七年级语文下册《古代诗歌五首》知识点高频考点梳理

七年级语文下册《古代诗歌五首》知识点高频考点梳理一、基础必记（夯实文言基础，默写必考）（一）作家作品及背景（理解性记忆，避免混淆）篇目作者朝代/时期背景简介（重点）《登幽州台歌》陈子昂唐代陈子昂随军出征，因屡次进谏被降职，登上幽州台（战国时燕昭王为招贤纳士所建），联想到自己怀才不遇、报国无门的境遇，触景生情写下此诗。《望岳》杜甫唐代杜甫青年时期漫游齐鲁，登上泰山，目睹泰山的雄伟壮丽，触景生情，抒发了自己不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。（此诗是杜甫早期代表作，风格豪迈）《登飞来峰》王安石北宋王安石年轻时，满怀政治抱负，登上飞来峰，借登高写景，表达自己不畏奸邪、勇往直前、坚持改革的决心和信心。《游山西村》陆游南宋陆游罢官后，回到家乡绍兴，闲居乡村，出游时来到山西村，感受到乡村的淳朴民风和自然美景，写下此诗，暗含对官场失意的释然和对田园生活的热爱。《己亥杂诗（其五）》龚自珍清代道光十九年（己亥年），龚自珍辞官离京，途中触景生情，写下组诗《己亥杂诗》，共315首，此为第五首，抒发了自己辞官后的离愁别绪和为国奉献的情怀。（二）原文默写（重中之重，一字不差）1.

登幽州台歌（陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！2.

望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。3.

登飞来峰（王安石）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。4.

游山西村（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。5.

己亥杂诗（其五）（龚自珍）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（三）重点字词解释（必考，注音+释义，避免易错）1.

《登幽州台歌》①古人：指古代的贤明君主（如燕昭王）。②来者：指后世的贤明君主。③悠悠：形容时间的久远和空间的广大。④怆（chuàng）然：悲伤的样子。⑤涕：眼泪（古义，与今义“鼻涕”不同）。2.

《望岳》①岱宗：指泰山，五岳之首，岱是泰山的别称。②夫（fú）：句首发语词，无实义。③未了（liǎo）：不尽，没有尽头。④造化：大自然。⑤钟：聚集。⑥阴阳：山北为阴，山南为阳。⑦割：分，划分（形象写出泰山的高大）。⑧曾（céng）：同“层”，重叠。⑨决眦（zì）：眼角几乎要裂开，形容极力张大眼睛远望。⑩会当：终当，终要。⑪凌：登上。⑫览：俯视。3.

《登飞来峰》①千寻：古代长度单位，八尺为一寻，“千寻”形容塔很高。②闻说：听说。③浮云：比喻奸邪小人或眼前的困难、障碍。④自缘：自然是，当然是（“缘”不要写成“原”）。⑤最高层：既指飞来峰的最高处，也指政治上的最高境界。4.

《游山西村》①腊酒：腊月酿的酒。②浑：浑浊。③足鸡豚（tún）：备足了鸡肉和猪肉（豚：小猪，这里指猪肉）。④山重水复：指山峦重叠，水流曲折。⑤柳暗花明：柳色深绿，花色艳丽。⑥箫鼓：吹箫打鼓。⑦春社：古代立春后祭祀土地神的节日。⑧古风存：保留着古代的风俗习惯。⑨若许：如果允许。⑩闲乘月：趁着月明之夜闲游。⑪无时：没有固定的时间，即随时。⑫叩（kòu）门：敲门。5.

《己亥杂诗（其五）》①浩荡：形容离愁之深、之广。②白日斜：夕阳西下。③吟鞭：诗人的马鞭（“吟”指吟诗）。④东指：向东指（龚自珍辞官后向东回乡）。⑤天涯：天边，指遥远的家乡。⑥落红：落花（“红”代指花，借代手法）。⑦化作春泥：落花腐烂后变成春天的泥土。⑧护：滋养、保护。（四）易错字音、字形（高频易错，重点标注）1.

