2025-2026学年彩泥雪糕教案

2025-2026学年彩泥雪糕教案课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课选自小学美术一年级下册“彩泥世界”单元，引导学生运用彩泥的搓、揉、压、捏等基本技法，制作不同形状（如圆球、长条、锥形）和颜色组合的雪糕，体验立体造型乐趣，培养动手能力与创意表现。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生在本单元前几课已掌握彩泥基本形状（圆形、方形）制作和颜色认知，本节课在此基础上学习组合形状制作复杂造型，巩固彩泥技法，提升对立体物象的表现能力，符合低年级学生从简单到复杂的学习规律。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课通过彩泥雪糕制作，培养学生的审美感知能力，引导学生观察雪糕的形状、色彩与质感，感受立体造型的美感；提升艺术表现能力，运用搓、揉、压、捏等技法，表现雪糕的形态与色彩组合；激发创意实践能力，鼓励设计个性化雪糕造型，培养创新思维；渗透文化理解，结合生活经验感受雪糕的文化内涵，激发对生活的热爱。重点难点及解决办法重点：掌握彩泥基本技法（搓、揉、压、捏）的组合运用，表现雪糕立体形态。难点：雪糕细节（如奶油纹理、装饰点缀）的立体表现及稳定性。

解决方法：通过分步示范（先主体后细节）、提供模板辅助造型；突破策略：小组互助观察实物雪糕，教师巡回指导调整结构，鼓励添加创意装饰（如彩豆、糖纸），强化立体造型能力。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有小学美术一年级下册教材，重点使用“彩泥世界”单元内容。2.辅助材料：准备雪糕实物图片、彩泥制作步骤视频、不同形状雪糕范例图。3.实验器材：提供安全无毒彩泥（红、黄、蓝等基础色）、塑料垫板、塑料小工具（刀、模具）。4.教室布置：设置分组操作桌（4人一组），配备展示台用于学生作品展示。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

教师手持彩色雪糕模型走进教室，播放轻快的夏日背景音乐：“小朋友们，夏天到了，你们最喜欢吃什么雪糕呀？”学生自由回答后，教师展示不同形状（圆球、长条、锥形）和颜色（红、黄、绿）的雪糕实物图片：“今天我们要用彩泥开一家‘班级雪糕店’，谁能说说雪糕是什么样子的？”引导学生观察形状、颜色，提问“雪糕的棍子是什么形状？奶油部分怎么捏？”学生回答后，教师总结：“今天我们就用彩泥制作自己喜欢的雪糕，比一比谁的雪糕最漂亮！”

（二）讲授新课（15分钟）

1.技法复习（3分钟）

教师拿出彩泥，提问：“我们之前学过彩泥的哪些方法？”学生回答“搓、揉、压、捏”，教师示范：“搓成圆球像雪糕的奶油，揉成长条像棍子，压成扁片做装饰。”学生跟着模仿，教师巡视纠正动作。

2.雪糕制作步骤（10分钟）

教师分步示范，边做边讲解：“第一步，用彩泥搓一个圆球做雪糕头；第二步，搓一根长条做棍子，把圆球和长条粘在一起；第三步，用不同颜色彩泥压成小片，装饰在雪糕上。”示范时提问：“如果想让雪糕更特别，可以加什么？”学生回答“彩豆、糖纸”，教师补充：“可以用小工具压出花纹，比如波浪线。”

3.难点突破（2分钟）

教师展示易倒塌的雪糕模型：“这个雪糕为什么站不稳？”学生回答“棍子太细”，教师示范解决方法：“把棍子底部压扁，或者用彩泥固定在底板上。”

（三）巩固练习（20分钟）

1.分组制作（12分钟）

学生4人一组，领取彩泥、工具和底板，教师发放“雪糕制作任务卡”（画有圆球、长条等基础形状）。教师巡回指导，重点帮助技法薄弱的学生：“你的圆球搓得很圆，试试把长条搓得再细一点。”小组内互相讨论：“你的雪糕是什么口味的？我想做一个草莓味的。”

2.创意装饰（5分钟）

教师展示范例（带彩豆、花纹的雪糕）：“谁能给自己的雪糕加个特别的设计？”学生尝试用模具压出星星、花朵等形状，教师鼓励：“你的彩虹雪糕颜色搭配真好看！”

