第五课 家庭防火一二三教学设计小学地方、校本课程中小学消防安全教育读本（小学一~三年级）消防安全

第五课家庭防火一二三教学设计小学地方、校本课程中小学消防安全教育读本（小学一~三年级）消防安全课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图一、设计意图：针对小学低年级学生认知特点，结合课本中家庭常见火灾隐患、火源识别及简单逃生方法等内容，通过生活场景模拟、安全儿歌、互动游戏等形式，将抽象消防知识具象化，引导学生在直观体验中掌握“不玩火、会报警、懂逃生”的基本技能，增强家庭防火意识，培养自我保护能力，实现知识学习与生活应用的有效衔接。核心素养目标二、核心素养目标：树立家庭防火安全意识，能结合课本内容识别家庭常见火源隐患（如打火机、蚊香等）；掌握简单火灾报警方法与基本逃生技能，形成初步应急反应能力；萌发主动参与家庭防火、提醒家人注意安全的责任意识，培养“安全第一”的生活态度。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握简单“火危险”概念，课本中“不玩火”基础规则有初步印象，但对家庭具体火源（如蚊香、插座）隐患认知模糊。2.学习兴趣浓厚，喜欢故事、游戏和直观演示，注意力集中时间约15分钟，擅长模仿动作和记忆儿歌，动手参与意愿强。3.可能困难：难以理解“报警时说清地址”等抽象信息，逃生动作（如弯腰捂鼻）易因紧张变形，易混淆“安全用火”与“危险玩火”界限，需通过反复情景练习强化。教学资源四、教学资源：软硬件资源：课本《消防安全教育读本（小学一~三年级）》、家庭火灾隐患图片卡片、逃生路线图模型、消防警报声音频、灭火器模型、弯腰捂鼻动作示范视频；课程平台：班级优化大师、希沃白板；信息化资源：消防儿歌动画、家庭安全隐患互动小游戏、火灾逃生模拟小程序；教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、实物展示。教学流程：1.导入新课（5分钟）

播放课本配套动画《小明的教训》：小明趁妈妈做饭时玩打火机，点燃了窗帘，火势蔓延。提问：“小明做错了什么？如果遇到这种情况，我们应该怎么办？”引导学生说出“不玩火”“告诉大人”，结合课本P2“火危险”图片，明确本节课主题“家庭防火一二三”。

2.新课讲授（25分钟）

（1）认识家庭“火隐患”（8分钟）

展示课本P3-P4家庭场景图（厨房、卧室、客厅），让学生找出“危险的东西”：打火机、蚊香、插座上的充电器、未熄灭的烟头。举例：“妈妈用蚊香时，要放在金属盘里，远离窗帘；爸爸的烟头要掐灭再扔，不然会点燃垃圾桶。”强调“这些东西不能碰，要告诉大人收好”。

（2）学会“119怎么报”（8分钟）

结合课本P5“报警小贴士”，教学生“三说”：说清地址（如“阳光小区3栋2单元501”）、说清着火东西（如“客厅沙发着火了”）、说清有没有人被困（如“奶奶在房间”）。模拟场景：“如果阳台的垃圾桶着火了，怎么打119？”让学生练习：“喂，是消防叔叔吗？我们小区阳光小区3栋2单元501，阳台垃圾桶着火了，没有人在家，快来呀！”纠正“说不清地址”“不说着火东西”的问题。

（3）记住“逃生口诀”（9分钟）

课本P6“逃生小口诀”：“弯腰捂鼻走楼梯，不坐电梯不慌张，开门先摸门把手，烫了就找另一条路。”动作示范：弯腰（手摸膝盖）、捂鼻（用湿毛巾或手帕）、贴墙走（手扶墙壁）。举例：“如果卧室门烫手，说明门外有火，不能开门，要开窗喊‘救命’，用鲜艳的衣服挥舞。”

3.实践活动（10分钟）

（1）“火隐患小侦探”（4分钟）

发放课本P7“家庭隐患找一找”图片卡（如床头有打火机、插座上插满充电器、蚊香靠近书本），让学生用红笔圈出隐患，小组内互评：“这个打火机应该放在抽屉里，不能放在床头。”

（2）“逃生路线大练兵”（4分钟）

用教室布置“家庭场景”：门口贴“安全出口”标志，设置“客厅”“卧室”“阳台”障碍物（用桌椅代替）。学生分组从“卧室”逃生，练习弯腰捂鼻、贴墙走、走“安全出口”，老师点评：“小红弯腰捂鼻做得对，但是没有扶墙，下次要记得扶着墙走，不然会摔倒。”

（3）“消防儿歌大家唱”（2分钟）

齐唱课本P8《消防安全拍手歌》：“你拍一，我拍一，火灾危险要注意；你拍二，我拍二，不玩打火和电源……”加上拍手动作，巩固逃生知识。

4.学生小组讨论（3分钟）

（1）问题：“家里哪些东西会引发火灾？”举例回答：“打火机、蚊香、插座上的充电器，还有未熄灭的烟头。”（结合课本P3-P4）

（2）问题：“如果发现家里冒烟了，第一步应该做什么？”举例回答：“告诉爸爸妈妈，如果爸爸妈妈不在家，就打119，说清地址。”（结合课本P5）

（3）问题：“逃生的时候能不能坐电梯？”举例回答：“不能，因为电梯可能会断电，被困在里面更危险。”（结合课本P6“不坐电梯”）

5.总结回顾（2分钟）

提问：“今天我们学了哪些家庭防火知识？”学生回答：“不玩打火机、蚊香；着火了打119，说清地址；逃生要弯腰捂鼻，不坐电梯。”老师总结：“家庭防火很重要，我们要做‘防火小卫士’，提醒家人注意安全，保护自己和家人。”

