2025-2026学年好玩的报纸教案

PAGE课题2025-2026学年好玩的报纸教案设计思路一、设计思路：结合人教版美术二年级下册“巧巧手”单元，以报纸为载体，通过“认特性—学技法—创作品”三步，引导学生观察报纸柔软、易塑的特点，掌握折、撕、贴等基础手工技能，设计“纸船”“帽子”“动物”等趣味造型，渗透环保理念，契合低年级学生“玩中学”的认知特点，实现课本知识与生活实践的融合。核心素养目标二、核心素养目标：图像识读：观察报纸材质特性，识别其可塑性；美术表现：运用折、撕、贴等技法完成报纸造型；创意实践：设计趣味作品，体现想象与动手能力；审美判断：感受作品形式美与色彩搭配；文化理解：体会废旧材料再利用的环保意义，契合“巧巧手”单元生活化创作理念。教学难点与重点1.教学重点：掌握报纸折、撕、贴的基础手工技法，能运用技法完成趣味造型。例如：折纸船时对折边角对齐，撕动物轮廓时线条连贯，粘贴部件时位置准确。

2.教学难点：低年级学生手部精细动作控制弱，撕纸形状易偏离设计意图；立体造型结构稳定性不足。例如：撕对称的蝴蝶翅膀时左右大小不一，粘贴纸船船身与船头时易脱落。教学资源准备1.教材：人教版美术二年级下册“巧巧手”单元教材，确保人手一册。

2.辅助材料：报纸手工范例图片（纸船、帽子、动物）、技法演示视频（折、撕、贴步骤）。

3.实验器材：废旧报纸、安全剪刀、胶水、彩笔、手工垫板，确保器材安全完整。

4.教室布置：分组操作台、材料分类收纳区、作品展示墙，预留创作空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，推送“报纸特性观察”PPT，要求学生触摸报纸并记录“软硬、易撕、可折”等特点；设计问题“报纸能变成什么？怎么变？”。监控预习进度，收集学生疑问（如“撕直线会歪怎么办？”）。

学生活动：自主观察报纸，记录特性；思考问题，提交“报纸变身猜想图”（如“纸船”“帽子”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、在线平台（班级群）。

作用与目的：提前感知报纸可塑性，为课中技法学习铺垫，培养观察与思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入“报纸魔术师”视频（展示报纸变动物、船）；讲解折纸船“对齐边角”、撕对称图形“先折痕再撕”、贴部件“点胶水固定接口”；分组任务“合作撕兔子”，巡回指导撕对称耳朵（提供折痕模板）。

学生活动：观看视频，听讲技法；小组合作撕兔子，提问“撕的耳朵大小不一怎么办？”。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法、折痕模板。

作用与目的：突破“撕对称形状”“结构稳定”难点，掌握基础技法，培养合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“用报纸做一件生活用品（如笔筒）”；提供“报纸创意作品集”视频；批改作业时重点评价“粘贴牢固度”“造型创意”。

学生活动：完成笔筒，用折、贴技法；观看视频，尝试报纸花；反思“撕直线时折痕帮助很大”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固技法，拓展应用，促进难点（结构稳定）的深度掌握，提升创意与反思能力。知识点梳理1.材料认知：报纸的特性与选择

报纸作为手工材料的核心特性：柔软易塑（可通过折叠、弯曲改变形态）、轻薄透气（适合立体造型）、易裁剪（可用手撕或剪刀裁剪）、可回收（体现环保理念）。选择标准：选用完整、无破损、厚度适中的报纸（过厚难折叠，过薄易撕裂），避免油墨过多的报纸（易脏手且影响美观）。

2.基础手工技法

（1）折纸技法：对折（长边对折、短边对折，用于对称造型，如纸船船身）、角折（将纸角折成三角形，用于船头、帽子顶部）、边折（将纸边向内折，用于收边加固，如帽子帽檐）。要点：折痕要清晰（用指甲或尺子压实），边角对齐（避免歪斜），力度均匀（防止撕裂）。

（2）撕纸技法：直线撕（先折叠出折痕，沿线撕出直线，如纸船船身边缘）、曲线撕（不折叠，直接用手撕出弧线，如动物身体轮廓）、对称撕（先沿中线折叠，再沿线撕，保证左右对称，如蝴蝶翅膀、兔子耳朵）。要点：捏紧纸张（避免撕偏），撕痕流畅（快速用力，断断续续易出毛边）。

（3）粘贴技法：点涂（胶水涂在部件小面积处，如纸船船头与船身接口）、线涂（沿部件边缘涂胶水，如帽子帽檐与帽身连接）、面涂（大面积部件涂胶水，如动物身体与腿部粘贴）。要点：胶水适量（过多会渗透纸张，过少易脱落），粘贴后按压5-10秒（确保固定）。