3.作品展示与互评（3分钟）

每组选1件作品放在展示台，学生介绍：“我们组做了一个巧克力雪糕，上面有白色奶油。”其他学生提问：“你的雪糕棍子是怎么粘牢的？”作者回答：“我用了多一点彩泥。”教师点评：“大家都能用不同方法做雪糕，有的加了装饰，有的注意了稳定性，真棒！”

（四）课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾：“今天我们用了哪些彩泥方法？制作雪糕时要注意什么？”学生回答“搓、揉、压、捏”“棍子要粘牢”。教师总结：“彩泥能做出很多漂亮的东西，回家后可以给爸爸妈妈做一个不一样的雪糕！”收拾工具时，学生有序将彩泥放回盒子，教师表扬：“大家的小手真能干，教室收拾得真干净！”知识点梳理1.彩泥基本技法及应用

（1）搓：将彩泥放在手心，双手来回滚动，使其成圆球或长条形。用于制作雪糕头（圆球）、棍子（长条）等主体部分。

（2）揉：用手指或手掌对彩泥施加压力，反复揉搓，使彩泥表面光滑、质地均匀。用于修饰雪糕头，避免表面粗糙。

（3）压：将彩泥放在垫板上，用手指或手掌向下用力，使其成扁片状。用于制作雪糕的装饰片（如巧克力碎片、水果片）或底部加固片。

（4）捏：用拇指和食指捏住彩泥，进行局部塑形。用于制作雪糕的细节，如奶油的褶皱、装饰花纹等。

2.雪糕造型结构与构建

（1）主体结构：雪糕由“雪糕头”和“棍子”两部分组成。雪糕头常用圆球、锥形（如蛋筒雪糕）或组合形（如双层雪糕）；棍子为细长条形，长度约10-15厘米，直径约0.5厘米。

（2）形状组合：通过基本形状叠加组合复杂造型。例如，圆球+长条=普通雪糕；锥形+圆球=甜筒雪糕；多个圆球叠加=多层雪糕。

（3）稳定性处理：棍子与雪糕头连接时，将棍子顶端稍压扁，增加接触面积；或用彩泥在连接处加固；底部可加小圆片底座，防止雪糕倒塌。

3.色彩认知与搭配

（1）基础色运用：红、黄、蓝三原色及常用混合色（如红+黄=橙色，蓝+黄=绿色）。雪糕头常用鲜艳色（粉色、橙色代表草莓、芒果），棍子常用棕色或白色。

（2）颜色搭配原则：对比色搭配（如紫色雪糕头+黄色装饰）突出视觉冲击；邻近色搭配（如粉色雪糕头+红色装饰）和谐统一；点缀色运用（如绿色彩豆点缀橙色雪糕）增加层次感。

（3）装饰色彩：用不同颜色彩泥制作小颗粒（彩豆）、细条（巧克力酱）或薄片（水果片），丰富雪糕色彩细节。

4.创意设计与表现

（1）主题创意：结合生活经验设计特色雪糕，如“水果雪糕”（添加绿色叶子装饰）、“动物雪糕”（用黑色彩泥做眼睛，橙色做鼻子）、“节日雪糕”（用红色彩泥做爱心，代表春节）。