易错字音：怆（chuàng）然、涕（tì）、岱（dài）、眦（zì）、豚（tún）、叩（kòu）、龚（gōng）。2.

易错字形：——《望岳》：“曾”不要写成“层”（课文中为通假字，默写可写“曾”或“层”，但需统一）、“眦”不要少写目字旁。——《登飞来峰》：“缘”不要写成“原”。——《游山西村》：“豚”不要写成“屯”、“柳暗花明”不要写成“柳岸花明”。——《己亥杂诗》：“龚”不要写错笔顺、“落红”不要写成“落红”。（五）通假字、一词多义（七年级重点，简要梳理）1.

通假字《望岳》中“荡胸生曾云”：“曾”同“层”，意思是“重叠”。2.

一词多义①望：《望岳》中“望岳”（远望、眺望）；《登飞来峰》中“望眼”（视线）。②缘：《登飞来峰》中“自缘身在最高层”（因为）；泛指“缘分”（今义）。③落：《己亥杂诗》中“落红不是无情物”（落下）；泛指“掉落、衰落”（今义）。二、课文核心理解（重中之重，阅读理解必考）（一）每首诗主旨情感（精准把握，不混淆）1.

《登幽州台歌》：通过描写登幽州台所见的苍茫景象，抒发了诗人怀才不遇、报国无门的孤独、苦闷和悲愤之情，也暗含了对统治者不识人才的不满。2.

《望岳》：通过描绘泰山雄伟壮丽的景色，抒发了诗人对泰山的热爱和赞美之情，更表达了自己不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志和积极进取的人生态度。3.

《登飞来峰》：借登飞来峰登高望远的景象，抒发了诗人不畏奸邪、勇往直前、坚持理想和改革的决心，体现了诗人高瞻远瞩的胸襟和自信乐观的情怀。4.

《游山西村》：通过描写乡村的自然风光、淳朴民风和田园生活，抒发了诗人对乡村生活的热爱和赞美之情，也表达了诗人在困境中看到希望的豁达心态（“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”）。5.

《己亥杂诗（其五）》：以“落红”为喻，抒发了诗人辞官后的离愁别绪，更表达了自己虽辞官但仍心系国家、愿为国家奉献一切的无私情怀。（二）重点诗句赏析（必考，结合手法+情感）1.

《登幽州台歌》——“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”①手法：运用情景交融的手法，将个人的孤独苦闷与天地的苍茫辽阔结合起来；“悠悠”一词，既写天地的广大，也写时间的久远，反衬出诗人的渺小和孤独。②情感：抒发了诗人怀才不遇、报国无门的孤独、悲愤和绝望之情，感染力极强。2.

《望岳》——“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”①手法：运用拟人、夸张的手法，“钟”字将大自然人格化，写出大自然对泰山的偏爱，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山；“割”字夸张地写出泰山的高大，山南山北明暗分明，仿佛被分割开来。②情感：生动描绘了泰山的雄伟壮丽，表达了诗人对泰山的热爱和赞美之情。《望岳》——“会当凌绝顶，一览众山小。”（千古名句，必考）①手法：运用虚实结合的手法，实写诗人对登山的向往，虚写登上泰山绝顶后的景象；同时运用借景抒情，借登高俯视一切的景象，抒发自己的雄心壮志。②情感：表达了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志和积极进取的人生态度，成为激励后人奋发向上的千古名句。3.

《登飞来峰》——“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（千古名句，必考）①手法：运用比喻的手法，“浮云”比喻奸邪小人、眼前的困难或阻碍；“最高层”既指飞来峰的最高处，也指政治上的最高境界，一语双关。②情感：表达了诗人不畏奸邪、勇往直前、坚持理想和改革的决心，体现了诗人高瞻远瞩的胸襟和自信乐观的情怀。4.

《游山西村》——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（千古名句，必考）①手法：运用情景交融、对偶的手法，“山重水复”与“柳暗花明”对偶，句式整齐，描绘了山峦重叠、水流曲折，忽然出现光明的景象；同时蕴含哲理。②哲理：在困境中不要绝望，只要坚持下去，就会出现转机，迎来希望（困境中蕴含希望）。③情感：表达了诗人在困境中看到希望的豁达心态，也体现了对乡村美景的热爱。5.