3.创意设计流程

（1）观察联想：观察生活中的物品形状（如船的流线型、帽子的圆顶形、动物的动态特征），联想报纸的可塑性（如“长条形报纸可以折成船身，圆形纸可以撕成动物头部”）。

（2）分解步骤：将复杂造型分解为简单部件（如“兔子=长耳朵+圆脑袋+椭圆身体+短四肢”），确定每个部件的技法（耳朵用对称撕，脑袋用手揉成球，身体用对折折）。

（3）材料规划：根据部件大小选择报纸面积（大部件用整张报纸，小部件用报纸边角料），避免浪费。

（4）试做调整：先试做小部件（如兔子耳朵），检查对称性和大小，调整后再制作主体部分（如身体），确保各部件比例协调。

4.典型作品制作要点

（1）纸船：①折船身：将报纸长边对折，压出折痕，再将两个短边向中间折成三角形，船身底部压平；②撕船头：沿船身前端向上撕出V形船头，折出船沿；③粘贴装饰：用小块报纸撕出船帆，点涂胶水粘贴在船身中间。难点：船身对称性（对折时边角对齐）、船头稳定性（撕V形时角度不宜过大）。

（2）报纸帽子：①折帽身：将报纸对折成矩形，沿长边折出3-4道等距折痕（形成帽顶褶皱）；②撕帽檐：将报纸下端沿折痕向上翻折，剩余部分撕成波浪形帽檐；③调整大小：根据头部大小调整帽身宽度，用胶水固定接口。难点：帽檐均匀性（撕波浪形时折痕间距一致）、帽身松紧度（折痕不宜过紧或过松）。

（3）动物造型（如兔子）：①撕对称部件：将报纸对折，撕出长耳朵（先折中线再撕）、圆脑袋（手揉成球）；②撕身体部件：单独撕出椭圆形身体、四条短腿；③组合粘贴：将脑袋点涂胶水粘在身体前端，耳朵对称粘贴在头顶，腿部分别粘贴在身体底部两侧。难点：耳朵对称性（先折痕再撕）、四肢位置（粘贴时保持身体平衡）。

5.安全与环保意识

（1）安全操作：使用剪刀时尖头朝下、传递时握住刀柄，避免划伤；撕纸时不用力过猛（防止纸张划伤手指）；胶水不入口（使用后及时盖紧盖子）。

（2）环保理念：报纸是废旧纸张，通过手工变成有用物品（如纸船可玩、帽子可戴），减少垃圾产生；鼓励学生收集家中废旧报纸进行创作，培养节约习惯。

6.评价要点

（1）技法掌握：折纸是否整齐、撕纸是否流畅、粘贴是否牢固（如纸船放入水中是否散架，帽子佩戴是否脱落）。

（2）创意表现：造型是否独特（如动物是否有动态特征，帽子是否有个性化装饰）、是否结合生活经验（如纸船是否有船帆、船桨）。

（3）环保意识：是否使用废旧报纸、是否体现“变废为宝”的想法（如作品旁标注“我用旧报纸做的兔子”）。

7.常见问题与解决方法

（1）撕纸不对称：解决方法——先折叠出清晰折痕，沿线慢撕，撕开后展开检查，不对称处重新修剪。

（2）粘贴不牢固：解决方法——胶水适量涂抹，按压时间延长（10秒以上），大部件用重物压固定（如书本压纸船接口）。

（3）造型比例失调：解决方法——先在报纸上用铅笔轻轻画出部件轮廓（如兔子耳朵长度），再沿线撕或折，确保各部件协调。

8.与课本的关联

本节课内容紧扣人教版美术二年级下册“巧巧手”单元“生活中的材料”主题，单元强调“利用身边材料进行创作”，报纸作为常见生活材料，符合单元“生活化创作”理念；单元中的“折纸”“撕纸”基础技法在本节课中得到具体应用，如“巧巧手”单元例举的“纸飞机折法”与本节课“纸船折法”均涉及对折、角折技法；单元“环保小卫士”板块渗透的“废旧材料再利用”理念，通过报纸手工创作得以实践。典型例题讲解1.题目：请描述折纸船的三个关键步骤。

答案：将报纸长边对折，压出折痕；再将两个短边向中间折成三角形；船身底部压平，船头向上撕出V形。

2.题目：判断：撕对称图形时，不需要先折叠报纸。

答案：错误。

3.题目：填空：报纸是轻薄、易塑的________材料，适合手工创作。

答案：废旧

4.题目：简答题：如何确保粘贴报纸部件牢固？

答案：胶水适量涂抹，按压10秒以上；大部件用重物压固定。

5.题目：应用题：用报纸制作一个兔子，列出两个对称部件的撕法。

答案：耳朵：将报纸对折，沿中线折叠，沿线撕出长条；身体：单独撕出椭圆形，检查对称性。板书设计①材料特性：柔软易塑、轻薄透气、易裁剪、可回收（废旧材料）

②基础技法：

折纸：对齐边角、折痕清晰、角折/边折

撕纸：先折痕再撕、对称撕（如耳朵）、直线/曲线撕

粘贴：点涂胶水、按压固定（10秒以上）、大部件重物压

③创意作品与评价：

典型作品：纸船（对折→折三角→撕船头）、帽子（折褶皱→撕帽檐）、兔子（对称耳朵+身体组合）

评价要点：技法（整齐/流畅/牢固）、创意（独特/生活化）、环保（废旧利用）课堂1.课堂评价：通过提问“报纸有哪些特性？撕对称图形的关键步骤是什么？”检查材料认知与技法理解；观察学生折纸船时边角对齐度、撕兔子耳朵对称性、粘贴部件按压时间，评估动作规范性；组织“快速折纸船”测试