（2）装饰技法：使用塑料模具（星星、花朵模具）压出装饰图案；用小工具（塑料刀）划出纹理（如波浪形奶油）；添加辅助材料（彩纸做糖纸，贴在棍子上）。

（3）个性化表达：鼓励学生发挥想象，打破常规雪糕造型，如“螺旋形雪糕”（搓长条后盘成螺旋）、“方形雪糕”（用压扁的彩泥切成方形）等。

5.安全与习惯养成

（1）彩泥安全：使用无毒、可水洗彩泥，避免放入口中；使用后及时洗手，保持卫生。

（2）工具使用：塑料小工具（刀、模具）边缘光滑，正确使用，不对人挥动；用后放回指定位置，避免丢失。

（3）整理习惯：制作完成后，将剩余彩泥按颜色分类放回盒子；工具清洗后归位；桌面保持整洁，养成良好美术学习习惯。

6.立体造型感知

（1）空间概念：通过制作雪糕，感知物体的立体形态（从平面到立体的转变），理解“前后、上下、左右”的空间关系（如雪糕头在棍子上方，装饰在雪糕头周围）。

（2）质感表现：用不同技法表现材质差异，如用揉搓光滑的彩泥做雪糕头（模拟奶油质感），用压扁的粗糙彩泥做巧克力片（模拟脆脆的质感）。

7.观察与表现方法

（1）实物观察：观察真实雪糕或图片，注意雪糕的形状（圆的、尖的）、颜色（单色、双色）、细节（奶油高度、装饰位置），将观察结果转化为彩泥造型。

（2）步骤化表现：按照“先主体后细节”的顺序制作，先完成雪糕头和棍子的组合，再添加装饰，避免结构混乱。

8.评价与反思要点

（1）造型准确性：雪糕结构是否完整（有头有棍），形状是否接近观察对象。

（2）技法运用：是否熟练运用搓、揉、压、捏等技法，作品表面是否光滑。

（3）创意表现：是否有独特的装饰设计或造型创意，体现个性。

（4）稳定性：雪糕是否站立稳固，连接处是否牢固。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《彩泥小达人》绘本中“夏日冷饮”章节，观察书中不同形状雪糕的彩泥表现方法；观看“彩泥雪糕创意造型”教学视频（5分钟），视频中展示双层雪糕、水果装饰雪糕的制作步骤，重点观察色彩搭配和细节装饰技巧。

2.拓展要求：学生课后用彩泥为家人制作一款“专属雪糕”，尝试运用课堂所学的搓、揉、压等技法，添加创意装饰（如用绿色彩泥做叶子，白色彩泥做奶油花纹）；记录制作过程（可画简单步骤图），遇到问题可在班级群向老师提问；完成后将作品拍照，下节课分享设计思路，比一比谁的雪糕最有创意且结构稳固。作业布置与反馈作业布置：

1.基础作业：用彩泥制作一款单色雪糕（如红色草莓味），重点练习搓圆球（雪糕头）和搓长条（棍子）的技法，确保棍子与雪糕头连接稳固。

2.拓展作业：设计一款特色雪糕（如双色雪糕或添加装饰），尝试运用课堂所学的压片、捏纹等技法，并思考如何用色彩搭配表现雪糕的口味。

作业反馈：

1.批改时重点关注：技法运用是否熟练（如圆球是否均匀、长条是否笔直）、结构是否完整（棍子是否牢固）、创意装饰是否合理（如颜色搭配是否协调）。

2.反馈建议：对结构不稳的学生，提示“用牙签辅助连接棍子和雪糕头”；对创意不足的学生，建议“参考课堂范例添加小装饰（如彩豆或花纹）”；对表现优秀的学生，鼓励“尝试制作双层雪糕或加入更多细节”。反馈采用星级评价（★基础达标，★★创意表现，★★★综合优秀）并附简短评语，下节课前完成批改并发放。教学反思与总结教学反思中，情境创设“班级雪糕店”有效激发了兴趣，但部分学生过度关注装饰而忽略基础技法，下次需在示范环节强化“先主体后细节”的步骤意识。分组操作时，4人小组协作效率较高，但个别学生依赖同伴，需调整任务卡设计，明确个人责任分工。难点突破环节，实物观察和教师巡回指导对解决稳定性问题效果显著，但模具使用时间略超预期，需压缩演示时长。

教学总结上，学生基本掌握了搓、揉、压、捏四项技法，90%能独立完成单色雪糕制作，60%尝试了创意装饰，立体造型感知能力得到提升。情感态度方面，学生对彩泥创作的热情高涨，卫生习惯养成较好。不足在于色彩搭配指导不足，部分作品色彩杂乱；评价环节互评深度不够，学生仅关注“是否漂亮”而非技法运用。改进措施：增加“色彩搭配小贴士”卡片，下节课引入“最美色彩奖”；优化互评标准，引导学生从“造型、技法、创意”三维度点评。整体教学达成预期目标，为后续彩泥立体造型教学奠定基础。内容逻辑关系①技法与造型的递进关系：基本技法（搓、揉、压、捏）是基础，用于构建雪糕主体结构（雪糕头圆球、棍子长条）；技法组合（如搓球+压片）形成复杂造型（双层雪糕、装饰花纹）；技法熟练度直接影响造型准确性与细