《己亥杂诗（其五）》——“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（千古名句，必考）①手法：运用比喻、借代的手法，“落红”借代落花，比喻辞官后的自己；“春泥”比喻国家和人民，生动形象。②情感：抒发了诗人虽辞官但仍心系国家、愿为国家和人民奉献一切的无私情怀，体现了诗人的爱国精神和奉献精神。（三）诗歌体裁与情感对比（避免混淆，考点延伸）1.

体裁区分：——古体诗：《登幽州台歌》（五言古诗，句式灵活，不讲究格律）。——律诗：《望岳》（五言律诗，八句，中间两联对仗工整）、《游山西村》（七言律诗，八句，中间两联对仗工整）。——绝句：《登飞来峰》（七言绝句，四句）、《己亥杂诗（其五）》（七言绝句，四句）。2.

情感对比：——壮志豪情类：《望岳》（攀登雄心）、《登飞来峰》（改革决心）。——苦闷抒怀类：《登幽州台歌》（怀才不遇）。——田园/抒情类：《游山西村》（田园热爱、豁达）、《己亥杂诗（其五）》（离愁+奉献）。三、语文素养考点（七年级重点，适配考试）（一）修辞手法（重点掌握，必考）本文五首诗主要运用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、情景交融、虚实结合，具体对应诗句见“重点诗句赏析”，核心掌握以下3种高频手法：1.

比喻：《登飞来峰》（浮云→奸邪小人）、《己亥杂诗》（落红→辞官后的自己，春泥→国家）。2.

对偶：《望岳》“造化钟神秀，阴阳割昏晓”、《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（句式整齐，节奏鲜明）。3.

借代：《己亥杂诗》“落红”代指落花，简洁形象，避免重复。（二）诗句哲理（必考，精准记忆）1.

《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”：站得高，看得远，才能不被眼前的困难和阻碍所迷惑，体现了高瞻远瞩的胸襟。2.

《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：困境中蕴含希望，只要坚持下去，就会迎来转机。3.

《己亥杂诗（其五）》“落红不是无情物，化作春泥更护花”：生命的价值在于奉献，即使褪去繁华，也要为他人、为国家贡献自己的力量。（三）仿写与拓展（重点练习，适配作文）1.

仿写哲理诗句：结合生活体验，仿写一句蕴含哲理的诗句（例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”风格）。示例：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”（郑燮），仿写：“历经风雨终见日，踏平坎坷自前行”。2.

拓展运用：将五首诗中的千古名句运用到作文中，可用于以下主题：——雄心壮志、积极进取：用《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”。——不畏困难、坚持理想：用《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。——困境希望、豁达心态：用《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。——爱国奉献、责任担当：用《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”。四、考试高频题型（贴合七年级考点，重点突破）（一）基础题（默写为主，必拿分）1.

默写诗句：任选一首或指定诗句默写（重点：《望岳》后四句、《登飞来峰》后两句、《游山西村》中间两句、《己亥杂诗》后两句）。2.

解释字词：给指定字词注音并释义（重点：怆、涕、钟、割、眦、缘、豚、落红）。3.

作家作品匹配：将作者、朝代、篇目对应起来（避免混淆陈子昂/杜甫、王安石/陆游）。4.

找出易错字：修改诗句中的错别字（重点：曾、缘、豚、柳暗花明）。（二）阅读理解题（必考，分值高）1.

诗句赏析题：任选一句重点诗句，分析其运用的修辞手法、表达的内容和情感。示例：赏析“会当凌绝顶，一览众山小”。（答案：运用虚实结合、借景抒情的手法，写诗人想象登上泰山绝顶后的景象，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志和积极进取的人生态度。）2.

主旨情感题：某首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。3.

哲理理解题：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了怎样的哲理？请结合生活实际谈谈你的理解。4.

对比分析题：比较两首诗的情感或手法差异（例：比较《望岳》和《登飞来