重难点体现：新课讲授中“119怎么报”是重点（低年级学生易说不清信息），“逃生口诀”是难点（动作易紧张变形），通过情景模拟、反复练习突破；实践活动通过“找隐患”“练逃生”巩固重点，讨论环节解决学生易混淆的“安全用火”与“危险玩火”界限。教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）家庭消防器材认知图卡：包含灭火器（干粉、水基型）、烟雾报警器、逃生面罩的实物图片及功能说明，对应教材P9“家庭消防小工具”板块，帮助学生认识器材名称和摆放位置，强调“器材是大人用的，小朋友不能随意操作”。

（2）分场景火灾应对动画：如《厨房油锅起火了怎么办》《卧室插座冒烟了怎么办》，时长3-5分钟/集，用卡通人物演示“盖锅盖断火源”“拔掉电源总开关”等步骤，关联教材P3-P4厨房、卧室隐患场景，补充教材未详述的应急处理细节。

（3）消防安全绘本《小红的防火日记》：以日记形式记录家庭防火日常（如提醒爸爸熄灭烟头、和妈妈检查蚊香位置），图文结合穿插“找一找”互动页（对应教材P7隐患排查），强化“主动防火”意识。

（4）消防员叔叔讲解音频：录制消防员用简单语言解释“为什么不能坐电梯”“逃生时为什么要弯腰捂鼻”，音频时长2分钟，配合教材P6逃生口诀，用生活化语言解释科学原理（如“烟往上飘，弯腰能呼吸到新鲜空气”）。

（5）家庭消防隐患自查表：表格化列出客厅、厨房、卧室三大区域的隐患项（如“充电器长时间插在插座上”“蚊香旁有易燃物”），对应教材P3-P4场景图，学生可勾选自查，培养主动排查习惯。

2.拓展建议：

（1）“家庭防火小管家”实践：与家长一起用自查表排查家中隐患，用手机拍下隐患照片（如床头打火机、插座超负荷），贴在冰箱上提醒家人整改，每周更新一次，将教材P7“找一找”活动延伸至真实家庭环境。

（2）“119报警小演员”角色扮演：设定“阳台垃圾桶着火”“客厅沙发冒烟”等场景，用玩具电话练习报警流程，重点练习说清“小区名+楼号+单元号+着火位置”（如“幸福小区5栋3单元201，阳台垃圾桶着火了”），结合教材P5“报警三说”，录制音频回放自查是否清晰。

（3）“家庭逃生路线设计师”：用彩纸绘制家庭平面图，标注“安全出口”“逃生窗口”“集合点”，模拟不同起火点（如厨房门口）的逃生路线，练习“摸门把手—不烫开门—快跑”“门烫开窗呼救”等动作，对应教材P6逃生口诀，路线图贴在卧室门后。

（4）“消防儿歌创编小能手”：以教材P8《消防安全拍手歌》为模板，改编家庭版儿歌（如“你拍三，我拍三，蚊香要放铁盘间；你拍四，我拍四，充电器用完要拔掉”），配上动作，在班级分享会表演，巩固火源管理知识。

（5）“消防知识小问答”家庭赛：家长准备问题卡（如“打火机能不能放在床头？”“着火了能不能坐电梯？”），学生用教材知识点回答，答对一题贴一颗“防火小卫士”星星，累计10颗可兑换一次消防站参观机会（若条件允许），或观看消防员训练视频，增强职业认知。Xx作业布置与反馈：作业布置：

1.家庭隐患排查图：结合课本P7“家庭隐患找一找”，回家观察客厅、厨房、卧室，用红笔圈出课本P3-P4中的危险物品（如打火机、蚊香、插座充电器），并请家长帮忙写1句整改提醒（如“爸爸的烟头要掐灭”）。

2.119报警小纸条：模仿课本P5“报警三说”，写一段报警话术，包含“小区名+楼号+单元号+着火位置+有无被困”（如“幸福小区2栋1单元301，厨房着火了，奶奶在阳台”）。

3.逃生动作打卡：和爸爸妈妈一起练习课本P6“逃生口诀”，弯腰捂鼻、贴墙走、摸门把手，拍1张练习照片，标注“卧室到客厅逃生路线”。

作业反馈：

1.课堂集体点评：展示优秀隐患排查图，表扬“找到5处隐患，很细心”；针对漏项（如未发现蚊香旁书本），提醒“下次检查要看桌子底下哦”。

2.报警纸条面批：逐个检查报警话术，重点反馈“地址是否完整”（如“阳光小区”要写“阳光小区3栋”）、“是否说明着火物”（如“垃圾桶着火”比“家里有火”更清楚）。

3.逃生动作指导：对照片中动作不规范的学生（如未捂鼻），示范“用小手轻轻捂住鼻子和嘴巴”，表扬“弯腰走得很稳，继续加油”。Xx教学反思：这节课孩子们学得特别认真，尤其是玩“火隐患小侦探”时，眼睛瞪得圆溜溜的，把课本上的打火机、蚊香隐患都圈出来了，说明他们真的看进去了。不过“119报警”还是有点费劲