16 大家一起来合作教学设计-2025-2026学年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）

课题16大家一起来合作教学设计-2025-2026学年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）课时安排1课前准备XX设计意图本节课旨在培养一年级学生合作意识，通过《大家一起来合作》这一主题，让学生在活动中体验合作的重要性，学会与他人合作，提高团队协作能力。课程内容与教材紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的道德品质和团队精神。核心素养目标培养学生尊重他人、乐于合作的品质，提升学生在集体活动中的沟通能力和解决问题的能力。通过本节课，学生能够理解合作的意义，学会倾听、分享和尊重，形成良好的团队协作习惯，为未来社会交往打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解合作的重要性，认识到个人与集体的关系；

②引导学生学会基本的合作技巧，如分工、沟通、协调等；

③培养学生在集体活动中积极、主动参与的态度。

2.教学难点，

①使学生克服自我中心意识，学会站在他人角度思考问题；

②帮助学生建立有效的沟通机制，提高团队解决问题的效率；

③指导学生在面对冲突时，能够妥善处理，促进和谐合作氛围的形成。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示合作活动的图片、合作技巧的动画等。

3.教学工具：准备合作游戏所需的道具，如小卡片、小玩具等，以激发学生的兴趣和参与度。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，营造良好的合作学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《大家一起来合作》的预习资料，如合作视频、合作故事，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕合作的重要性，设计问题如“为什么合作很重要？”“你经历过哪些合作活动？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读合作相关的资料，理解合作的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、合作体验等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解合作的重要性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个合作成功的故事，引出合作的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解合作的基本技巧，如分工、沟通、协调等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“小组合作完成任务”的活动，让学生在实践中掌握合作技能。

解答疑问：针对学生在合作活动中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考合作技巧的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，体验合作的过程。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解合作技巧，帮助学生理解理论知识。

活动实践法：通过小组合作活动，让学生在实践中学习合作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解合作的重要性，掌握合作的基本技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“观察身边合作现象”的作业，让学生思考合作在日常生活中的应用。

提供拓展资源：推荐关于合作的书籍或网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成观察作业，记录合作现象和自己的观察感受。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对合作的理解。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结合作的重要性和自己的收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的合作知识，拓展学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小蚂蚁与大象的合作》绘本：通过故事的形式，讲述小蚂蚁和大象如何合作克服困难，适合一年级学生阅读。

-《合作的力量》儿童版：介绍合作的重要性，以及合作带来的积极影响，帮助学生理解合作的价值观。

-《团队合作游戏大全》：收录了多种团队合作游戏，学生可以在课余时间与家人或朋友一起玩，体验合作的乐趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家庭中的合作现象：让学生观察并记录家庭成员之间的合作情况，如共同做饭、打扫卫生等，分析合作带来的好处。

-设计合作游戏：学生可以尝试设计自己的合作游戏，并邀请同学一起玩，分享游戏设计的心得。

-调查社区中的合作案例：学生可以调查自己所在社区中的合作案例，如志愿者活动、邻里互助等，了解合作在社区建设中的作用。

-小组合作完成项目：教师可以布置一些需要小组合作完成的项目，如制作手工艺品、开展环保活动等，让学生在实践中体会合作的力量。

3.知识点拓展：

-合作的定义和类型：介绍合作的概念，以及不同类型的合作，如横向合作、纵向合作等。

-合作的原则和技巧：讲解合作时应遵循的原则，如尊重他人、公平公正、诚信合作等，以及提高合作效率的技巧。

-合作的历史与文化：介绍合作在人类历史和文化中的地位，以及不同文化背景下合作的特点。

-合作与个人成长：探讨合作对个人成长的影响，如培养责任感、提高沟通能力、增强团队意识等。

4.实用性活动：

-组织班级合作活动：教师可以组织一些班级合作活动，如共同完成班级布置、开展环保活动等，让学生在实践中体验合作。

-邀请家长参与合作：邀请家长参与学校的合作活动，如家长会、亲子活动等，增进家校之间的合作。

-开展社区合作项目：与社区合作，开展一些公益项目，如植树造林、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我会尝试通过创设贴近学生生活的情境，比如组织学生模拟家庭合作、学校活动等，让学生在真实情境中感受合作的意义，激发他们的学习兴趣。

2.多元互动，提升参与度：我计划在课堂上采用小组讨论、角色扮演等多种互动方式，让每个学生都有机会参与到合作中来，提高他们的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不够合理：在组织课堂活动时，有时会因为过于关注个别学生的表现而忽略了整体的时间控制，导致课堂节奏不够紧凑。

2.学生个体差异关注不足：在教学过程中，我意识到对学生的个体差异关注不够，一些学生在合作中可能因为不自信而参与度不高，需要更多的个性化指导。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生合作能力和情感态度的全面评价。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间管理：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都能在规定的时间内完成，同时给予学生足够的时间进行合作实践。

2.加强个别辅导，关注学生差异：针对学生的个体差异，我将设计更具针对性的辅导方案，帮助每个学生都能在合作中找到自己的位置，提升自信。

3.完善教学评价体系：我将尝试多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的合作能力和情感态度，促进学生的全面发展。板书设计①合作的意义

-个人与集体的关系

-共同目标的重要性

-提高效率和质量

②合作的基本技巧

-分工明确

-沟通顺畅

-协调一致

③合作中的态度

-尊重他人

-乐于奉献

-责任感强

④合作的实际应用

-家庭合作

-学校活动

-社区服务作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，巩固对合作重要性和技巧的理解。

2.家庭合作小任务：布置一项家庭合作小任务，如共同完成家务或一起准备晚餐，让学生在家庭环境中体验合作。

3.合作故事创作：鼓励学生创作一个简短的合作故事，可以是真实发生的事情，也可以是虚构的，以展示他们对合作的理解。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保学生能够得到及时的反馈。

2.具体评价：在批改作业时，不仅给出对作业完成情况的评价，还要具体指出学生在合作理解、技巧应用等方面的优点和不足。

3.改进建议：针对学生在作业中暴露出的问题，给出具体的改进