点：梧桐叶定型、柳叶需加固）

③创意拓展

层叠拉花/镂空设计/混合材料

（重点：立体结构、色彩搭配）教学评价与反馈1.课堂表现：90%学生能独立完成树叶选材与基础折叠，25%学生主动尝试异向纹理拼接。工具使用规范，胶水涂抹均匀，但5名学生出现连接点重叠不足导致松动。

2.小组讨论成果展示：各组均能结合课本"自然材料特性"分析树叶适用性，第三组提出"银杏叶+梧桐叶"混合结构获最佳创意奖，体现文化理解素养。

4.随堂测试：选择题正确率92%，填空题"Z字折叠关键步骤"表述完整率85%，反映出对重点知识掌握扎实。

5.教师评价与反馈：对分层任务完成度高的学生给予"纹理运用有巧思"等具体评价；针对结构松动问题，现场示范牙签加固法；建议课后拓展"树叶承重实验"，深化课本"材料特性"知识点理解。典型例题讲解1.例题：制作树叶拉花时，为什么选择梧桐叶比柳叶更合适？

答案：梧桐叶厚实纹理清晰，柳叶轻薄易断裂。

2.例题：简述"Z字折叠法"的关键步骤。

答案：对折树叶→沿中轴线折痕→反向折叠形